Your SlideShare is downloading. ×
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Rpp kelas xi ekonomi

7,810

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
7,810
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
196
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. http://pengabdiancinta.wordpress.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah : SMA ….Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI (sebelas) / 1Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi.Kompetensi Dasar : 1.1 Mengklasifikasi ketenagakerjaanIndikator : 1. Menjelaskan pengertian jumlah penduduk, tenaga kerja, angkatan kerja, dan kesempatan kerja. 2. Menjelaskan penyebab pengangguran. 3. Menjelaskan cara mengatasi masalah pengangguran di Indonesia. 4. Menjelaskan cara meningkatkan kualitas tenaga kerja. 5. Menjelaskan sistem pengupahan dan penggajian yang berlaku di Indonesia.Alokasi Waktu : 8 x 45 menitA. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat menjelaskan pengertian jumlah penduduk, tenaga kerja, angkatan kerja, dan kesempatan kerja. b) Siswa dapat menjelaskan penyebab pengangguran. c) Siswa dapat menjelaskan cara mengatasi masalah pengangguran di Indonesia. d) Siswa dapat menjelaskan cara meningkatkan kualitas tenaga kerja. e) Siswa dapat menjelaskan sistem pengupahan dan penggajian yang berlaku di Indonesia.B. Materi Pokok KetenagakerjaanC. Uraian Materi a) Hubungan jumlah penduduk, tenaga kerja, angkatan kerja, dan kesempatan kerja b) Pengangguran c) Cara-cara mengatasi pengangguran d) Usaha peningkatan mutu tenaga kerja e) Sistem upah yang berlaku di IndonesiaD. Pendekatan Kontekstual 19
  • 2. http://pengabdiancinta.wordpress.comE. Metode Pembelajaran Diskusi kelompokF. Skenario Pembelajaran1. Kegiatan Awala. Apersepsi Guru menggali dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang ketenagakerjaan.Kemudian guru mempersilahkan siswa memasuki ruang audio visual untuk melihattayangan yang berhubungan dengan kondisi ketenagakerjaan di Indonesia. Selamakegiatan tersebut, guru menghimbau siswa untuk mencatat hal-hal yang penting.b. Motivasi Masalah ketenagakerjaan adalah masalah yang sangat dekat dengan kehidupankita. Masalah tersebut merupakan topik yang senantiasa dibicarakan dalam kerangkapembangunan ekonomi nasional. Kelak, para siswa akan menjadi bagian dari tenaga kerjaIndonesia.2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi lima kelompok, di mana masing-masing kelompokterdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan pengertian jumlah penduduk,tenaga kerja, angkatan kerja, dan kesempatan kerja.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menjelaskan penyebab pengangguran.d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menjelaskan cara mengatasi masalahpengangguran di Indonesia.e. Kelompok keempat diberi tugas untuk menjelaskan cara meningkatkan kualitas tenagakerja.f. Kelompok kelima diberi tugas untuk menjelaskan sistem pengupahan dan penggajianyang berlaku di Indonesia.g. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkankelompok yang lain menanggapi.h. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian  Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik)c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .G. Sumber dan Alat Buku teks, OHP, spidol 20
  • 3. http://pengabdiancinta.wordpress.comMengetahui ………, ………200….Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran ……………………... ………………………NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 21
  • 4. http://pengabdiancinta.wordpress.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah : SMA ….Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI (sebelas) / 1Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomiKompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan tujuan pembangunan ekonomiIndikator : 1. Menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi. 2. Menilai kondisi perekonomian Indonesia dan menjelaskan tujuan pembangunan ekonomi di Indonesia. 3. Mengidentifikasi permasalahan pembangunan ekonomi di Indonesia. 4. Mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi Indonesia.Alokasi Waktu : 4 x 45 menitA. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi. b) Siswa dapat menilai kondisi perekonomian Indonesia dan menjelaskan tujuan pembangunan ekonomi di Indonesia. c) Siswa dapat mengidentifikasi permasalahan pembangunan ekonomi di Indonesia. d) Siswa dapat mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi Indonesia.B. Materi Pokok Pembangunan ekonomiC. Uraian Materi a) Pengertian pembangunan ekonomi b) Pengertian dan tujuan pembangunan nasional c) Pola dan tahapan pembangunan nasional d) Keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi IndonesiaD. Pendekatan KontekstualE. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan 22
