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Modulo yasmin maldonado. investigacion de las tics
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Maestría en Educación a Distancia Elearning

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Caribbean International University

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Modulo yasmin maldonado. investigacion de las tics Modulo yasmin maldonado. investigacion de las tics Document Transcript

  • Maestría en Educación a Distancia Elearning Trabajo Cognitivo individual Cómo se Investiga Apoyado en las Tics. La Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO (Cali-Colombia) Módulo IV: UERS Uso Educativo de las Redes Sociales Autora: Yasmin Maldonado Escobar Ingeniero Marítimo Correo: economia18@hotmail.com
  • El presente modulo tiene el enfoque de reflexión desde una perspectiva analítica, enfocado en los resultados de investigación de la incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza- aprendizaje de Dios-UNIMINUTO. Donde se analizan las diversas estrategias didácticas que promueven el aprendizaje autónomo, colaborativo y el pensamiento crítico y creativo mediante el uso de las TIC, brindando herramientas para investigar, organizar, evaluar y comunicar información. Esta formación y capacitación de los docentes para la utilización de herramientas tecnológicas y comunidades de práctica, nos permitirá investigar más sobre las debilidades y fortalezas que un docente puede llegar a tener durante su capacitación este módulo. El docente recibirá una formación netamente magistral en lugar de talleres, cursos, que permitan “aprender haciendo”. La investigación se basa en emplear recursos para facilitar el aporte a los docentes, empleando metodologías de enseñanza a través de recursos digitales de fácil y aprendizaje, de manera que el docente muestre interés en el área.
  • Objetivo General: Identificar las debilidades y fortalezas de los docentes para aplicar todos los componentes requeridos en el empleo y uso de las Tics. Objetivos Específicos:  Definir los recursos de las Tics se desean emplear para que el docente reciba una preparación previa y enfocarse en su dominio.  Organizar los procesos y procedimientos en el empleo de las herramientas proporcionadas por las Tics. Modalidad del estudio: El de investigación de las Tics se llevará a cabo a través de la modalidad de estudio 100% on-line. Metodología: El módulo de la investigación de las Tics se desarrollará en forma virtual con una duración de un mes, durante este tiempo el tutor brindará apoyo a través de un acompañamiento continuo de manera que el docente se encuentre orientado frente a cualquier inquietud que se presente en un momento determinado. Se empleara recursos semanales dentro del aula con contenidos a desarrollar y actividades interactivas que capte la atención de los docentes, se empleara colaboración del tutor y la participación de los docentes en aporte lucrativos y de experiencias. Los docentes deberán dedicar al menos 4 horas diarias para descargar información y proceder a elaborar las asignaciones en el área de las Tics, y dar uso de las herramientas de las mismas para llevar a cabo su desarrollo.  Motivar, despertar y mantener el interés.  Proporcionar información.  Guiar los aprendizajes de los docentes:  Organizar la información, relacionar conocimientos, crear nuevos conocimientos y aplicarlos  Evaluar conocimientos y habilidades.  Proporcionar simulaciones que ofrecen entornos para la observación, exploración y la experimentación. Recursos. Los recursos didácticos tradicionales y basados en las TIC han de contribuir al proceso de indagación de los docentes para cubrir los objetivos educativos de
  • nivel superior UNIMINUTO. La web ofrece espacios de trabajo individual (sitio web) y colaborativo (campus virtual, blogs, etc.) para trabajar sobre los contenidos y actividades. Las herramientas web 2.0 permiten consultar, crear y compartir documentos para obtener información sobre un tema a través de recursos en distintos formatos: textos de noticias, videos, presentaciones gráficas, etc. Algunas herramientas que facilitan esta tarea son: Marcadores sociales como del.icio.us (url: del.icio.us), Repositorios de video como YouTube (url: youtube), Espacio web para compartir presentaciones gráficas como Slides. Otro tipo de recursos de gran interés para la investigación son los buscadores visuales. Un ejemplo de estos buscadores son ThinkMap (url: thinkmap), Twine (url: twine) o AuthorMapper (url: authormapper). Estos buscadores «semánticos» interrelacionan distintos campos de interés en una búsqueda (autores, entidades, artículos, etc.) y presentan los resultados de una forma intuitiva.
  • Contenidos: Los contenidos van acorde a los conocimientos básicos de los docentes después de haber realizado un estudio previo de los temas dominados por los docentes a lo concerniente de las Tics, en El campo Universitario Minuto de Dios – UNIMINUTO. 1. El primero hace referencia a cómo las instituciones de educación asumen la tecnología. 2. El segundo tiene que ver con quiénes asumen el rol de enseñanza y cómo se enfrentan a la tecnología. 3. El tercer momento alude a los aprendices y cómo hacen uso de la tecnología. Estrategias de implementación y logros: Componente de formación docente La sintonía con el sentido de la informática en la educación distrital, la formación de los docentes en el uso pedagógico de las Tics, y sobre todo en la creación de contenidos curriculares de UNIMINUTO en sus nuevos formatos, es una actividad estratégica que busca cubrir la brecha cultural entre los docentes capacitados en el área de Tics y los docentes quienes no dominan las herramientas permitiendo ofrecer una educación pertinente, con metodologías renovadas a partir de las posibilidades que ofrecen las TIC. Componente de acompañamiento e informática El acompañamiento busca asesorar a los docentes, de UNIMINUTO en la apropiada puesta en marcha de las Tics en los escenarios educativos, recursos y procesos, en consonancia con las necesidades del proyecto de renovación curricular por ciclos educativos. Socialización La socialización busca identificar, documentar y divulgar el conocimiento y la experiencia desarrollados en los niveles institucional, local, y distrital en el uso de las TIC en educación, como prácticas de gestión de conocimiento para la construcción de redes de aprendizaje en el tema. Investigación La investigación y el desarrollo de la formación curricular de las Tics en la Universidad busca equilibrar los conocimientos de los docentes, mediante estudios e investigación de campo, el impacto de la informática en la calidad de los aprendizajes y los avances en su percepción, uso y aprovechamiento en la educación.
  • Evaluación: Diseñar mecanismos de diagnóstico, seguimiento y certificación de los objetivos competenciales alcanzados. Donde permite ofrecer una estrategia de evaluación continua recopilando y comentando los logros alcanzados. Para ello todo proceso educativo conlleva a una evaluación, basada en el desempeño en cada actividad para determinar si la formación ha cumplido con los objetivos establecidos, y diagnosticar si la información fue fijada en los docentes para luego ser llevadas a cabo en base a la práctica. Semana Actividad Puntuación 1  Ingresar a la plataforma moodle y actualizar su perfil.  Participación en el foro sobre la Importancia de los Tics en el área educativo. 25 2 - Aperturar una cuenta en Skype y facebook - Realizar un blogger sobre los medios digitales empleados en la educación. 25 3 - Abrir cuenta en youtube - Realizar una revista en Issue, sobre las ventajas de las Tics aplicadas en UNIMINUTO. 25 4 - Explicar otras opciones de redes sociales (edmodo, mister wong). - Realizar un ensayo sobre las herramientas de las Tics. - Despedida del módulo. 25 Certificado: Al finalizar se otorgará el Certificado correspondiente a la aprobación del curso: Cómo se Investiga Apoyado en las Tics.