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Slide 1: 树立新课程理念，积极开展 综合实践活动 区 教研室 ``` d690823@yahoo.com.cn 2004 年 5 月

Slide 2: 第一部分 指导纲要 一、什么是综合实践活动 综实动设 合 践活 是由国家 置、由地方和 关开发 学校根据教育部的有 要求自主 的 课领师导 程 域，是在教 的指 下，基于学 经验联 生的直接 ，密切 系学生自身生活 现对识综实 和社会生活，体 知 合运用的 课 践性 程。

Slide 3: 综实动课 合 践活 在 程体系中的地位 学科必修课 学科课程 学科选修课 课程体系 活动必修课 活动课程 （综合实践活动课） 活动选修课

Slide 4: 以下所列各项活动中，属于实践活动的是： 　　 ① 老师给学生讲课 ②学生听课做作业 ③ 种地、炼钢、盖房子　 ④ 经济政治体制改革　⑤宇航员乘飞船上月球采集资料 　 ⑥ 蜘蛛织网，蜜蜂采蜜 答案 D①③④⑤ 分析： 　　实践是人们改造客观世界的一切活动。其基本形式 有：生产实践、处理社会关系的实践、科学实验。②学 生听课做作业，是人类认识世界的活动、改造自己的主 观世界活动的具体表现。应排除。⑥蜘蛛织网，蜜蜂采 蜜，是动物的本能活动，应排除。

Slide 5: 综合实践活动对学科知识综合运用的体现 例如——课题 “肯德基为什么如此受欢迎” 文字表达能力：写报告、记录 口语交际能力：调查采访 美术知识：店面的装饰装潢、产品的包装 英语知识：商标、宣传口号 音乐知识：人文氛围，音乐 数学知识：花钱的统计、食品质量的计算 健康常识：产品的营养价值、卫生指数 其他知识 --- 录音、拍照、网络

Slide 6: （ 1 ）综合实践活动课程不是其他课程 的辅助和附庸，而是具有独特功能和价值 的相对独立的课程形态。 （ 2 ）综合实践活动课是综合程度最高 的综合性课程，是与学科课程有着本质区 别的、相对独立的一门新课程。 （ 3 ）作为九年义务教育课程计划的重要组 成部分，它不是学科的补充和延伸，也不是传 统意义上基于学生兴趣和爱好的课外活动，而 是一类独立于学科之外的课程类型，是施于全 体学生的必修课。

Slide 7: 综合实践活动的特点 1 、实践性 2 、自主性 3 、开放性 4 、生成性

Slide 8: 1 、实践性——以活动为主要开展形式，强调学生亲身 经历，在“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、 “创作”、 “ 想象”、“反思”、“体验”中发现解决问题 2 、开放性——面向学生 整个生活世界，强调富有个 性的学习活动，关注学生在活动中获得的丰富多彩的 学习体验和个性化的创造性表现。 3 、自主性——学生自己选择学习的目标、内容、方式 及指导教师，自己决定活动结果呈现的方式，知道教 师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。 4 、生成性——它不是根据预定目标预先设计的课程， 随着实践活动的不断展开，学生的认识和体验不断深 化，新的活动目标和活动主题将不断生成。

Slide 9: 二、为什么要开展综合实践活动 1 、国际上 --- 当今世界课程改革的综合化趋 势强调有关学科之间的联系和渗透，培养学 生综合能力。 （ 1 ）美国在《 2061 计划》中提出的课程改革，注意 自然科学、社会科学和数学知识的综合，并增加必要的 技能训练。每门课程自成开放性的体系，在同一个单元 里将多学科综合起来进行教学。如“水 ---- 自然环境”这一 单元教学，就涉及到理科调查，社会的“自然环境”的教 学，数学的用水量计算，语文的写作四门学科的综合。

Slide 10: （ 2 ）加拿大在小学开设了“生活科学”等四门综合课。 （ 3 ）巴基斯坦、菲律宾、英国在中小学均开设综合 理科，也有些学校把历史、地理和宗教教育合并成为 人文学科。 2 、我国基础教育课程现状分析 优势 问题 识实 知 践能力 技能 创造性 题验 解 能力 情感体 与自尊自信 奋观值观 勤 与刻苦 人生 与价