  • 5. http://pengabdiancinta.wordpress.comF. Skenario Pembelajaran1. Kegiatan Awala. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang ketenagakerjaan.Kondisi ketenagakerjaan sangat berkaitan dengan keberhasilan dan kegagalanpembangunan ekonomi Indonesia. Kemudian guru mempersilahkan siswa memasukiruang audio visual untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan pembangunannasional. Selama kegiatan tersebut, guru menghimbau siswa untuk mencatat hal-hal yangpenting.b. Motivasi Setiap negara secara berkesinambungan melakukan pembangunan ekonomi untukmenciptakan kesejahteraan rakyatnya.2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompokterdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menilai kondisi perekonomian Indonesia danmenjelaskan tujuan pembangunan ekonomi di Indonesia.d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi permasalahan pembangunanekonomi di Indonesia.e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalanpembangunan ekonomi Indonesia.f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkankelompok yang lain menanggapi.g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik)c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan denganpembangunan nasional.G. Sumber dan Alat Buku teks, OHP, spidol 23
  • 6. http://pengabdiancinta.wordpress.comMengetahui ………, ………200….Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran ……………………... ………………………NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 24
  • 7. http://pengabdiancinta.wordpress.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah : SMA ….Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI (sebelas) / 1Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomiKompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan proses pertumbuhan ekonomiIndikator : 1. Mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi. 2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan ekonomi.Alokasi Waktu : 4 x 45 menitA. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi. b) Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan ekonomi.B. Materi Pokok Pertumbuhan ekonomiC. Uraian Materi a) Arti pertumbuhan ekonomi b) Teori pertumbuhan ekonomi c) Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan ekonomiD. Pendekatan KontekstualE. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaanF. Skenario Pembelajaran1. Kegiatan Awala. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang pembangunanekonomi. Kemudian guru mengaitkan dan menjelaskan perbedaan antara pembangunanekonomi tersebut dengan pertumbuhan ekonomi serta memberi penjelasan yang singkatdan jelas tentang materi yang baru dan kompetensi yang harus dikuasai. 25
  • 8. http://pengabdiancinta.wordpress.comb. Motivasi Laju pertumbuhan ekonomi merupakan indikator keberhasilan pembangunanekonomi suatu negara.2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlahsiswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhipertumbuhan ekonomi.d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkankelompok yang lain menanggapi.e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian  Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik)c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidolMengetahui ………, ………200….Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran ……………………... ………………………NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 26
  • 9. http://pengabdiancinta.wordpress.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah : SMA ….Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI (sebelas) / 1Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomiKompetensi Dasar : 1.4 Mendeskripsikan pengangguran beserta dampaknya terhadap pembangunan nasionalIndikator : Menjelaskan dampak pengangguran terhadap pembangunan nasionalAlokasi Waktu : 4 x 45 menitA. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan dampak pengangguran terhadap pembangunan nasionalB. Materi Pokok Dampak pengangguranC. Uraian Materi Dampak pengangguran terhadap pembangunan nasionalD. Pendekatan KontekstualE. Metode Pembelajaran Diskusi kelompokF. Skenario Pembelajaran1. Kegiatan Awala. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang kondisiketenagakerjaan Indonesia yang senantiasa diliputi oleh masalah pengangguran. Disamping itu, guru mengingatkan kembali pembahasan materi yang lalu tentangpembangunan nasional. Kemudian guru mengaitkan kedua materi tersebut, yakni denganmemberi gambaran umum tentang dampak pengangguran terhadap pembangunannasional serta memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang materi yang baru dankompetensi yang harus dikuasai. 27
  • 10. http://pengabdiancinta.wordpress.comb. Motivasi Pemahaman mengenai dampak pengangguran terhadap pembangunan nasionaldiharapkan dapat mendorong siswa untuk terus giat belajar demi meningkatkan mututenaga kerja Indonesia dan pada akhirnya dapat mencapai keberhasilan dalampembangunan nasional.2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di mana masing-masing kelompokterdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).b. Setiap kelompok diberi tugas untuk mengidentifikasi permasalahan yang dapatditimbulkan oleh pengangguran dalam pembangunan nasional.c. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkankelompok yang lain menanggapi.d. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik)c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengandampak pengangguran terhadap pembangunan nasional.G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidolMengetahui ………, ………200….Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran ……………………... ………………………NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 28
