1. UNIDAD EDUCATIVA
"SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS"
NOMBRE: Yanela Tais Sosa Andrade
CURSO: 6"B5"
TEMA: El Embarazo Precoz en los adolescentes
de Santo Domingo
TUTOR: Lic.Marlene Mendoza
2. ANTECEDENTES
El embarazoy maternidadde adolescentessonmás frecuentesque loque lasociedadquisieraaceptar.
Es un sucesodifícil que afectalasaludintegral de lospadresadolescentes,lade sushijos,familiaresyde
la comunidadensuconjunto.
La madre encabezalamayoría de las familiasde bajosingresos, asume el rol de administradoradel
hogar y se convierte enlaproveedoraprincipalde losalimentos,portanto,desatiendeaspectos
significativosde sucasay a menudonotiene enquiendelegaresasresponsabilidades.Las
consecuenciassonmúltiples:enprimerlugar,losjóvenescarecende modelosmoralesde referencia
para guiar susconductas;muchosde losrolesadultosse transfierentempranamentealasjóvenes.Por
tanto,muchas de ellasingresanprematuramenteenlavidaadultaconel cuidadode sushermanos
menores.Conellose lespone encontextossocialesque lasconducenabuscar gratificaciones
inmediatas.
El embarazode adolescentesse relacionacontresfactores:lasprobabilidadesde iniciarprecozmente
lasrelacionessexualesytenerunembarazonodeseado.Enfamiliasdonde laautoridadmoral esdébil o
mal definida,conausenciade lafigurapaternao padresque vivenenuniónlibre,ycuandopersonas
distintasalospadrescuidano crían a las adolescentes,tambiénse provocalaactividad sexual temprana
y el riesgode una gravidezconsecuente.
Los embarazosenadolescentes,enlamayorparte del mundo,sonel resultadodirectode lacondición
inferiorde lamujercuyopapel enlasociedadestádevaluado.Sabemosque escaracterísticade todas
lassociedadesque lamujertengamenosaccesooejerzamenoscontrol de losrecursosde valorque el
hombre;porejemplo,enlospaísesenvíasde desarrollo,generalmente aellasse lesniegalaeducación
y lashabilidadesparacompetir.Así,lamaternidadse presentacomoel únicomodode alcanzar unlugar
enla sociedad.
Muchas adolescentesde comunidadespobresyreprimidas,que poseenpocasoportunidadespara
educarse ymejorareconómicamente,confrecuenciavenlamaternidadcomounaformade aumentar
su propiovalory poseeralgo.
Todoslos años15 millonesde mujeresmenoresde 20años dan a luz,y estosnacimientosrepresentan
la quintaparte de todoslos nacimientosanualesregistradosenel mundo(394).Muchosde estos
embarazosynacimientos soninvoluntarios.Unaselecciónde paísesde AméricaLatina,un20% a 60% de
lasmujeresmenoresde 20 añosactualmente embarazadasdeclararonque susembarazoseran
inoportunosonodeseados.
En México,anualmente quedanembarazadas700000 mujeresmenoresde 20años,82% de esos
embarazossoninvoluntarios.
3. JUSTIFICACION
El embarazoenlasadolescentesse haconvertidoenunproblemasocial importante,debidoaque
básicamente sonlascondicionessocioculturaleslasque handeterminadounaumentoconsiderable en
su prevalecía,aconteciendoconmayorfrecuenciaensectores socioeconómicosmásdisminuidos
Este proyectose realizópensandoenlosestudiantesde laUnidadEducativaAlejoLascanode laciudad
de jipijapaparaque ellosseanbeneficiadosyparaque tomenconcienciaque lasexualidadesunaetapa
que hay que tomarlacon responsabilidadyde unamanerasegura,losjóvenestiene que serorientados
para que no seanjuzgadosporel medioque losrodeay dar a conocer que hay muchasalternativaspara
no quedarembarazadasa tempranaedadque esel usode métodosanticonceptivosyprevenir
embarazosnodeseadosymuchasenfermedadesde transmisiónsexual.