Slide 11: 问题： 1． 被动与依赖，缺乏主动性，过于服从权威； 2． 经验世界的贫乏与苍白，缺乏对知识的个性 化理解； 3． 缺乏创新意识和创新能力 ; 4． 兴趣狭窄 如何看待优势与问题 优势与问题同样突出 我们的优势正是西方教育所力图解决的问题 我们的问题也正是西方教育的优势

Slide 12: 从 “ 七五” 到 “ 十五 七五” “ 八五” “ 九五” “ 十五” 动各类 动课 程和中小学 活 师综 动课 技青 活少 师 及 质 生科学素 的提高 资合实 年 资 其学 建动 设 研 训校 践 的 级师开 范院校 在各 活 究外 科 培科 设动课 科技活 程的 技 及 活 实验 研究与 其

Slide 13: 三、综合实践活动课程的实施意义 及内容 1 、 意义 --- 开设综合实践活动，是我国 基础教育新课程体系中的一次结构性突破； 它对于超越我国传统教育中重知识、轻能力 、重书本、轻实践的局限性具有重要意义； 它标志着社会生活也是课程等一系列新的课 程理念的生成。

Slide 14: 2 、综合实践活动的四大指定领域和三条线索 习务实 （ 1 ）研究性学 、社区服 与社会 劳动术术技 教育、信息技 教育是小学 3- 践、 级综实动领践活 的主要 域。除此之外 6年 合 级动队动节动 ，班 活 、少先 活 、 日活 以及学 传统动综实动活 等都可以与 合 践活 校的某些 领结开 的主要 域 合 展。 （2） 1 ．学生与自然的关 系。 2 ．学生与他人和社会的关系 。 3 ．学生与自我的关系。

Slide 15: 综合实践活动课程的框架结构 信息技术教育 研究性学习 社区服务与社会实践 劳动与技术教育

Slide 16: 如何理解四大指定领域的关系呢 四大指定领域以融合的方式设计与实施是综合实践 活动的基本要求。这四大领域在逻辑上不是并列的 关系，更不是相互割裂的关系。其中，研究性学习 作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式， 这一方式渗透于综合实践活动的全部内容之中。另 一方面，“社区服务与社会实践”、“信息技术教育” 、“劳动技术教育”则是“研究性学习”探究探究的重 要内容。所以，四大指定领域是以融合的形态呈现 的

Slide 17: 四、综合实践活动的实施 课程实施的一般程序 1 、提出、整合问题。教师创设情境， 引导学生自己提出感兴趣的问题，再 由教师组织学生去粗取精，整合问题， 或者找出资课题，形成主题。

Slide 18: 2 、拟定方案。由师生及其他有关人员 共同拟定实施方案或计划。方案内容包 括：主题、时间、地点、参加人员、具 体步骤、组织形式、活动方式和必要的 活动设备以及活动的评价形式等。 3 、提前准备。全面考察、了解活动所需 的人力、物力等条件，确定参观、访问、 服务、实践等活动的对象、时间和地点， 与参观、访问的对象（人或机构）取得联 系，共同商议活动如何进行。

Slide 19: 4 、实施活动。师生走出课堂进入活动 场地进行实践活动。教师既要充分发挥 学生的主体性，又要及时了解学生活动 的进展情况，做好组织和引导工作，还 要注意与家庭、社区保持密切联系，活 动如果没有家长、社区的大力支持，是 很难取得预期成效的。 5 、交流总结。学生把自己或小组在活动 中的收获汇集、整理成各种形式的成果， 并通过多种方式表达、交流和评价。教师 则关注每个学生在已有水平上的发展，及 时准确地给予肯定和鼓励。

Slide 20: 综实动步骤师的 合 践活 和 生角 色定位 学生 确定 制定 具体 展示 做出 动 活 题 主 方案 实施 成果 评价 师 教 创设 导 指 拨 点 进 促 导 引 动 活 情境 方法 思路 交流 拓展

