ANÁLISIS DAFO CÁTEDRA CEREBRO YELDY

1. FACTORES INTERNOS
ANALISIS DAFO
Fortalezas Debilidades
Ejercicio de la clase de Comunicación Digital
Altos niveles de interactividad social y Fallos en el suministro de red en algunas
y el Uso de las redes sociales.
mediatica zonas del país, y en regiones selváticas.
Este análisis se hace sobre las dinámicas de la Bajos niveles de prejuicios sociales El no tener acceso a computadores (un
clase transversal de CEREBRO impartida a Pueden manejarse gran número de bajísimo porcentaje)
todos los alumnos de la Universidad estudiantes
Manuela Beltrán de Bogotá Manejo del tiempo a libre escogencia Bajo grado de alfabetización digital, sobre
Colombia,ubicados en todo el país, en todos Libre Participación todo en adultos, mayores de 40 años
los perfiles profesionales y que se toma en la Mayor interactividad
modalidad virtual con una plataforma virtual Ser jóvenes entre los 18 y 25 años Falta cultura para crear materiales,
net 2.0 que es propia de la Universidad. interactivos, digitales, hipertextos, y videos.
Ser una materia que exige visualizar
videos y usar variadas ayudas didácticas
como los medios y la web 2.0 Se tiende mucho al plagio y copia de
materiales, ya preexistentes y publicados de
El deseo de aprender y de inmiscuirse en libre acceso.
el nuevo ámbito de la comunicación
humana
Oportunidades
Acceso masivo al internet Opciones FO Opciones DO
Interacción con amistades extranjeras
por internet muy cotidianamente. El ejercicio pedagógico s e facilita usando las
Mayor uso y conocimiento de la web 2.0, por parte de tecnologías digitales y de la WEB 2.0, ya que estas
Incremento del componente virtual en la los estudiantes, a los que les gusta interactuar con las ofrecen gran versatilidad de aplicaciones, incluso se
educación, en esta materia que es virtual, nuevas herramientas, les parece divertido e incluso pueden colocar menos tareas a los alumnos e
para alumnado presencial recreativo, además para muchos de mis alumnos es la incrementar en ellos el aprendizaje colaborativo, por
oportunidad de aprender sobre competencias ejemplo, es lo que se logra al usar una Wiki, de trabajo
Cambio de tecnología análoga a digital, digitales grupal, solo con ella se pueden cumplir varios objetivos
con buena cobertura nacional en la clase.
FACTORES EXTERNOS
Las tareas colaborativas, se constituyen en el espacio
Cobertura a poblaciones distantes de
Accesibilidad a trabajos grupales con personas ideal para que los alumnos dejen fluir sus cualidades
grandes urbes y la selva
distantes y de otras culturas, incluso en el mismo país para trabajar en equipo y sean artífices del aprendizaje
pueden tenerse micro- culturas que se compartes y se en equipo y de la generación de creaciones grupales y lo
Interacción con otras culturas y enfrentan en ambientes virtuales de aprendizaje que llamamos conocimiento colectivo.
comunidades indígenas
Aprendizaje del idioma foráneo, ya que
la asignatura de cerebro es transversal y
exige la lectura de otro idioma.
Amenazas Opciones FA Opciones DA
Plagio de información, ya que esta en
línea y disponible a todos. Mayor empoderamiento de las herramientas por
parte de los docentes , esta modalidad exige una Limitar el uso de herramientas menos significativas,
Poco conocimiento de derechos y alfabetización mediática muy solida por parte del para los estudiantes. El uso de nuevas herramientas
deberes en la red y de comportamiento docente, par exigir hay que dar ejemplo, esa es la convierte la asignatura en un espacio deseado, querido
como usuarios digitales premisa, esto sitúa al docente en una posición más por loe estudiantes en el cual se expresan mediante
Prejuicios tecnológicos, que aun se dinámica, investigativa y creadora, siempre herramientas novedosas y divertidas de la web 2.0
tienen en algunos grupos de estudiantes cambiante frente a los retos de la academia digital,
respecto a las redes y a las sociedades
digitales Usar herramientas versátiles, por parte de docentes y
alumnos que permitan ir creando procesos acorde al Apoyar a lo estudiantes en la consolidación de una
Miedo al cambio de paradigmas, es avance de los medios sociales de comunicación e personalidad con mayor interés en la construcción de
generalizado, cuando se cambia algún interactividad. escenarios sociales digitales de aprendizaje, lo que les
link en la plataforma que uso, da más seguridad al interactuar con sus compañeros
inmediatamente surge la queja. Se requiere coordinar los horarios, para los pues se sienten más actualizados y a la vanguardia
encuentros sincrónicos son estudiantes que están en social mediática.
Cambios de herramientas virtuales muy poblaciones alejadas e incluso en la misma ciudad,
rápidos, lo que presupone tener gran pero requieren encuentros con su tutor.
flexibilidad cerebral y rápida adaptación
al cambio.
No poder adquirir los equipos de última
generación, por asuntos económicos.