  • 11. http://pengabdiancinta.wordpress.com (RPP)Sekolah : SMA ….Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI (sebelas) / 1Standar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBDKompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan pengertian, fungsi, tujuan APBN dan APBDIndikator : Menjelaskan pengaruh dan pentingnya anggaran bagi pemerintah pusat dan daerahAlokasi Waktu : 2 x 45 menitA. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengaruh dan pentingnya anggaran bagi pemerintah pusat dan daerahB. Materi Pokok APBN dan APBDC. Uraian Materi Pengertian, fungsi, tujuan APBN dan APBDD. Pendekatan KontekstualE. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaanF. Skenario Pembelajaran1. Kegiatan Awala. Apersepsi Guru memberi penjelasan tentang pentingnya anggaran bagi pemerintah pusat dandaerah.b. Motivasi Pembuatan anggaran ditujukan agar pemerintah dapat mengetahui danmeningkatkan sumber pendapatan. Selanjutnya, pemerintah diharapkan dapatmemanfaatkan dan mengalokasikan pendapatan tersebut untuk keperluan pembangunandengan sebaik-baiknya.2. Kegiatan Inti 29
  • 12. http://pengabdiancinta.wordpress.coma. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompokterdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian,fungsi, dan tujuan APBN.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian,fungsi, dan tujuan APBD.d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang pengaruh danpentingnya anggaran bagi pemerintah pusat.e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang pengaruh danpentingnya anggaran bagi pemerintah daerah.f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkankelompok yang lain menanggapi.g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik)c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidolMengetahui ………, ………200….Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran ……………………... ………………………NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 30
  • 13. http://pengabdiancinta.wordpress.com (RPP)Sekolah : SMA ….Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI (sebelas) / 1Standar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBDKompetensi Dasar : 2.2 Mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan pemerintah pusat dan pemerintah daerahIndikator : Mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan negara dan hibah dalam APBN/APBDAlokasi Waktu : 4 x 45 menitA. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan negara dan hibah dalam APBN/APBD.B. Materi Pokok Pendapatan negaraC. Uraian Materi Pendapatan negara dan hibah dalam APBN/APBDD. Pendekatan KontekstualE. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaanF. Skenario Pembelajaran1. Kegiatan Awala. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang fungsi APBN danAPBD. Pada APBN dan APBD dicatat sumber-sumber pendapatan negara. Kemudianguru memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang sumber-sumber pendapatannegara yang menjadi fokus dalam pembelajaran kali ini.b. Motivasi Siswa dapat memahami apa saja yang menjadi sumber pendapatan negara.2. Kegiatan Inti 31
  • 14. http://pengabdiancinta.wordpress.coma. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlahsiswa).b. Kelompok pertama diberi tugas mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan negaradan hibah dalam APBN.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi sumber-sumber pendapatannegara dan hibah dalam APBD.d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkankelompok yang lain menanggapi.e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik)c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidolMengetahui ………, ………200….Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran ……………………... ………………………NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 32
  • 15. http://pengabdiancinta.wordpress.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah : SMA ….Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI (sebelas) / 1Standar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBDKompetensi Dasar : 2.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang fiskalIndikator : Menjelaskan macam-macam kebijakan fiskal yang berlaku di IndonesiaAlokasi Waktu : 6 x 45 menitA. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan macam-macam kebijakan fiskal yang berlaku diIndonesia.B. Materi Pokok Kebijakan fiskalC. Uraian Materi a) Pengertian kebijakan fiskal b) Tujuan kebijakan fiskal c) Macam-macam kebijakan fiskalD. Pendekatan KontekstualE. Metode Pembelajaran Diskusi kelompokF. Skenario Pembelajaran1. Kegiatan Awala. Apersepsi Guru memberi informasi awal tentang kebijakan fiskal yang berlaku di Indonesia.b. Motivasi Pemahaman mengenai kebijakan fiskal akan mempermudah pemahaman materiselanjutnya. 33