Slide 21: 制订活动方案 （ 1 ）主题名称 （ 2 ）活动 目的 （ 3 ）活动 内容 （ 4 ）活动 方式 （ 5 ）时间 安排

Slide 22: 实施的时间安排 3 、各小学要统筹规划综合实践活动的课时， 在保证基本课时（每周 5 课时）总数的前提 下给予小学生弹性的时空环境，允许不同的 学习小组或个体有不同的学习进度，保证小 学生活动的连续性、长期性。同时要注意开 发利用周末、节假日等课外时间，保证综合 实践活动充分的展开。

Slide 23: 第二部分 三——六年级综合实践活动专题 ( 参考 ) 1 、资讯科技  家电的正确使用 走进互联网 小小发明家 生活中趣味科技制作与实验 无土栽培 家乡的特色建筑   我与智能卡

Slide 24: 2 、健康安全  吸烟有害健康 假冒伪劣的危害   承德的交通网络       新食器时代 肥胖与健康 学会与陌生人说话 城市交通事故 常见病预防 我的身体

Slide 25: 3 、环境保护  同饮武烈河水 避暑山庄珍贵树种 我市“白色污染”调查 就旅游城市的 隐患向政府进一言 一节废电池的危害 动物是我的朋友 旱河的治理

Slide 26: 4 、社区参与  社区资源调查 我心中的小区 小区秧歌队噪音污染调查 今天我当家 旁听我们的社区选举 为我们社区服务的人 我市的民俗 与少数民族接触

Slide 27: 5 、经济与生活  小小缝纫师 美食小能手 我是装潢小能手 种植与养殖 公益广告设计 休闲方案设计 理财高手

Slide 28: 第三部分 课例展示 一、 《保护珠江河》 广东猎德小学 黄少燕 综合实践活动课开展至今已经有几个月了， 同学们享受着活动中受到的艰辛与成功的喜悦， 也深深地爱上了这门新生的课程。 一 确立选题，商讨方案    刚开始，我不知道该研究什么问题，于是， 我就设计了一个表格给全班同学填，表格如下：

Slide 29: 姓名：—— -—— 你想研究什么？  你打算怎么研究？  你想一个人研究还是和别人一起研究？  你觉得会遇到什么困难？  你要帮助吗？ 

Slide 30: 当我收上来一看，同学们想研究的问题五花八门， 各不相同，我正犹豫着该选哪个题目作为研究内容呢？ 只听见耳边传来：“老师，我昨天看见珠江里有一只死 鸡，弄得珠江水好臭哦！” “对呀，我也看到有人丢垃圾进珠江里。” “我还看见有人对着珠江撒尿呢！” …… 同学们七嘴八舌地发表意见，于是，我从中受到了启发， 我们学校坐落在美丽的珠江边，学生们从小就生长在这里。 怎么容忍这美丽的家园受到污染呢？这不是一个很好的切 入点吗？可以作为这次活动的一个内容吗？      上综合实践活动课了，我迫不及待地说出我的想法 征求大家的意见，同学们都欢声雀跃地叫好，于是，大家 商讨以“保护珠江河”为研究内容。

Slide 31: 经过几个月的训练，同学们对综合实践活动课 的开展，也渐渐熟悉了基本的操作。接下来关键就 是讨论根据课题，你想研究的小问题是什么？同学 们各抒己见，然后我综合学生的意见，整理出几个 问题，让同学们自由组合，分工合作。按照惯例， 我发给组长一张表格，这张表格是以前由学生设计 后，老师加以指导所制成的。如下： 活动方案 时间： 地点： 讨论内容： 人员分工：

Slide 32: 二 开展研究，筹划活动 这两个星期，同学们走出教室，融入大街小巷 ，都 在热火朝天地干了起来。每组根据需要填表： 讨论会记录 时间： 地点： 参加人员： 记录人： 讨论内容： 解决办法：

