1. Plan de Estudios para la Licenciatura en
Educación Preescolar 2012
Trayecto: Preparación para la Enseñanza y
su Aprendizaje
PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
Coordinadora: Profra. Patricia Odette
Cardoso Serrato
Arteaga, Michoacán. Marzo 2013.
3. Licenciatura
en
Educación
Preescolar
1° Semestre 2°
Semestre
3° Semestre 4° Semestre 5° Semestre 6° Semestre 7° Semestre 8° Semestre
El sujeto y su
formación
profesional
como docente
4/4.5
Planeación,
educativa
4/4.5
Adecuación
curricular
4/4.5
Teoría
pedagógica
4/4.5
Herramientas
básicas para la
investigación
educativa
4/4.5
Filosofía de la
educación
4/4.5
Planeación y
Gestión
Educativa
4/4.5
Trabajo de
titulación
4/3.6
Psicología del
desarrollo
infantil
(0-12 años)
4/4.5
Bases
psicológicas
del
aprendizaje
4/4.5
Ambientes de
aprendizaje
4/4.5
Evaluación
para el
aprendizaje
4/4.5
Atención a la
diversidad
4/4.5
Diagnóstico e
intervención
socioeducativa
4/4.5
Atención
educativa para
la inclusión
4/4.5
Práctica
profesional
20/6.4
Historia de la
educación en
México
4/4.5
Educación
histórica en el
aula
4/4.5
Educación
histórica en
diversos
contextos
4/4.5
Panorama
actual de la
educación
básica en
México
4/4.5
Prácticas
sociales del
lenguaje
6/6.75
Desarrollo del
pensamiento y
lenguaje en la
infancia
6/6.75
Desarrollo de
competencias
lingüísticas
6/6.75
Literatura
infantil y
creación
literaria
6/6.75
El niño como
sujeto social
4/4.5
Formación
ciudadana
4/4.5
Pensamiento
cuantitativo
6/6.75
Forma,
espacio y
medida
6/6.75
Procesamiento de
información
estadística
6/6.75
Educación
física
4/4.5
Educación
artística
(Música,
expresión
corporal y
danza)
4/4.5
Educación
artística (Artes
visuales y
teatro)
4/4.5
Educación
Geográfica
4./4.5
Desarrollo físico
y salud
6/6.75
Exploración
del medio
natural en el
preescolar
6/6.75
Acercamiento a
las Ciencias
Naturales en el
preescolar
6/6.75
Optativa
4/4.5
Optativa
4/4.5
Optativa
4/4.5
Optativa
4/4.5
Las TIC en la
educación
4/4.5
La
tecnología
informática
aplicada a
los centros
escolares
4/4.5
Inglés
A1
4/4.5
Inglés
A2
4/4.5
Inglés
B1-
4/4.5
Inglés
B1
4/4.5
Inglés
B2-
4/4.5
Observación y
análisis de la
práctica
educativa
Observación
y análisis de
la práctica
escolar
Iniciación al
trabajo docente
6/6.75
Estrategias de
trabajo
docente
Trabajo
docente e
innovación
Proyectos de
intervención
socioeducativa
Práctica
profesional
5. Sociolingüística Etnografía de
la comunicación
Individuo
La lengua se
modifica en
función de las
variables
sociales: edad,
sexo,
escolaridad,
modo de vida
La lengua está
condicionada
por la cultura o
sistema de
conocimientos
de una
comunidad
La lengua tiene una
manifestación individual
ligada a la forma particular
de comprender el mundo
Disciplinas
6. Propósito y descripción general
Los futuros docentes analizan situaciones problemáticas para
advertir la importancia de la interacción con textos orales y escritos,
de la comprensión y del análisis de diferentes tipos de textos y de
los intercambios orales.
Considerará la
metodología y enfoque del Español
Conocerán y evaluarán las propuestas didácticas que fortalezcan el
desarrollo de las competencias comunicativas y lingüísticas,
tomando en cuenta las prácticas sociales del lenguaje de los niños.
7. Diseña planeaciones
didácticas, aplicando sus
conocimientos pedagógicos y
disciplinares para responder
a las necesidades del
contexto en el marco de los
planes y programas de
educación básica.
Usa las TIC como herramienta
de enseñanza y aprendizaje.
Aplica críticamente el plan y
programas de estudio de la
educación básica para
alcanzar los propósitos
educativos y contribuir al
pleno desenvolvimiento de
las capacidades de los
alumnos del nivel escolar.
Propicia y regula espacios de
aprendizaje incluyentes para
todos los alumnos, con el fin
de promover la
convivencia, el respeto y la
aceptación.
Emplea la evaluación para
intervenir en los diferentes
ámbitos y momentos de la
tarea educativa.
Competencias del Perfil de Egreso
8. Conoce las competencias lingüísticas
y comunicativas de los niños para
crear y favorecer contextos en que se
facilite el aprendizaje de los alumnos.
Conoce y emplea de forma crítica los
planes de estudio de la educación
básica y los programas de Español
para intervenir en los diferentes
aspectos de la tarea educativa.
Reconoce las prácticas sociales del
lenguaje para diseñar propuestas
didácticas que fortalezcan el desarrollo
de los alumnos.
Conoce y utiliza estrategias didácticas
para la búsqueda y comprensión de
información en distintos ámbitos
sociales.
Competencias del curso
9. Unidad 1
• Profundiza en el funcionamiento del lenguaje en los diferentes
espacios sociales. Se busca que el estudiante descubra su papel
como hablante. Además, se valoran los diferentes registros y
variaciones de la lengua oral y escrita con el propósito de que se
utilicen de forma adecuada en diversas circunstancias.
Unidad 2
• Resalta la importancia de la enseñanza de la lengua. Se examina la
relación entre elementos comunicativos y pedagógicos. La intención
de la unidad es fomentar la reflexión del estudiante sobre la práctica
docente. Para ello se revisarán de forma crítica los planes y
programas de estudio de Español.
Unidad 3
• Que el estudiante reconozca los diferentes usos de la lengua en el
aula, lo que le servirá para desarrollar la comprensión y producción
oral y escrita. El estudiante también comienza a familiarizarse con las
estrategias didácticas: el trabajo por proyectos, el uso apropiado de
las actividades permanentes y las formas de evaluar.
10. Unidad 2
Las prácticas
sociales del
lenguaje como
enfoque de la
enseñanza del
Español.
Unidad 3
Estrategias didácticas
para favorecer las
prácticas sociales del
lenguaje.
Unidad 1
Proceso de la
comunicación y
las funciones
del lenguaje
* Lenguaje, lengua y habla.
* Habilidades lingüísticas:
escuchar, hablar, leer, escribir.
* Connotación y denotación.
* Cultura oral y cultura escrita.
* Variaciones léxicas del
español.
* Noción de registro
lingüístico.
* Tipos de discurso:
descriptivo, expositivo-
argumentativo, narrativo
*Interacción social y
prácticas del lenguaje.
*Enseñanza y aprendizaje
basados en competencias
comunicativas.
*Programas de estudio del
español en la escuela
primaria: los ámbitos y sus
propósitos.
*Articulación del español
en la educación básica.
*Función mediadora de los textos en el desarrollo lingüístico-cognitivo. *Herramientas
didácticas para desarrollar la comprensión y la producción oral y escrita. *Los géneros
discursivos en el aula. *Funciones de los medios de comunicación masiva. *Elementos
esenciales en el trabajo por proyectos. *Desarrollo de las actividades permanentes.
*Evaluación del aprendizaje a partir de las prácticas sociales del lenguaje.