  • 16. http://pengabdiancinta.wordpress.com2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlahsiswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan pengertian dan tujuan kebijakanfiskal.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menjelaskan macam-macam kebijakan fiskal yangberlaku di Indonesia.d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkankelompok yang lain menanggapi.e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik)c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengankebijakan fiskal yang berlaku di Indonesia.G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidolMengetahui ………, ………200….Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran ……………………... ………………………NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 34
  • 17. http://pengabdiancinta.wordpress.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah : SMA ….Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI (sebelas) / 1Standar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBDKompetensi Dasar : 2.4 Mengidentifikasi jenis-jenis pengeluaran pemerintah pusat dan pemerintah daerah.Indikator : Mengidentifikasi pengeluaran negara dalam APBN/APBDAlokasi Waktu : 2 x 45 menitA. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengidentifikasi pengeluaran negara dalam APBN/APBDB. Materi Pokok Pengeluaran negaraC. Uraian Materi Pengeluaran negara dalam APBN/APBDD. Pendekatan KontekstualE. Metode Pembelajaran Diskusi kelompokF. Skenario Pembelajaran1. Kegiatan Awala. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang kebijakan fiskalyang pada dasarnya adalah kebijakan pengelolaan penerimaan dan pengeluaran negara.Kemudian guru memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang hal-hal penting yangberkaitan dengan pengeluaran negara.b. Motivasi Siswa dapat memahami pos-pos pengeluaran negara.2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlahsiswa). 35
  • 18. http://pengabdiancinta.wordpress.comb. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengidentifikasi pengeluaran negara dalamAPBN.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi pengeluaran negara dalamAPBD.d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkankelompok yang lain menanggapi.e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik)c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidolMengetahui ………, ………200….Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran ……………………... ………………………NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 36
  • 19. http://pengabdiancinta.wordpress.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah : SMA ….Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI (sebelas) / 1Standar Kompetensi : 3. Mengenal pasar modalKompetensi Dasar : 3.1 Mengenal jenis produk dalam bursa efekIndikator : 1. Menjelaskan pengertian dan fungsi pasar modal. 2. Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan pasar modal.Alokasi Waktu : 4 x 45 menitA. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat menjelaskan pengertian dan fungsi pasar modal. b) Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan pasar modal.B. Materi Pokok Pasar modalC. Uraian Materi a) Pengertian dan fungsi pasar modal b) Faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan pasar modalD. Pendekatan KontekstualE. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaanF. Skenario Pembelajaran1. Kegiatan Awala. Apersepsi Guru mengembangkan pengetahuan siswa tentang pasar modal. Kemudian gurumenguraikan dengan jelas gambaran umum mengenai pasar modal.b. Motivasi 37
  • 20. http://pengabdiancinta.wordpress.com Pemahaman mengenai pasar modal sangat penting mengingat peranan pasarmodal dalam perekonomian saat ini cukup besar. Selain itu, pemahaman mengenai pasarmodal akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlahsiswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menguraikan pengertian dan fungsi pasar modal.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menguraikan faktor-faktor yang memengaruhiperkembangan pasar modal.d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkankelompok yang lain menanggapi.e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik)c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidolMengetahui ………, ………200….Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran ……………………... ………………………NIP/NRK ……….. NIP/NRK ………….. 38