Slide 33: 活动记录 时间： 地点： 参加人员： 记录人： 活动内容： 存在问题： 解决办法： 体会感受：

Slide 34: 1 设计调查表，开展调查 吴梦洁这组很快就把设计好的调查问卷给我看，这个表 格太简单了，经过我的帮助，他们修改了表格。如下： 调查表 调查问题  一小时内有多少污染珠江的行为？ 调查人员 吴梦洁、吴书蕊、林伟康 地点 桥头 时间  不良行为 10 ： 01 一个小孩丢垃圾袋进珠江 10 ： 12 一个青少年向珠江吐痰 10 ： 22 阿姨把蔗皮扔进珠江 10 ： 39 阿婆把剩菜倒进珠江 10 ： 53 老伯向河里扔一张破凳子 11 ： 05 大娘把家里的垃圾丢进珠江 11 ： 58 阿姨抱着小男孩向珠江撒尿

Slide 35: 2 上网查资料，寻找图片 梁宛莹同学对我说：“老师，我们实在找不到 关于以前珠江的图片！”我鼓励她再想想办法，除 了上网，还可以翻阅报刊杂志等。过了两天，她兴 高采烈地拿了些照片给我看，还一边讲解：“我们 找不到图片，就想了一个办法，拿相机拍下现在的 珠江，然后去影楼加工，在照片上加上老爷爷在挑 水、人们在水里嬉戏、以及能看见水里的鱼，一张 十元钱呢！”我听了目瞪口呆，但我还是表扬了他 们，遇到问题爱动脑筋，然后告诉他们，要实事求 是，不能造假。

Slide 36: 3 参观采访、摄像 曾静怡自告奋勇从家中带来了摄象机，并请教母亲 学会了摄像。和小组成员李颖仪、李淑敏等人，每天利 用放学后的时间去拍摄采访猎德村村民，并在老师的协 助下，对猎德村村委书记进行采访，他们一边听书记讲 话，一边拿着本子记，像模像样的，还真是个小记者呢！ 李德成这组发现学校附近由一所污水处理厂，和我说要 去采访，我鼓励他勇敢地去。他们下午放学后结伴同行， 去到污水处理厂。第二天，李德成低下头，告诉我：“老 师，我们的采访失败了，门卫不给我们进去，还对我们 说：“这里很危险，你们不要进去。”我摸摸他的头：“不 要灰心，功夫不负有心人！”随后老师也去联系污水处理 厂，由于内部整改问题吧，厂领导没答应让我们进去参观， 最后，这个计划以失败告终。虽然如此，但我还是感到欣 慰，学生们能主动和别人交谈，锻炼了胆量。

Slide 37: 三  成果汇报，精彩展示 全班各调查小组都要进行成果展示，孩子们像辛苦了一年获得大 丰收的农民，迫不及待地想将自己的辛劳和收获告诉大家。他们的 汇报图文并茂，形式多样，引起大家的兴趣。有的讲述调查报告， 有的做课题海报，有的编舞蹈等等。去看看小组汇报的情景图吧， 更是美不胜收。李键珊这组做了一些精美的头饰、道具。表演《小 金鱼探望外婆记》，讲述一条小鱼回外婆家，途经猎德的珠江，给 一些不讲文明的小朋友，乱丢进珠江的垃圾扔中了，被那受到严重 污染的珠江熏得喘不过气，奄奄一息，大喊救命。从表演中，让同 学们受到教育。 其中最精彩的部分是，当我问他们：“你看到现在 的珠江，受到了严重污染，你有何建议？”同学们都积极举手发言。 “我会发传单给村民，告诉他们要保护珠江。” “我建议在珠江边搞一些电子眼，发现有人丢垃圾进珠江，铃声就响， 警察叔叔马上把那人抓住。” “我会拍电视公益广告，告戒大家，珍惜水资源，保护我们的珠江！” “我会发明一些机器鱼，每天把水里的垃圾吃进肚子里面去，然后把 这些垃圾放到回收站，进行废物再利用。” ……

Slide 38: 四  活动的反思 本次活动中，通过学生对珠江展开调查和研究，思考 对保护珠江的构想，在发现问题、研究问题、解决问 题的基础上能提出自己的新观点，新方法，在多方互 动中完善对保护珠江的设想方案。通过查找珠江的相 关信息，初步学会查找、收集信息，并能简单处理信 息，整理成资料；学会制定方案、计划，让学生能主 动参与社会调查活动，通过合作小组的集体研究活动 ，培养学生的合作意识，能够将自己的研究成果通过 不同的形式（如图片、调查报告、录像等）表达出来 ，并与老师，同学或其他人进行交流，不断改进，对 自己研究的成果有喜悦感，成就感，能感受到合作、 交流的乐趣；通过对村民进行访谈，让学生敢于和他 人进行交往，提高社交能力。