Estudiareste temaesimportante yaque se encuentramuchascausasentre lasfaltade docentesenlas
unidadeseducativasenmateriade sexualidad,el desempleo,lapobreza,desuniónfamiliar,lasoledade
incomprensiónde unacomunidadque mal entiende alosadolescente,latecnologíaque trae consigo
una mal interpretaciónde libertadyenespecial de lasjóvenesque muchasvecesasumenque loque
hacenes loellascree que eslocorrecto y luegolasconsecuenciassonnefastas.
Para lograr realizareste aporte esnecesariorecurriraunametodologíaque seacoherente ennuestra
investigación.Unainvestigaciónque involucre losaspectossocio - cultural de lasexualidadimplicauna
investigacióncualitativaendonde el supuestobásicoesque el sujetoconstruye surealidadyhalla
salidasa lasproblemáticasque losafectanyque tendránrepercusionesparael restode susvidas.
Pensarenellasignificacomprendersucuerpo,sexualidadensucomplejidadyensuunidad,aplicando
losvaloresque le inculcaronsuspadresdurante suvidade crecimiento,lalibertadylaesenciadel amor
que le dieronsusfamiliaresentodaslasetapasde suvida.
4. DEDICATORIA
PRIMERAMENTE A DIOS PORHABERME PERMITIDO LLEGAR HASTA ESTE PUNTO Y HABERME DADO
SALUD, SER EL MANANTIALDEVIDA Y DARME LO NECESARIOPARA SEGUIRADELANTE DÍA A DÍA PARA
LOGRAR MIS OBJETIVOS,ADEMÁSDE SU INFINITA BONDADYAMOR.
A MI MADRE PORHABERME APOYADOEN TODO MOMENTO, PORSUS CONSEJOS,SUSVALORES,POR
LA MOTIVACIÓN CONSTANTEQUEME HA PERMITIDO SER UNA PERSONA DE BIEN,PERO MÁS QUE
NADA,PORSU AMOR.A MI PADREPOR LOS EJEMPLOS DE PERSEVERANCIA YCONSTANCIA QUELO
CARACTERIZAN YQUE ME HA INFUNDADOSIEMPRE,POR EL VALORMOSTRADO PARA SALIRADELANTE
Y POR SU AMOR.
A MI MAESTRA POR SU GRAN APOYOY MOTIVACIÓN PARA LA CULMINACIÓN DE NUESTROS ESTUDIOS
PROFESIONALES,PORSUAPOYOOFRECIDO EN ESTE TRABAJO,PORHABERME TRANSMITIDOSLOS
CONOCIMIENTOSOBTENIDOSY HABERME LLEVADO PASÓA PASOEN EL APRENDIZAJE.
6. CAPITULO I
MARCO TEORICO
El padre y la madre trabajanmás, y el adolescentetienemenosapoyofamiliar.A esose sumala presión
de losmediosde comunicación,que establecenunaserie de modelosde comportamientoque impulsan
a la iniciaciónsexualtemprana,dice Para.Laprecocidadnoescuento.El ProyectoCERCA,estudio
financiadoporlaUnión Europea,realizóenel 2011 unaencuestaenel cantón Cuencaa 3. 300
adolescentesde entre 12 y 18 años.Allíse concluyóque el promediode iniciode lasrelacionessexuales
enadolescenteserade 15 años para lasmujeresy14 para losvarones.
Debidoa causaspor las cualeslospadresoptanpor trabajardebidoa lasnecesidadeseconómicas,las
adolescentesse sientensolasensushogaresyenel diarioviviryno tienenunconsejoounaopiniónde
ellosporese motivoavecesbuscanrefugioenlaparejay sinsaberlas consecuenciasque estoles
llevaríaa tenerrelacionessexualesatempranaedad.
EL EMBARAZOEN LAS ADOLESCENTES.
A partirdel momentoenque el óvuloesfecundadoporunespermatozoide,comienzanaproducirse,en
el cuerpode la mujer,unaserie de cambiosfísicosypsíquicosimportantesdestinadosaadaptarse ala
nuevasituación,yque continuarándurante losnueve mesessiguientes.Estoesloque conocemoscomo
un embarazo.Esnecesarioque lamujeracepte ysepa llevarlomejorposible estastransformaciones,
porque de ellodepende que este períodovitalse conviertaenunaexperienciairrepetible e inmensa,
cuyo frutoesla creaciónde una nuevavida.