  • 21. http://pengabdiancinta.wordpress.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah : SMA ….Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI (sebelas) / 1Standar Kompetensi : 3. Mengenal pasar modalKompetensi Dasar : 3.2 Mendeskripsikan mekanisme kerja bursa efekIndikator : 1. Mendeskripsikan mekanisme transaksi Bursa Efek Jakarta. 2. Menjelaskan pengertian sekuritas serta membedakan saham dan obligasi. 3. Menjelaskan proses investasi pada sekuritas.Alokasi Waktu : 6 x 45 menitA. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan mekanisme transaksi Bursa Efek Jakarta. b) Siswa dapat menjelaskan pengertian sekuritas serta membedakan saham dan obligasi. c) Siswa dapat menjelaskan proses investasi pada sekuritas.B. Materi Pokok Mekanisme kerja bursa efekC. Uraian Materi a) Pasar Modal di Indonesia b) Investasi pada sekuritasD. Pendekatan KontekstualE. Metode Pembelajaran Diskusi kelompokF. Skenario Pembelajaran1. Kegiatan Awala. Apersepsi Guru mengajak siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangantransaksi di bursa efek. Kemudian guru memberi pengarahan agar siswa mencatat hal-halyang berkaitan dengan kompetensi dasar.b. Motivasi 39
  • 22. http://pengabdiancinta.wordpress.com Pemahaman mengenai mekanisme kerja bursa efek sangat penting karena siswadapat memperoleh gambaran tentang prosedur apa saja yang harus dilakukan jika terlibatdalam transaksi di bursa efek.2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlahsiswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mensimulasi mekanisme transaksi Bursa EfekJakarta.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan proses investasi pada sekuritas.d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkankelompok yang lain menanggapi.e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik)c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .G. Sumber dan Alat Buku teks, OHP dan spidolMengetahui ………, ………200….Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran ……………………... ………………………NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 40
  • 23. http://pengabdiancinta.wordpress.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah : SMA ….Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI (sebelas) / 1Standar Kompetensi : 4. Memahami perekonomian terbukaKompetensi Dasar : 4.1 Mengidentifikasi manfaat, keuntungan dan faktor-faktor pendorong perdagangan internasionalIndikator : 1. Mengidentifikasi faktor-faktor pendorong terjadinya perdagangan internasional. 2. Menjelaskan manfaat perdagangan internasional. 3. Menjelaskan teori-teori perdagangan internasional. 4. Menganalisis dampak perdagangan internasional terhadap produktivitas dan konsumsi. 5. Menjelaskan konsep devisa.Alokasi Waktu : 8 x 45 menitA. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor pendorong terjadinya perdagangan internasional. b) Siswa dapat menjelaskan manfaat perdagangan internasional. c) Siswa dapat menjelaskan teori-teori perdagangan internasional. d) Siswa dapat menganalisis dampak perdagangan internasional terhadap produktivitas dan konsumsi. e) Siswa dapat menjelaskan konsep devisa.B. Materi Pokok Perdagangan internasionalC. Uraian Materi a) Faktor-faktor pendorong terjadinya perdagangan internasional b) Manfaat perdagangan internasional c) Teori-teori perdagangan internasional d) Dampak perdagangan internasional terhadap produktivitas dan konsumsi e) DevisaD. Pendekatan Kontekstual 41
  • 24. http://pengabdiancinta.wordpress.comE. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaanF. Skenario Pembelajaran1. Kegiatan Awala. Apersepsi Guru mengembangkan pengetahuan siswa tentang perdagangan internasional.Kemudian guru memberi penjelasan secara singkat dan jelas tentang perdaganganinternasional dan konsep devisa serta menguraikan tentang teori-teori perdaganganinternasional.b. Motivasi Pemahaman mengenai perdagangan internasional akan mempermudahpemahaman materi selanjutnya.2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi lima kelompok, di mana masing-masing kelompokterdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengidentifikasi faktor-faktor pendorongterjadinya perdagangan internasional.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menjelaskan manfaat perdagangan internasional.d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menjelaskan teori-teori perdagangan internasional.e. Kelompok keempat diberi tugas untuk menganalisis dampak perdagangan internasionalterhadap produktivitas dan konsumsi.f. Kelompok kelima diberi tugas untuk menjelaskan konsep devisa.g. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkankelompok yang lain menanggapi.h. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik)c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .G. Sumber dan Alat Buku teks, OHP dan spidol 42
  • 25. http://pengabdiancinta.wordpress.comMengetahui ………, ………200….Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran ……………………... ………………………NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 43
  • 26. http://pengabdiancinta.wordpress.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah : SMA ….Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI (sebelas) / 1Standar Kompetensi : 4. Memahami perekonomian terbukaKompetensi Dasar : 4.2 Mengidentifikasi kurs tukar valuta asing dan neraca pembayaranIndikator : Mendeskripsikan pembayaran internasionalAlokasi Waktu : 6 x 45 menitA. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendeskripsikan pembayaran internasionalB. Materi Pokok Pembayaran internasionalC. Uraian Materi a) Kurs b) Pembayaran internasionalD. Pendekatan KontekstualE. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaanF. Skenario Pembelajaran1. Kegiatan Awala. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang perdaganganinternasional. Kemudian guru mengaitkan materi tersebut dengan materu yang baru,yakni tentang kurs dan pembayaran internasional.b. Motivasi Siswa dapat memahami tentang kurs dan pembayaran internasional.2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompokterdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). 44
