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Slide 1: 长续发 家 学校可持 展研 究 闵乐夫

Slide 2: 讲座分七部分 一、当代家庭教育的社会背景 二、家庭教育的定位、家长角色 三、当前家庭教育功能的异化 四、家长学校工作目标和工作原则 五、家长学校工作内容 六、家校互动活动类型 七、家长教育资源分类和开发

Slide 3: 一 . 当代家庭教育的社会背景 1. 家庭婚姻状况呈现多元化 2. 独生子女成为教育的主要对象 3. 素质教育和应试教育同时影响着家 长的教子观、成才观 4. 市场经济的变化影响着家庭的消费 物质消费的不科学 ; 教育投资的不理智

Slide 4: 二、家庭教育的定位、家长角色 • 1. 家庭教育定位： 基石作用；终生影响；学校助 手； 社会细胞。家庭教育是基础， 学校教 育是主导，社会教育则是学校 与家庭 教育的延续和补充。

Slide 5: 2. 家长角色的变化 建议者 ① 变化： 盲目支持 者 参与者 顺 监督者 从支持者 干预者

Slide 6: ② 变化原因： 高考指挥棒； 独生子女 政策； 未来人才 规格； 社会环境 复杂化； 教育改革 的担心。

Slide 7: 三、家庭教育功能的异化 1 . 责任心超重 (1) 亲子命运捆绑 (2) 不能承受缺点 (3) 对学校苛求 2 .为 教育行 越位 (1) 家庭教育学校化 (2) 全职陪读

Slide 8: 3 、教育功能缺失 德育缺失 能力缺失 体验缺失 非智力因素缺失 全面发展缺失 身体锻炼缺失 心理健康缺失 消费理财缺失 青春期性教育缺失 劳动缺失 健康生活方式缺失 孝心缺失

Slide 9: 四、家长学校工作目标和工作原则 • 1 、工作目标 • （ 1 ）树立正确教育理念 • （ 2 ）普及家庭教育知识 • （ 3 ）营造良好学习环境 • （ 4 ）促进孩子健康成长

Slide 10: • 家长学校的建立，可以极广 范围树立学校的社会形象， 可以极大范围获得家长的教 育资源，可以极为有效的提 高学生学习成绩。

Slide 11: 2 、工作原则 • （ 1 ）育人为本原则 • （ 2 ）依法施教原则 • （ 3 ）平等协同原则 • （ 4 ）开放整合原则 • （ 5 ）按需指导原则 • （ 6 ）自主创新原则

Slide 12: 3 、家长委员会的构成 家 长 委 员 会 长 家 学校 询 咨 室 络 社区网 实体 拟 虚 学校 电话 动 活 室 电话

Slide 13: 家长委员会 校方 家长方 专家方 校长； 有经验； 有理论者； 德育主任； 有权； 有实践者； 年级组长； 有钱； 有社会影响者

Slide 14: 公办：妇联关 工委、社区、学校 、 县协、老教 区 体制的多样化 民办 讲座 会员制 途径的立体化 坐堂 入户 出书 电视 服务对象的个性化 网络 面询 电话

Slide 15: 五、家长学校的工作内容 • 1 、家长责任义务指导 • 法律责任、道德义务、家长行为规范十条 • 2 、教育观念指导 • 大教育观念、共同成长观念、孩子为本观 念、承认差异观念、终身学习观念、服务 家长观念

Slide 16: • 3 、法律法规指导 • 4 、家庭教育内容指导 • 爱国主义情感渗透、传统美德培养、青春 期性教育、健康生活方式养成、家务劳动 、兴趣特长培养、消费理财、休闲指导、 现代信息技术学习和管理、学习能力指导

Slide 17: 5 、班主任工作引导 • （ 1 评语么 ）操行 怎 写？ 定性评价 →定性描写； 终结评价 →过程评价； 套话、空话→实话、对话； 共性语言→个性语言。 优讲讲议 点 足、缺点 准、建 具体。

