1. EXPERIMENTOS CON LA CIENCIA DE FORMA ATRACTIVA<br />INTRODUCCION<br />SON UN GRUPO DE INVESTIGADORES LE INVITAMOS APRENDER CON LA REALIZACIÓN DE ESTA WEBQUEST TENEMOS UN MODELO DEL TRABAJO CIENTÍFICO, EN DONDE PREVALECEN LOS PROCEDIMIENTOS Y ACTITUDES, ASÍ COMO EL USO DE RECURSOS Y MATERIALES COMUNES Y COTIDIANOS QUE DESPIERTAN LA CURIOSIDAD NECESARIA PARA COMPRENDER, ANALIZAR Y PODER EXPLICAR MUCHOS DE LOS FENÓMENOS CIENTÍFICOS QUE NOS RODEAN. <br />EL DESARROLLO DE LA WEBQUEST, VIENE A DAR RESPUESTA A ESA BÚSQUEDA DE ATRACTIVO<br />DE LA CIENCIA A TRAVÉS DE LA CUAL los estudiantes DESCUBRAn QUE EL APRENDIZAJE PUEDE<br />CONVERTIRSE EN UN PROCESO PLACENTERO QUE VALE LA PENA AFRONTAR.<br /> la Ciencia en experimentos se concede mayor importancia a los contenidos de<br />procedimiento propios del trabajo científico, tales como planteamiento del problema<br />objeto de estudio, observación y descripción de objetos y fenómenos, utilización<br />correcta de instrumentos de medida y de utensilios de laboratorio, obtención de<br />información a partir de documentos escritos, audiovisuales y utilización de las TIC, diseño y realización de experiencias sencillas o de pequeñas investigaciones y elaboración de conclusiones e informes.<br />TAREA<br />QUE MEDIDAS DEBEMOS TOMAR PARA TRABAJAR EN UN LABORATORIO<br />Escribe el nombre correspondiente a cada dibujo, ayudándote del listado de material de uso<br />frecuente y buscando el nombre de los que no figuren en él.<br />Reconocer a través de video diferentes utensilios utilizados en laboratorio. <br /> Porque debemos etiquetar los frascos <br />PROCESO<br />POR MEDIO DE UN VIDEO CONTESTARAN LAS PREGUNTAS QUE ESTAN EN LA SECCION DE TAREAS CON LA AYUDA DE LOS ENLACES.<br />RECURSOS<br />http://www.youtube.com/watch?v=5RLZegO2hwo&feature=related SEGURIDAD EN LABORATORIO<br />http://www.youtube.com/watch?v=oyCBeyQtreo VIDEO DE MATERIALES DE LABORATORIO<br />EVALUACION <br />Conclusión <br />Desarrollar el interés y curiosidad por el conocimiento y desarrollo de las ciencias.<br />• Desarrollar la capacidad crítica y razonada hacia cuestiones científicas y tecnológicas<br />de actualidad.<br />• Conocer el medio natural para así poder llegar a un uso y disfrute del mismo sin<br />derroches, conservándolo y mejorándolo en lo posible.<br />• Profundizar y complementar la comprensión de determinados aspectos de la Ciencia.<br />nuestra experiencia de varios años impartiendo esta optativa nos demuestra que el<br />alumnado se siente atraído hacia ella y prueba de ello es el elevado número de alumnos<br />y alumnas que la eligen año tras año. la mejor propaganda es el entusiasmo del<br />alumnado que una vez cursada la optativa anima a otros y a otras a elegirla.<br />por otro lado, contamos con momentos de evaluación del proceso que pretenden, cada<br />cierto tiempo, analizar los logros, dificultades y propuestas de mejora, para adaptarnos a<br />la perspectiva de nuestro alumnado. la valoración que se hace confirma nuestra<br />hipótesis: la ciencia en experimentos motiva al alumnado de 4º de e.s.o. hacia el<br />aprendizaje de la física y química.<br />La evaluación de esta actividad será de tipo formativa y su medición se realizará a través de una escala de estimación con la siguiente leyenda: <br />E = Excelente. <br />MB = Muy Bien. <br />B = Bueno. <br />R = Regular. <br />NT = No Trabajo <br />La competencia e indicadores a evaluar serán los siguientes: <br /> COMPETENCIAS INDICADORES Elabora mapas conceptuales referidos a su quehacer científico. Usa diversos tipos de razonamientos y estrategias al buscar e interpretar información científica Comunica su saber científico mediante el uso correcto de la lengua. Participa en el diseño y elaboración de maquetas sobre el sistema solar poniendo en evidencia su saber científico. Busca información en fuentes pertinentes, tomando en cuenta el uso adecuado del internet. <br />