Organizadores graficos

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organizadores gráficos

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Organizadores graficos

  1. 1. Mmm debo mejorar mi visión ORGANIZADORES GRÁFICOS YESENIA CASTILLO TIC
  2. 2. Mas vale tarde que nunca Son representaciones esquemáticas en las cuales se muestra la forma como se encuentra organizada la información Gráficos en los cuales se evidencian las ideas principales y secundarias de una temática SON LOS ORGANIZADORES QUE y sus interrelaciones Mmm Soy capaz de
  3. 3. FUNDAMENTOS • • • • • • • Comprendan la información que procesan Organicen y creen estructuras simples Determinen conceptos claves Partan de experiencias previas Integrar a todo el cerebro en su creación Permitan el intercambio de significados Jerarquizar contenidos
  4. 4. BENEFICIOS Se usa para sintetizar  Evaluar  Determinar ideas primarias y secundarias  Enseñar con mayor claridad  Desarrolla el pensamiento y la creatividad Fuente de conocimiento 
  5. 5. ESTRUCTURA SE PRESENTAN TRES ELEMNTOS  1. los conceptos  2. las palabras de conexión  3. los signos gráficos 
  6. 6. PROCESO  Lectura rápida  Extracción de primarias secundarias relevantes  Organizar información  Jerarquización ideas ideas y mas la de
  7. 7. PROCESOS    Vaciado de las respuestas anotando las respuestas que dan los estudiantes Elabora un esquema panorámico previo Elaborar el resumen
  8. 8. PARA TODAS LAS ÁREAS MATEMÁTIC AS  FÍSICA  LENGUAJE  CIENCIAS  ESTUDIOS  FILOSOFÍA  MÚSICA  COMPUTACI 
  9. 9. LENGUAJE PLAN DECENAL DE EDUCACION  Aprobado en consulta popular  EL CURRICULO DE 1996 Y SU EVALUACION  Ayudo a comprender desarticulación entre niveles 
  10. 10. 3. INFERIR CONTENIDOS PROCESO EPISTEMOLÓGICO UN PENSAMIENTO Y MODO DE ACTUAR LÓGICO CRÍTICO Y CREATIVO UNA VISIÓN CRÍTICA DE LA PEDAGOGÍA APRENDIZAJE PRODUCTIVO Y SIGNIFICATIVO DESARROLLO DE LA CONDICIÓN HUMANA Y LA PREPARACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN BUEN VIVIR LA EVALUACIÓN INTEGRADORA DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE BASES PEDAGÓGICAS DEL DISEÑO CURRICULAR DESARROLLO DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DESTREZA CONTENIDO NIVEL DE PROFUNDIDAD EL EMPLEO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
  11. 11. INGLÉS • • • • Perfil de salida de los estudiantes Convivir y participar activamente en una sociedad pluricultural Disfrutar de la lectura y leer de manera creativa y crítica Demostrar un pensamiento lógico crítico y creativo en el análisis y resolución de problemas de la vida
  12. 12. EDUCACIÓN EL BUEN VIVIR principio rector Interculturalidad Formación ciudadana Protección del medio ambiente Cuidado de la salud y los hábitos EDUCACIÓN SEXUAL
  13. 13. MAPA MENTAL
  14. 14. DESARROLLA LA CREATIVIDAD
  15. 15. MENTEFACTOS  Extraer ideas infra ordenadas, izo ordenadas, supra ordenadas y excluidos
  16. 16. PREGUNTANDO
  17. 17. CIENCIAS
  18. 18. MAS EJEMPLOS
  19. 19. CADA UNO DECIDE QUE PONER
  20. 20. RESUME TEMAS COMPLETOS
  21. 21. ORGANIZADORES MODELOS     Árbol de problemas Diagrama de identificación de proyectos según un marco lógico Como se construye: Se parte del centro del tallo donde se escribe el problema en sus raíces las causas y en las ramas las
  22. 22. CICLO Determinar cuales son lo eventos del ciclo Reconoce acontecimient o inicial y su relación Tener presente el movimiento
  23. 23. CROQUIS Se necesita conocer dos elemento s 1. Lugares claves de referenci a 2. Las vías de enlace 
  24. 24. CONSTELACIÓN DE IDEAS Ordena conceptos asociados en forma jerárquica Se parte de un concepto central De estos fluyen otros que están relacionados de acuerdo a una jerarquía
  25. 25. CUADROS DE RESUMEN Organiza información amplia Se considera tres aspectos importantes Determina conceptos esenciales Representación esquemática Organización de información en cada componente
  26. 26. CONSTELACIÓN DE IDEAS Ordena conceptos asociados en forma jerárquica Se parte de un concepto central De estos fluyen otros que están relacionados de acuerdo a una jerarquía
  27. 27. DIAGRAMA JERÁRQUICO  Se establecen elementos en forma jerárquica es decir en diferentes niveles es decir conceptos generales que incluyen a otros mas específicos
  28. 28. DIAGRAMA DE SECUENCIA   Prioriza acontecimie ntos procesos acciones pasos niveles fases actividades movimientos Ilustrar la secuencia de los
  29. 29. ESPINA DE PESCADO Se diseña así: Anotar el recuadro frontal (cabeza) problema en estudio En los costados los pensamientos e ideas Se infieren causas y consecuencias basándose en el análisis Anotar la solución rectángulo
  30. 30. LLAVES Determinar las ideas primarias Contenidos que abarcan estos Aclarar relaciones
  31. 31. MAPA CONCEPTUAL Se incluyen Conceptos: acontecimientos Proposiciones: unión de dos o mas conceptos Palabras de enlace: términos para unir conceptos
  32. 32. MAPA SEMÁNTICO Categorizan conceptos en función de relevancia Buscar palabras asociadas Organizar las palabras Seleccionar las mismas
  33. 33. MESA DE IDEA Constituido por una plataforma Se inicia con la idea principal a continuación las ideas secundarias o complementarias
  34. 34. ORGANIZADOR ARAÑA   Diagrama que tiene su origen en el proceso de suscitación de ideas Tiene la forma de una araña en donde va el tema central y en las extremidades las ideas secundarias o evidencias
  35. 35. NOTIFICACIÓN Organizador que permite plantear mensajes, recomendacio nes, sugerencias, características
  36. 36. PIRÁMIDES Tener claro los niveles Se elabora de abajo hacia arriba Muestran relaciones jerárquicas Se elabora sobre un triangulo
  37. 37. DIAGRAMA DE PROYECTOS Establece el proyecto que se aborda Formulas interrogante s básicas Contesta las preguntas planteadas
  38. 38. REJILLA CONCEPTUAL Usa palabras clave en una malla o rejilla Varias preguntas para obtener información, criterios, conceptos, etc.
  39. 39. CUADROS COMPARATIVOS Elegir objetos a comparar Determinar temas o conceptos a comparar Distribuir en filas y columnas Organizar información en los cuadros
  40. 40. MANDALAS Dibujar un circulo elipse Dividir en categorías En cada sección se ubican conceptos Para mejorar la presentación se usan imágenes
  41. 41. MAPAS MENTALES Determinar el núcleo de las ideas De ahí irradiar y sacar ramales secundarios Jerarquizar conceptos
  42. 42. DIAGRAMA U.V.E Diagrama heurística con formato preestablecido para el aprendizaje en las ciencias Consta de una pregunta central Pensamientos, acciones, acontecimientos
  43. 43. TRABAJO DE LAS TIC Segundo bimestre

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