Slide 39: 为了检查学生是否学到知识，我设计了一个表格让 学生填，如下： 学生反思问卷 班级： 姓名： 这次活动，你感兴趣吗？  在活动中，你遇到了什么困难？请谁帮忙？得到哪 些帮助？  你觉得自己做得如何？   在活动中，你学到了什么知识？ 

Slide 40: 为了让学生了解自己在活动中的表现怎样， 我设计了一个表格： 评价表 班级  姓名  课题  自评   小组评   老师建议 / 意见  家长意见 

Slide 41: 综合实践活动课，是密切学生与生活的联系，他们 对研究的内容都有着浓厚的兴趣爱好，完全是出于 自觉主动的，不是被动的，与他人合作研究，是自 己从实践中，亲身体验后获取丰富的知识，其效果 远远比老师在课堂上一遍遍的说教好上一百倍。作 为导师的我，在活动中，总是尊重学生的想法，积 极地为他们出谋献策，因势利导，促使活动取得最 大成效。

Slide 42: 二、 《体验挣钱》 福州市台江第四中心小学四年三班学 生 指导老师：王木兰 一、活动目标： 　　通过《体验挣钱》的实践活动，让学生懂得挣钱是一件很不 容易的事。钱是用血汗换来的，我们平时不应该乱花钱，要节约 用钱。同时，让学生懂得不光要努力肯干，还要有知识，这样才 能在社会上立足。 二、活动形式 　　 1 、组织形式： 　　 A 、小组活动 　　　　　　　　 B 、个人活动 　　 C 、也可与班级活动相结合　　 D 、小组合作 　　 2 、实践形式 　　 A 、收集资料　　　　　　　　 B 、调查、采访 　　 C 、拍照　　　　　　　　　　 D 、互相交流

Slide 43: 、活动安排 　活动安排分为五个阶段： 　第一：拾“宝贝” ； 第二：调查、采访； 第三：拍卖会 ； 第四：活动总结 ； 第五：延伸 （一）、主题的确定 　　寒假里 403 班的同学们开展了丰富多彩的综合实践活动。 陈冠任同学在书上看到有些外国孩子用自己赚来的钱交学费， 而我们还都向父母要零花钱，觉得很惭愧。于是也在寒假里 进行了赚钱的体验。 　　开学后，同学们看到陈冠任同学的实践报告后很受启发。 于是，开展了以＂体验挣钱＂为主题的一系列综合实践活动。

Slide 44: （二）、“体验挣钱”的实施 　　 1 、拾宝贝 　　以什么形式挣钱呢？同学们七嘴八舌地议论开来。有的说： “ 我们开个煎蛋店吧！”有的说：“去卖书。”还有的说：“去擦皮 鞋。”……可最后都被推翻了，原因只有一个——没本钱。最后， 大家决定先捡破烂，既能美化环境，又能赚到钱，一举两得。终 于同学们迈开了他们赚钱的第一步，开始为期两天的“拾宝贝”。 　　他们就近选择了学校里的垃圾堆来拾宝，一声令下“开始”， 池善炜同学第一个冲进垃圾堆。其他同学也争着跳进垃圾堆寻宝。 孩子们拾得满头大汗，也才卖了两角钱，第一次赚钱就让他们对 赚钱有了一次真切的体会。 　　光这么干可不行，这几个同学在一起商量，第二天就在班上动 员起了全班同学，人多力量大嘛。同学们热情高涨，下午从家里带 来了一些废报纸之类。哈哈，巧干就是不一样，这次他们赚得 8.7 元 　　这笔钱怎么用？经过讨论，最后决定将自己第一次辛苦赚来的 汗水钱 --8.9 元，捐给希望工程帮助失学儿童。一位学生在日记中 写到：“我们自己亲身体验到了赚钱不易后，从中更深切体会了爸 爸妈妈挣钱的不易，以后不能再乱花钱了，要把钱用在该花的地方。

