defines the concept of school administration and shows some of its basic characteristics

1. ADMINISTRACIÓN
ESCOLAR
PARTICIPANTES:
Y e i m i R o l l 4 - 7 4 1 - 1 1 0 3 .
M a r i e l a N a v a r r o 1 - 7 3 8 -
2 0 2 .

2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE BOCAS DEL TORO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA
PROFESORADO EN EDUCACIÓN MEDIA DIVERSIFICADA
TEMA:
LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
CURSO:
ADMINISTRACIÓN DE CENTROS
FCILITADOR:
PROFA. LUISA WILLIAMS.

3. LOS OBJETIVOS DE LA
ADMINISTRACI
LOS OBJETIVOS DE LA
ÓN
ADMINISTRACIÓN
GENERAL
ADMINISTRACIÓ
N ESCOLAR
GENERAL
SE DEFINE COMO MIENTRAS QUE LA
ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
La administración general es la
manera en que se van a lograr los
objetivos o las metas propuestas
con el esfuerzo de los miembros de
la organización, con la ayuda de
recursos tecnológicos, financieros y
físicos a través de un proceso de
planeación, organización, dirección
y control.
La administración general es la
manera en que se van a lograr los
objetivos o las metas propuestas
con el esfuerzo de los miembros de
la organización, con la ayuda de
recursos tecnológicos, financieros y
físicos a través de un proceso de
planeación, organización, dirección
y control.
Es una ciencia que planifica, organiza,
dirige, ejecuta, controla y evalúa las
actividades que se desarrollan en las
organizaciones educativas, esta disciplina
trata de organizar el trabajo del personal
escolar y el manejo de recursos físicos,
financieros, tecno lógicos y pedagógicos,
para cumplir con el currículo definido por
la sociedad educativa.
Es una ciencia que planifica, organiza,
dirige, ejecuta, controla y evalúa las
actividades que se desarrollan en las
organizaciones educativas, esta disciplina
trata de organizar el trabajo del personal
escolar y el manejo de recursos físicos,
financieros, tecno lógicos y pedagógicos,
para cumplir con el currículo definido por
la sociedad educativa.
Eficacia para
alcanzar las
metas.
Eficiencia
para lograr
los objetivos
con menos
recursos.
Brindar
mayor
perspectiva
del medio.
Asegurar la
producción o
servicios
continuos.
ADMINISTRACIÓN
ESCOLAR
Facilitar el
proceso de
enseñanza
-aprendizaje.
Establecer
relaciones entre
la escuela y la
comunidad
para alcanzar
las metas.
Eficacia al
Desarrollar
planes y
programas de
estudio.
para
alcanzar las
metas.
Gestionar y
administrar los
recursos,
establecer la
organización y
estructura
institucional .
para
alcanzar las
metas.

4. RECURSOS PARA LA ADMINISTRACIÓN
ESCOLAR EFECTIVA
Recursos personales
(los protaginistas de hecho
educativo).
Recursos materiales
(que determinan el espacio
escolar).
Recursos funcionales
(recursos temporales, como tiempo,
formación y dinero).

5. PPRRIINNCCIIPPIIOOSS DDEE LLAA
PPRRIINNCCIIPPIIOOSS DDEE LLAA
AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN EESSCCOOLLAARR
AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN EESSCCOOLLAARR
PARA LA EFICIENCIA DE LAS
ORGANIZACIONES ESCOLARES
PROPONE:
1.Desarrollar las
capacidades de
los alumnos.
2.Incorporar los
valores de la
responsabilidad
social mundial.
4.Comprometers
3.Crear marcos
educativos,
materiales,
procesos y
e con una
investigación
conceptual y
empírica .
entornos
5.Interactuar con
los directores de las
corporaciones
empresariales .
6. Facilitar y
apoyar el
diálogo y el
debate .