Slide 18: （ 2 ）家长会怎么开 • 家长会不是批评会、告状会、羞辱会；家 长会应当是沟通会、感恩会、充电会、展 示会。 • 尝试 的新模式 - - - - - - - 可 • 专家报告和班主任交流相结合、学生才能 展示型、家长经验交流型、亲子师生联谊 型、郊游型。

Slide 19: （ 3 ）家校怎样沟通 周记本的使用和传递； 校访与家访相互补充 ( 家访 : 电话家访 , 鼠标家 访)； 电话； 发 EMAIL ； 开设家长听课公开日； 约请家长参加运动会； 约请家长参加艺术节； 由学生传递家庭教育简讯

Slide 20: 六 . 家校互动活动类型 1. 讨论探究 （父母怎 和少男少女 异性交往） 样谈 式 2. 辩论明理式务给钱 （孩子做家 要不要 工 ？） 验 给妈妈亲恳谈 3. 情感体 （ 洗脚， 子 ） 式 情景模 （保 一枚 蛋在校一整天） 4. 拟 护鸡 式 5. 角色扮演 环卫宠 （我是 工人遇到 物狗大小便） 式 讲报 告 （新生的中小 接的家 6. 演 衔长须 知） 式 闲 7. 审鉴赏 式 美 （学生校服、休 服模特 T 台秀） 艺 8. 文 表演式 “ 今天是你的生日” 亲子演唱演 （ 奏会）

Slide 21: 9. 知竞赛 （学 型家庭知 竟 ） 识 习识赛 式 10. 展示交流 （“ 家家有亮点，人人可登台” 展示会） 式 动 11. 网上互 式 师长关变 （老 与家 于孩子最新 化沟通） 单亲亲户读、城市低保 、借 生 12. 调查访谈 （ 母 式 访 家庭留守儿童家庭走 ） 观 13. 参 亲团时 子兵 行，走近父母青年 代） （寒假 考察式 实 14. 社会 为 践式 （和父母上一天班， 老年公寓做一件事）

Slide 22: 七、家长教育资源分类和开发 1义 、定 ：家长教育资源，指的是家长 在教育子女过程中，可提供的相关精 神层面和物质层面的资源。如家长对 学校教育有效参与和支持的态度、方 式、能力、个人的生活技能、兴趣特 长、生活经历、经验、职业资源，也 包括物质支持和帮助。

Slide 23: 2类 、分 —— 质资 物 源。财务赞助、职业方便等。 —— 资 智力 源。 学习环境的安排、学习气氛的营 造、学习方法的指导、学习态度 的养成、学习效果的检查。 —— 劳动术资 美育、 技 教育的 源。 —— 资 音乐、美术方面家长的一对一指导、家务劳动的训练和指导。 德育 源。 家庭传统美德、八荣八耻、生存能力的培养、 宝贵的人生经历、工作生活态度、与人交往、 待人接物的礼貌、勤俭持家、

Slide 24: 对待困难的态度、良好的心理素质、乐观、 豁达、坚强、自信、美好的性格、善良、勤奋 、谦虚、诚实、科学的生活习惯、整洁、惜时 、生活规律、不吸烟不喝酒、重视体育锻炼… … 3 、发 开 —— 以学校组织活动为主体的、家长充 分参与的，（多对多） —— 以社区组织活动为主体的（一对几 ） —— 以家长为主体的以家庭为基地的 （一对一）

Slide 25: 闵乐简 夫 介 附： 专 家庭教育 家 家庭教育 中国家庭教育学会理事 北京家庭教育研究会 长 副会 专 青春期教育 家 青春期教育 北京性健康教育研究会 长 副会 北京教育科学研究院家庭 教育 导 研究与指 中心主任 研究与指 课题导实验 教育部重点 “ 跟踪指 家庭教育 研究” 总课题组长副 曾被邀 到各地授 1000 场，听众 10 万余人 请课 89527821(H) 13301030907

Slide 26: 谢谢诸位 ！