Slide 45: 2 、采访 　　“体验赚钱”课题组的成员在第二阶段走出校园到社会上采访， 采访的对象有小商贩、店老板、三轮车夫、工人、干部等。 　　受访者大都表示钱很难赚，特别是处于大超市夹缝之中的小商 店老板，更是处于一种较艰难的处境，因为福州市大大小小的超市 共有三百多家，作为“上帝”的顾客自然货比三家，比价格、比产 品、比服务、比卫生、比诚信。而且现在下岗的工人较多，顾客的 消费能力也不一定很强。综合以上的因素，一些小商店的竞争能力 自然就弱一些，赚钱自然就难一些。 　　同学们还访问了一些行业，诸如三轮车夫，其赚钱的难更是不 言而喻了，“风里来雨里去”“太阳暴晒、寒风凛冽”。 　　同学们通过这次采访更是获益匪浅，请看他们的日记： 　　学生日记 1 ：无论是过去还是现在，挣钱都不是一件容易的事， 钱是用血汗换来的，我们应该珍惜这来之不易的钱，尊重各行各业 的普通劳动者。 　　学生日记 2 ：通过这次采访，我懂得了挣钱不是一件容易的事， 要想在这样激烈的竞争中站稳脚跟，必须从现在开始努力学习。

Slide 46: 3 、拍卖会 　　“两元钱一次，两元钱两次，两元钱三次。”是什么事情使 403 班这么热闹？原来是我们班的“体验挣钱”课题小组在班上 举行了一场拍卖会，同学们纷纷从家里带来了自己最喜欢的文 具来拍卖。没想到，同学们还挺有做生意的架式，想到了很多 招式来促销：有的“买一赠一”；有的“多购则价低”；有的 “ 打折”；有的“甩卖”。 　　最后将拍卖款项一算，才六十多元。学生们将这笔钱也全 捐给了希望工程。 　　学生日记：哎，这次拍卖会费了九牛二虎之力，才卖了这 么点钱。看来钱真的是一种花得容易挣得难的东西，不过我很 高兴，我们将自己辛苦挣的钱都捐给希望工程。虽然少了点， 但这代表了大家的一份爱心。想到这一点，真是做梦都会甜甜 地笑呀。

Slide 47: 4 、我是小军师 　　在“体验挣钱”的前三个阶段，同学们通过自己的亲身经历， 以及采访各行业的人，体会到了他们赚钱难。 　　同学们萌生了帮他们出谋划策，提高竞争力的想法。于是 ，一场“我是小军师”的讨论会如火如荼地展开了。 　　该课题小组的同学在班上进行了一次民意调查，总结出大 家普遍关注的问题有三： 　　 1 、为什么有时商品要降价？ 　　 2 、为什么大家普遍感到赚钱难？ 　　 3 、应该怎样提高自己的竞争力，更好地在社会上立足？ 　　针对这几个问题，同学们小组查资料、调查。还请了一位 懂经济的学生家长作了一次讲座。 　　最后得出结论：针对台江区小商品经济为主的特点，可以通 过讲诚信、装修店面、选好的地段、服务态度好、商品样式新颖 齐全、广告宣传等方式来提高自己商店的竞争力。 　　同学们将这些意见建议都写在纸上，分发到附近的小商铺。 他们在这次综合实践活动中不仅学到了本领，更树立了一种对社 会的责任感，懂得将自己的所学化为有用的东西来回报社会。

Slide 48: （三）、活动总结 　　让我们来听听孩子们的心声吧！ 　　学生甲：“在这一次的”体验挣钱“综合实践活动中，我 觉得挣钱真是太难了，我自己也捡过破烂，捡得腰酸背痛腿 抽筋才卖了 3.5 元。我希望大家以后别再浪费钱了。“ 　　学生乙：”我现在终于明白了，爸妈赚钱供我上学是多 么辛苦，从今以后我一定再也不惹他们生气了，要好好读书， 长大了好好孝敬他们。“（学生乙以前可是个”调皮蛋“呢！） 　　学生丙：”以后我要节约用钱，少吃零食，把省下的钱 捐给希望工程。让那些失学的小伙伴能重返校园和我们一样 像野花一样自由成长。“ 　　听着孩子们这些淳朴的话语，我倍感欣慰，孩子们在这 次“体验挣钱”的综合实践活动中，不光学到了知识和本领， 在心灵上更是得到了升华。