6. ASPECTOS IMPORTANTES QUE
PROPORCIONAN
UN MEJOR AMBIENTE DE TRABAJO

7. CLASIFICACIÓN DE LAS TAREAS DEL
DIRECTOR ESCOLAR
ADMINISTRATIVAS
TECNICO-DOCENTES
SOCIALES
PLANEACIÓN
ORGANIZACIÓN
CONTROL
SUPERVICIÓN
 Recibir, analizar y actualizar planes de actividad.
 Censo anual de población escolar.
 Prever las necesidades anuales de materiales ,
 Organizar, dirigir y vigilar que los procesos de inscripción,
 Establecer anualmente el Consejo Técnico e integrarlo.
 Vigilar el cumplimiento de los objetivos programáticos del
reinscripción y registro, y acreditación se den correctamente.
plan de estudios.
Establecer las comisiones que considere necesarias.
Atender las iniciativas que le presente el personal.
 Distribuir entre el personal docente los materiales y las instrucciones
 Supervisar a los grupos, cuando menos una vez por semana,
para la operación de los procesos de control escolar.
para estimular su aprovechamiento.
  Archivar Estudiar personal la documentación y aprobar y recursos.
la distribución escolar de cada del periodo tiempo lectivo. de
.
 Certificar los estudios de los alumnos de 6° año de acuerdo a las
 Verificar que el personal docente lleve al corriente el Registro
 trabajo.
Detectar las necesidades de la escuela
del Avance Programático.
normas.
Integrar los paquetes de información sobre la inscripción,
reinscripción y certificación, y remitirlos al supervisor de zona
 Tornar a su cargo el grupo que eventualmente quede
(infraestructura.)
 Vigilar que la formación y ubicación de grupos se realice
sin maestro.
 conforme Elaborar a las el normas.
programa anual de trabajo.
TÉCNICO-PEDAGÓGICA
Orientar al personal docente en la interpretación de los
lineamientos técnicos para el manejo de los programas de
estudio.
 Controlar que el proceso de enseñanza-aprendizaje se
desarrolle vinculando la teoría con la práctica.
 Autorizar las estrategias o sugerencias que le presente el
personal docente.
 Motivar, orientar y auxiliar al personal docente.
ADMINISTRACIÓN
DE RECURSOS
FINANCIEROS,
HUMANOS Y
MATERIALES
 Elaborar y mantener actualizada la plantilla de personal de la
escuela.
Asignar las responsabilidades al personal a su cargo conforme a
su capacidad.
Llevar el registro y control de los bienes muebles e inmuebles de
la escuela.
Formular, estudiar y gestionar el programa anual de gastos de
la escuela.
EXTENSIÓN
EDUCATIVA
 Autorizar los programas de actividades que presenten el
Comité Administrador de la parcela Escolar.
Autorizar los programas de actividades que presenten las
comisiones.
 Promover la participación de la comunidad en los actos cívicos
y socio culturales que realice la escuela.
Coordinar, en el ámbito de la escuela, el desarrollo de los
eventos cívicos y socioculturales que se consignan en el
calendario escolar.
SERVIDOS
ASISTENCIALES
Recibir de la Comisión Estatal de Becas de la Unidad de
Servicios Educativos.
Proporcionar a los aspirantes a beca la solicitud correspondiente
y orientarlos .
 Organizar y controlar que la distribución y el consumo de las
raciones alimenticias del comedor escolar.

8. PLAN PARA ADMINISTRAR EL TIEMPO EN
LAS INSTITUCIONES
3 UN TEMA A LA
VEZ: Hay que
mantenerse
enfocado.

9. AUTORIDAD Y
LIDERAZGO
El concepto de autoridad hace
referencia a una potestad que
logra alguien, a un líder legítimo y
a alguien que obtiene poderes o
facultades sobre un grupo de
personas.
La palabra liderazgo define a una
influencia que se ejerce sobre las
personas y que permite incentivarlas
para que trabajen en forma
entusiasta por un objetivo común.

10. LA MOTIVACIÓN LABORAL
Estímulos que recibe la
persona.
 Lo guían a desempeñarse
de mejor manera en su
trabajo.
la motivación o la forma
de reaccionar ante esta
estará ligada
directamente con la
personalidad.

11. CECNETNTRROOS SE DEDUCUACATTIVIVOOS SE FEIFCIIAECNETSE S
Son definidos con relación al financiamiento
destinado a la educación y se pregunta por el
costo con que dichos objetivos son alcanzados:
Determina la medida que son logrados
los objetivos de la educación:
Equidad en la distribución de los aprendizajes,
su relevancia y pertinencia.
Modelos de gestión institucional y de uso de los
recursos.
Verifica que los niños logren acceder y
permanecer en la escuela.
Atienden las necesidades educativas de todos.
Supervisa el egreso oportuno de los estudiantes
y asegura concluyan la educación obligatoria.
Se enfocan a que estudiantes participen, se
apropien, experimenten y promuevan valores y
derechos fundamentales.
Asegura una equitativa distribución de
oportunidades y capacidades.
Compromete un atributo central de la acción
pública.
Se ejecuta honrando los recursos que la
sociedad destina para tal fin.
No es un imperativo economicista, sino una
obligación derivada del respeto a la condición y
derechos ciudadanos de todas las personas.

12. PRACTICAS DIRECTIVAS
ORIENTADAS A LA CALIDAD
INSTITUCIONAL
La implementación de los nuevos modelos
pedagógicos.
Promover un ambiente
de sana convivencia y respeto
entre docentes, estudiantes y padres
de familia
La función directiva no debe alejarse del modelo
institucional de la escuela.
Armonización y alcance de las metas a través
de la política de calidad.
Proporcionar un clima institucional positivo de
trabajo y confianza entre sus miembros.

13. REFERENCIAS
 http://www.monografias.com/trabajos92/administracion-general/
administracion-general.shtml
 http://www.monografias.com/trabajos93/la-administracion-educativa/la-administracion-
educativa.shtml
 http://www.elmundo.es/sudinero/noticias/noti12.html
 http://definicion.de/eficacia/
 http://www.calidadeducativa.edusanluis.com.ar/2012/05/eficacia-y-eficiencia-
con-las.html
 http://www.unl.edu.ar/emprendedores/?p=3649

14. *MUCHAS
GRACIAS*
Elaborado por: Yeimi Roll