El embarazo en adolescentes es una problemática social que se le ha ubicado
dentro de lo cultural, sin embargo, si bien es cierto, ésta problemática es tripartita e involucra a tres
sectores:el educativo,el de salubridadyel familiar(lospropiosadolescentesylos padres).Derivadode
casos concretosque losmediosde comunicaciónhandado a conocer, sobre adolescentesembarazadas,
se presentael siguientetrabajoque ofrece datosconceptuales,jurídicos,estadísticosyde opiniónconel
objetode conocereste fenómenoydesdeel puntode vistajurídicoyde políticaspúblicaslosmecanismos
con los que se cuenta para afrontarlo, observando que el embarazo en adolescentes ha sido abordado
más como un problema de salud que conlleva a estudios sobre riesgos reproductivos que un problema
sociocultural que involucra al sector educativo y al núcleo familiar.
El embarazoenla adolescenciase haconvertidoenunproblemade saludde primerordenenla
actualidad.Reeder(1998),afirmaque:cada año se embarazanenEstados Unidos1.2 millonesde
adolescentes,loque representael 20% de nacimientos.Un25% de estasniñasembarazadastienen
apenas14 años de edad,y unade cada siete estándecididasaabortar.Cabe señalarque lamayoría de
lasadolescentesembarazadastienenentre 14y 16 años de edad,encontrándose enlaclasificaciónde
adolescentesenedadmedia.
7.
8. MARCO METODOLOGICO
ANALISISSOBRELOS EMBARAZOSENADOLESCENTESDEL SIGLO XIX
II.Definicióndel Problema
A pesarde tantosmétodosanticonceptivosexistentesenel mundomoderno,losembarazosen
adolecentessoncadadía mas frecuentes,lapocainformación,el libertinajeylasganasde los
adolecentespordescubrircadadía cosasnuevashaninfluidodirectamenteenlacreciente de este
fenómenoque nohace distinciónde clase de colory otrosaspectossociales,esindiscutibleque enuna
sociedadcomola nuestrallenade tabúes,el temadel sexoylareproduccióntienenciertomorboque
obviamente nosllevan aunestadode ignoranciafrente al temapor así decirlo.
La mayoría de las adolescentesnoplaneaembarazarse,peromuchaslohacen.Losembarazosenla
adolescenciatienenriesgosadicionalesde saludtantoparalamadre comopara el bebé.
En este capítulose describe el diseñode investigación,lapoblación,el instrumentode recolecciónde
datos,la técnicade análisisyel procedimientode comose desarrolla lainvestigación de acuerdoalos
objetivosplanteados.
Tipode Investigación:
El diseñode investigaciónse realizóbajolamodalidadde ProyectoFactible,endosetapas.Enlaprimera
fase se utilizóundiseñode campodescriptivo,donde se obtienenlosdatosdel estudioenel lugarque
ocurrenloshechoso fenómenos,ademásse describenenformasistematizadalascaracterísticasde los
fenómenosohechosocurridos.Paralasegundafase,quedauna base de datos que da origena la
propuesta.
Población:
CuadroNo. 1
SUJETOS #
Enfermeras 02
Auxiliaresde Enfermería 10
Adolescentes 13
Total 25
El númerotrece (13) corresponde alasadolescentesembarazadasque asistieronala consultaprenatal,
durante losmesesde Eneroa Juliode 1996. Se trabajócon la poblacióntotal porserpequeña,
veinticinco(25) sujetos.
9. Diseñodel Instrumento:
Se utilizarondos(02) instrumentos,loscualesfueronaplicadosde lasiguientemanera:
El primerodirigidoal personal de enfermería,diseñadoparamedirlaparticipaciónde enfermeríaenla
prevenciónde embarazossucesivosenlasadolescentes,elaboradoenla escaladicotómicacon
respuestasde sío no y estructuradoen13 ítems.La distribucióncontemplacuatro(04) ítemsen el área
de planificación,seis(06) de ejecuciónytres(03) de evaluación(Anexo1).
