Este documento describe un proyecto educativo ambiental que utiliza la metodología de las "Cinco Eses" para promover el cuidado del medio ambiente en la Institución Educativa Ciudadela 2000. El proyecto busca sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de mantener espacios limpios y realizar el reciclaje a través de campañas y comités estudiantiles. El objetivo es desarrollar conductas sostenibles a corto, mediano y largo plazo mediante la aplicación de las cinco eses como herramient
1. APLICACIÓN DE LAS CINCO ESES
COMO HERRAMIENTA FORMADORA
INTEGRAL EN EDUCACIÓN
AMBIENTAL
Institución Educativa Ciudadela 2000
Yenys Simancas Heredia
2. Caracterización
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA 2000, SE
ENCUENTRA UBICADA EN LA ZONA SUR – ORIENTAL EN
EL BARRIO CIUDADELA 2000 EN LA CIUDAD DE
CARTAGENA
NIVEL SOCIOECONÓMICO: BAJO
3. Descripción del problema
Este proyecto se realiza con el propósito de que la
comunidad educativa Ciudadela 2000 logre una consciente
educativa ambientalista más reforzada de la que viene
realizando y de la importancia de un ambiente sano para el
pleno desarrollo integral y académico. Además de ello, se
pretende sensibilizar permanentemente a los educandos a
través del movimiento de la cinco eses, con el ánimo de
generar actitudes de respeto y valoración del medio, así
como la conformación de una conducta sostenible y un
proceso continuo y constante. Todo esto será realizado a
través de campañas que conlleven la realización de
actividades de aprendizaje para el reciclaje de desechos
producidos no sólo por estudiantes, sino también por
profesores, académicos y funcionarios, haciendo uso
adecuado de los espacios y manejo adecuado de basuras,
debido a que estas producen enfermedades por la
contaminación que provocan.
4. Pregunta de investigación
¿El uso de la metodología de las 5 "S "
y la sensibilización de los estudiantes
del grado octavo de la I.E Ciudadela
2000 producirá cambios actitudinales y
conductas ambientales constantes en
esta población a corto, mediano y largo
plazo?
5. Objetivos
• Objetivo general
Desarrollar un programa educativo apoyado en la TIC, que
permita el uso del movimiento de las cinco eses y la
sensibilización como herramientas pedagógicas para el
fortalecimiento de las conductas sostenibles de los estudiantes
del grado octavo, así como el mejoramiento de los ambientes
y espacios de la de IE Ciudadela 2000
• Objetivos específicos
Capacitar a los estudiantes del grado octavo, de la IE Ciudadela
2000, en el mantenimiento adecuado de los espacios y el
manejo de los desechos y sobre el movimiento de las cinco
eses.
Conformar comités escolares en los que participen estudiantes
de básica primaria y secundaria, para que reproduzcan la
información y sensibilicen al resto de estudiantes de la
Institución Educativa Ciudadela 2000 que permitan ayudar a
mejorar el ambiente y preservarlo para sí mismos y futuras
generaciones.
6. ¿Por qué desarrollar el
proyecto?
La propuesta pedagógica planteada aquí abre una perspectiva vital
y ubica al individuo como ser natural y social; esta doble visión le
permite al estudiante ser consciente de su propia realidad y
dinamiza los procesos de cambio al interior de la institución,
buscando con ello siempre un equilibrio en el manejo de su
entorno. Esta propuesta se basa, pues, en la conservación del
entorno a través de un proceso continuo, acompañado de
actividades ecológicas, por medio de una herramienta empresarial
asiática denominada las cinco eses.
En este sentido, el programa ejercitará al estudiante Ciudadelista a
la solución constante de problemas cotidianos relacionados con el
entorno natural, social, cultural y tecnológico
7. Referentes Conceptuales
La institución Ciudadela 2000 por estar ubicada en la zona sur
occidental se encuentra rodeada de familias muy humildes que
derivan su sustento diario del comercio informal en general. Son
de estratos muy bajos, lo que ha hecho que sientan muy poco
amor por las cosas que tienen, hay poca superación interior y
tienen una sentida preocupación en el tener sin pensar en el ser.
Por esto los problemas ambientales se han venido agudizando
desde hacen tiempo atrás, lo cual permitió en todo este tiempo
identificar los problemas ambientales más importantes y buscar
estrategias de solución a corto, a mediano y a largo plazo, ya que el
problema no sólo afecta la comunidad Ciudadelista, sino también
al sector donde esta se ubica.
El movimiento de “5-S” toma su nombre de cinco palabras
japonesas que empiezan con “S”: Seri, Seiton, Seiso, Seiketsu y
Shitsuke. Como parte de la administración visual del programa
ambiental educativo planteado aquí, se explicarán más adelante su
correspondencia de cada término al idioma español.
8. Etapas del proyecto
Diagnostico: Por medio de un seguimiento continuo como la
observación se logro definir la necesidad que se presenta en la
sede.
Formulación: en esta etapa se define el nombre del proyecto, la
estructura del mismo , al igual que lo recursos a utilizar
Ejecución: en esta etapa se logró realizar a satisfacción cada
actividad planteadas en la etapa de formulación con los
estudiantes.
Sistematización: se divulgo en un blog. Por medio de éste hubo
una relación muy estrecha entre estudiantes y padres de familia
haciendo un trabajo en equipo y ayudando a la conservación del
medio ambiente
9. EVIDENCIA DE LAS 5S
( ASEO , LIMPIEZA, ORDEN,
SALUD ,AUTODICIPLINA )
10. Resultados esperados
• Integrar las tic en la actividades
diarias en el salón de clase
• Fomentar la relaciones
interpersonales.
• Fomentar la conciencia en la
conservación del medio ambiente .
• Cultivar buenos hábitos de aseo ,
limpieza , orden , autodisciplina y
de salud.