Slide 49: 　（四）、延伸 　　孩子们第一阶段“拾宝贝”时，在垃圾堆里发现了许多 只字未写就被丢弃的纸，甚感惋惜，于是发起了一场《请 别摘小树的叶子 -- 节约用纸》的新的综合实践活动。

Slide 50: 学生研究性学习成果展评 ] 吸烟有无毒害的研究 嘉兴市秀城区余新镇中心小学五年级  汤晓雯等                                     ( 指导老师：史林华  一、问题提出      综合实践活动课老师告诉我们，对一些看起来很平常的事物 通过研究会发现一些问题；对一些是懂非懂的问题，通过研究 就能弄明白事情的原委。 我的邻居张琴琴的外公，今年 68 岁了。她每天烟不离口，咳嗽 不断，头疼、胃痛、腿软，乏力无精打采。有的说这与吸烟有关 ，有的说与吸烟关系不大。为了弄清情况，我就选择这个课题进 行研究。召集了一些同学成立了“吸烟有无毒害的研究小组”进行 立项研究。以下就是我们的研究过程。

Slide 51: 二、活动过程 1 、我们的实验      实验 1 ：我们收集了许多的香烟蒂，足足有三、四斤重。我 们先把这些烟蒂浸泡在水里，两天后，用这些香烟蒂水养鱼： 5 尾鱼投入烟蒂水中，不到 40 分钟全肚皮朝天——死了； 5 尾 虾投入烟蒂水中不到 5 分钟也全死了，但是养在自来水中的鱼 虾生活自如，自由游动。这个实验充分说明了香烟有毒，足能 毒死鱼虾。      实验 2 ：我们用烟蒂水去浇花，一盆上好的凤仙花， 4 个小 时后全部发黄。而没有施过烟蒂水的那一盆凤仙花生长良好。 实验说明了烟蒂水有毒，足以使凤仙花中毒。      实验 3 ：收集一大瓶香烟蒂烧出来的浓烟，把三只蛐蛐放进 这个瓶子里，不到 10 分钟这三只蛐蛐都肚皮朝天死去了。实 验说明香烟的烟有毒，浓烟足能毒死蛐蛐。      我们由于年纪小知识少，只能做这些小实验来证实香烟有无 毒害，但是这些小实验也足以说明了香烟是有毒的。

Slide 52: 2 、调查资料       我们通过分工合作，查了大量的资料（网上在线、报纸、 杂志、书籍，访问……） （摘录整理）得到：        (1) 、香烟的烟雾（特别是其中所含的焦油）是致癌物质 —— 就是说它能在它所接触到的组织中产生癌细胞。因此， 吸烟者的任何部位（包括口腔和咽喉），都有发生癌的可能。        (2) 、尼古丁能使心跳加快，血压升高，烟草的烟雾可能 是由于一氧化碳之原因，能促使动脉粥样化积累，这就是造 成许多心脏疾病的原因。大量吸烟的人，心脏病发作致死的 比不吸烟者多得多。        (3) 、焦油、尼古丁、及一氧化碳，这三种东西是使人早 死的罪魁祸首，而香烟这三种物质的含量齐全。       

Slide 53: (4) 、吸烟者吸入香烟过程，是香烟在不完全燃烧过程中 发生一些列的热分解与热合成的化学反应，形成大量的新物 质，其化学成分很复杂，从烟雾中分离出有害成分有 3000 多种，其中有毒物质为尼古丁（烟碱）、烟焦油、一氧化碳 、氢氰酸、氨及芳香化合物等一些列有毒物质。 ……       经过调查访问、实验研究，终于得出了香烟有毒的结 论， 证明了吸烟有害于健康。 3 、规劝戒烟      通过以上的种种方法的研究得出的吸烟有毒结论。于是我们 就去劝说张琴琴的外公。张琴琴的外公也看到我们的实验结果， 也大吃了一惊。张琴琴的外公深受教育，决心戒烟。      刚戒烟的时候，张琴琴外公戒了一段时间，又想吸烟了，他 们全家人用“注意分散”法，有的买糖果，有的买糕点，有的借来 许多书。张琴琴外公用坚强的毅力，终于戒掉了烟瘾。两个多月 来，琴琴的外公面色红润，咳嗽停止，饭也吃得下了，力气也有了。