El segundoestádirigidoalasadolescentesconsultantes,elaboradobajolamismaescalaque el primero
y estructuradoentrece 13 ítems.La distribucióncontemplaocho(04) ítemsenel área de conocimiento
y cinco (05) de prevención(Anexo2).
Aplicacióndel Instrumento:
El equipocumplióconel cronogramade actividadesplanificado.Paralaaplicacióndel primer
instrumento,enundíase cubrieronlosdosturnosde trabajo del personal de enfermería(mañanay
tarde).Se entregaronlas encuestas yse dieronveinte (20) minutosparaque lasrespondieran.Parala
recolecciónde lainformaciónde lasadolescentesembarazadas,hubolanecesidadde trabajarcuatro
(04) semanas,un(01) día porsemana,día al que estáasignadala consultaprenatal de lasadolescentes.
INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓNAL PERSONAL DE ENFERMERÍA
Técnicade Encuesta
Participacióndel personalde enfermeríaenlaprevenciónde embarazossucesivosenlasadolescentes
de edadmedia(14 a 16 años) enel ambulatoriodel centrode saludpúblicaAugustoArias.
Autores: Esqueda Elisa
FontenlaMaría
RodríguezYselda
RuizElba Coromoto
Valverde Pilar
10. ENCUESTAS
1.- ¿Planificarvisitasdomiciliariasalasadolescentesembarazadas?
Si ( )
No ( )
2.- ¿Planificarcharlassobre métodosanticonceptivoscuandohace lavisitadomiciliaria?
Si ( )
No ( )
3.- ¿Programarvisitasa institutoseducativospararealizarcharlassobre métodosanticonceptivos?
Si ( )
No ( )
4.- ¿Planificardemostracionesatravésde mediosaudiovisualesparalosadolescentessobre métodos
anticonceptivosenlasinstitucioneseducativas?
Si ( )
No ( )
5.- ¿Realizarentrevistade enfermeríadurante laclínica?
Si ( )
No ( )
6.- ¿Elaborarhistoriaclínicaen laconsultaprenatal?
Si ( )
No ( )
7.- ¿Realizarexamendurante laclínica?
Si ( )
No ( )
8.- ¿Realizarvisitasdomiciliariasalasadolescentesembarazadasenfuncióndel riesgodiagnosticado?
Si ( )
No ( )
9.- ¿Brindareducaciónpara lasaluda lasembarazadasadolescentes?
Si ( )
No ( )
10.- ¿Verificarsi enlasvisitasdomiciliariasse identificasi lasadolescentestienenconocimientosde
métodosanticonceptivos?
Si ( )
No ( )
11.- ¿Evalúar lacaptacióndel conocimientode lasadolescentesembarazadasdespuésde realizadaslas
charlas sobre métodosanticonceptivosyplanificaciónfamiliar?
Si ( )
No ( )
12.- ¿Evalúar lasembarazadasadolescentesconredemostracionessobre métodosanticonceptivos?
11. Si ( )
No ( )
13.- ¿Durante la realizaciónde laconsultaprenatal,laenfermerahace demostracionesde losmétodos
anticonceptivos?
Si ( )
No ( )
12. RECOMENDACION
1. Continuardesarrollandoestainvestigaciónenfuturostrabajos.
2. Propiciarel debate de estosresultados.
3. Extenderlarealizaciónde estainvestigación.
4. Promoverdinámicasgrupalesenlafamiliade lasadolescentesembarazadasreferidasal proceso
comunicativoysuaceptación
5. Que se realicen acciones preventivasyde tratamientoefectivoaestaproblemática.
6. Realizarcharlaseducativasperiódicassobre el tematratado.
13. CONCLUSION
Los resultadosobtenidosarrojanlassiguientesconclusiones:
Se puede decirque noexiste unabuenacomunicaciónfamiliarconlasadolescentes enloque a
embarazoenla adolescenciase refiere,porloque se compruebalahipótesisde investigación
planteada.
Existe unaltonivel de desconocimientodel embarazoenlaadolescencia.
Existe unamalacomunicaciónentemasde sexualidadconlos adolescentes.
No se tiene unaverdaderaconcienciaenloque aembarazoprecozse refiere.
