Psicologia evolutiva

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Este documento refleja las etapas del ciclo de la vida y desarrolla su personalidad.

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  • 1. TEMA 1: El objeto y campo de estudio de la Psicología Evolutiva
  • 2. TEMA 1: El objeto y campo de estudio de la Psicología Evolutiva
    • El objeto de estudio de la Psicología Evolutiva
    • La variable “edad” y los periodos del desarrollo
    • Los determinantes del desarrollo psicológico
      • - La maduración biológica
      • - La cultura
      • - El momento histórico
      • - El grupo social
      • - Las características personales
    • Objetivos de la Psicología Evolutiva
  • 3. Objeto de estudio de la Psicología Evolutiva
    • La Psicología Evolutiva estudia los cambios conductuales en relación con la edad que se producen en las personas a lo largo de toda su vida
  • 4. Objeto de estudio de la Psicología Evolutiva
    • Los cambios de los que se ocupa la Psicología evolutiva tienen carácter normativo (vs. ideosincrásicos)
    • Los cambios de los que se ocupa la Psicología evolutiva tienen una cierta relación con la edad
  • 5. Objeto de estudio de la Psicología Evolutiva
    • Cambio ‡ Desarrollo
    • Los cambios que estudia la Psicología evolutiva son:
        • organizados
        • sistemáticos
        • permanentes
    • Los cambios pueden ser:
        • Cualitativos = por transformación de estructuras y funciones
        • Cuantitativos =por adición gradual de determinadas características o elementos
  • 6. La variable edad
    • No tiene carácter explicativo
    • Ciertos cambios acontecen normalmente a ciertas edades
    • Cuando hablamos de edad, nos referimos a períodos mas que a una edad concreta
  • 7. Los períodos del desarrollo
    • Primera infancia (0-2 años)
    • Infancia media o años preescolares (2-6 años)
    • Infancia tardía o años escolares
    • (6-12 años)
    • Adolescencia (hasta los 20 años)
    • Adultez (de 20 a 65/70 años)
    • Vejez (a partir de los 65/70 años)
  • 8. Determinantes del desarrollo psicológico
    • Factores normativos (homogeneizadores)
        • Biológicos (plan madurativo)
        • Culturales, históricos y sociales
    • Factores no normativos (diferenciadores)
        • Características personales (caracteres genéticos y experiencias vividas)
  • 9. Determinantes del desarrollo
  • 10. Objetivos de la Psicología Evolutiva
    • Identificación y descripción de los procesos de cambio: en qué consisten, cómo se manifiestan..
    • Explicación de los procesos de cambio: por qué se producen, factores de influencia
    • Hacer propuestas e intervenir en los procesos de desarrollo con el fin de optimizarlos
  • 11.  
  • 12. TEMA 2: Elementos básicos para la conceptualización del desarrollo
    • El papel de la herencia y el medio
          • - Un viejo debate
          • - Contenidos abiertos y cerrados
          • - El concepto de canalización
          • - Las aportaciones de la Genética de la conducta
    • Sincronía frente a heterocronía
          • - El concepto de estadio
    • La problemática de la continuidad y la discontinuidad en el desarrollo
  • 13. Herencia y medio: un viejo debate
    • Innatismo Vs. Ambientalismo
    • Herencia y medio como factores yuxtapuestos (índice de heredabilidad)
    • Herencia y medio: una compleja interacción (factores inseparables e influencias multiplicativas)
  • 14. Herencia y medio
    • Componentes cerrados del código genético: aspectos no alterables como resultado de la experiencia individual (caracts. morfológicas, estructurales y funcionales y calendario madurativo)
    • Componentes abiertos del código genético: más que contenidos concretos, son posibilidades de adquisición y desarrollo
  • 15. Herencia y medio: la canalización del desarrollo
    • Concepto de canalización : los seres humanos somos más parecidos conforme más pequeños somos
    • La presión madurativa y las influencias homogeneizadoras afectan más en los primeros tramos del desarrollo, pero a partir de ahí las influencias ambientales van poco a poco ganando peso en el desarrollo