Slide 54: 三、发倡议书       我们把实验研究结果，汇编成材料，写出倡议书，分发 到各个班级的学生、老师、家长。加大了宣传力度。 、信息反馈。     我们把活动宣传到各家各户，又搞了个信息反馈活动，发 通过我们的活动很多吸烟者都告别了吸烟，活动受到了很好 效果。吸烟人数有活动前的百分子之 39.53 ，减低到百分之 86 ，降低了百分之 24.67 。我们“吸烟有无毒害的研究小组 还想把活动深入下去，使所有的烟民都远离香烟。 2003 年 12 月 10

Slide 55: 案例的写法   第一种：是以故事的形式对综合实践活动实施过程中 发生的某些典型事件或问题进行描述、分析和反思。 可包括以下几部分内容 1 、事件或问题产生的背景；      2 、客观真实地描述事件或问题发生 的情况 及解决这些问题的方法和思考。      3 、分析本案例揭示的主要问题。 4 、指导教师对本案例的反思

Slide 56: 第二种：对某一课题完整实施过程的描述 1 、课题的产生 2 、课题的确定 3 、研究方案的制定 4 、课题的开展、 5 、研究成果的展示与交流 6 、学生的自我评价、 7 、指导教师对该活动的总结和反思。

Slide 57: “动 海上日出” 活 方案 温岭市石塘镇中心小学 梁玉萍 、 一、 活动目标： 1 、通过观日出，读文章，谈感受，体会海上日出 的美丽与壮观，并促进学生语言的发展。 2 、通过编制连环画，培养学生的观察能力，记忆 能力、想象能力、思维能力等。 3 、通过知识竞赛，使学生了解有关大海与太阳的 常识，并逐步培养学生查阅资料的能力以及发现问 题，解决问题的能力等。

Slide 58: 二、 活动准备： 1 、录相《海上日出》，播放浪潮声的音乐。 2 、《少儿百科知识》中的自然奥秘与海洋部分。 三三、 活动资料： 1 、录相：《海上日出》。 2 、资料：有关太阳和海洋的百科知识书面资料或课件

Slide 59: 四、 活动过程： 一） 迎接海上日出 1 、观看录相《海上日出》。 2 、用简短的几句话抒发此刻的感受。 3 、载歌载舞表达心情。 4 、晨操 （二）学习文章《海上日出》，研究朗读，小组合 作， 伴音朗诵赛。（小组自行策划排练） （三）编制连环画 、 分小组编制： 把刚才看到的想到的画下来，并配上文字，即编制 连环画。 （可以分工完成，每人制作一两张。） 2、 作品展示。 3 、集体交流评议。

Slide 60: （四） 知识竞赛 1 、准备阶段 刚才观看日出和制作连环画时，脑子中产生了 哪些问号？记录下这些问题，分小组活动查阅 资料、寻找答案。 2 、竞赛阶段 ① 各小组均抛出有一定价值的五个问题。 ② 以抢答的形式展开竞赛（由教师或学生代表 念题，学生举旗示意，答对一题，该小组得 10 分 ，答错一题扣 10 分）。 ● 注：自己组所担的问题自己组不答，评委就 是出题方。

Slide 61: 3 3 、 总结阶段 （ 1 ）评选出“最有学问的博士组”、“最默契的 合作小组”……。 （ 2 ）个人谈谈这次知识竞赛的最大收获。 （五）游戏：《捕鱼》（在海浪声的伴奏下 进行） ● 游戏规则 一人持网站圈外，其余分散圈内站，令下渔头 来抓鱼，鱼儿游来游去逃， 网触鱼头算捉住，互换角色再进行。

Slide 62: 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行 。 —— 陆游