  • 27. http://pengabdiancinta.wordpress.comb. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan mencari informasi tentangpengertian kurs dan perubahannya.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menghitung nilai tukar valuta berdasarkan kursyang berlaku.d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mencari informasi tentang perkembangan nilairupiah terhadap valuta asing.e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan pembayaran internasional.f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkankelompok yang lain menanggapi.g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik)c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidolMengetahui ………, ………200….Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran ……………………... ………………………NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 45
  • 28. http://pengabdiancinta.wordpress.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah : SMA ….Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI (sebelas) / 1Standar Kompetensi : 4. Memahami perekonomian terbukaKompetensi Dasar : 4.3 Menjelaskan konsep tarif, kuota, larangan ekspor, larangan impor, subsidi, premi, diskriminasi harga dan dumpingIndikator : Mendeskripsikan kebijakan perdagangan internasionalAlokasi Waktu : 2 x 45 menitA. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendeskripsikan kebijakan perdagangan internasionalB. Materi Pokok Kebijakan perdagangan internasionalC. Uraian Materi a) Pengertian kebijakan perdagangan internasional b) Jenis-jenis kebijakan perdagangan internasionalD. Pendekatan KontekstualE. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaanF. Skenario Pembelajaran1. Kegiatan Awala. Apersepsi Guru memberikan penjelasan tentang kebijakan perdagangan internasional.Kemudian guru menguraikan jenis-jenis kebijakan perdagangan internasional.b. Motivasi Siswa memahami kebijakan perdagangan internasional.2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlahsiswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan pengertian kebijakan perdaganganinternasional. 46
  • 29. http://pengabdiancinta.wordpress.comc. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang jenis-jeniskebijakan perdagangan internasional.e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkankelompok yang lain menanggapi.f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik)c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks .G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidolMengetahui ………, ………200….Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran ……………………... ………………………NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 47
  • 30. http://pengabdiancinta.wordpress.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah : SMA ….Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI (sebelas) / 2Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasaKompetensi Dasar : 5.1 Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasiIndikator : 1. Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi. 2. Menjelaskan syarat-syarat kualitas sistem informasi. 3. Membedakan antara pemakai informasi akuntansi internal dan eksternal 4. Menjelaskan bidang-bidang dalam akuntansi. 5. Menjelaskan bidang-bidang profesi dalam akuntansi. 6. Menghubungkan prinsip etika profesi akuntan dengan kenyataan pelanggaran etika yang terjadi 7. Menjelaskan kegunaan SAK bagi akuntan.Alokasi Waktu : 4 x 45 menitA. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi. b) Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat kualitas sistem informasi. c) Siswa dapat membedakan antara pemakai informasi akuntansi internal dan eksternal. d) Siswa dapat menjelaskan bidang-bidang dalam akuntansi. e) Siswa dapat menjelaskan bidang-bidang profesi dalam akuntansi. f) Siswa dapat menghubungkan prinsip etika profesi akuntan dengan kenyataan pelanggaran etika yang terjadi. g) Siswa dapat menjelaskan kegunaan SAK bagi akuntan.B. Materi Pokok Akuntansi sebagai sistem informasiC. Uraian Materi a) Akuntansi sebagai sistem informasi b) Kualitas informasi akuntansi c) Pemakai informasi akuntansi d) Bidang akuntansi e) Bidang profesi akuntansi f) Etika profesi akuntan 48
  • 31. http://pengabdiancinta.wordpress.com g) Standar Akuntansi KeuanganD. Pendekatan KontekstualE. Metode Pembelajaran Studi kepustakaanF. Skenario Pembelajaran1. Kegiatan Awala. Apersepsi Guru memberikan penjelasan singkat tentang kompetensi dasar yang harusdicapai dan esensi dari materi yang harus dikuasai.b. Motivasi Pemahaman mengenai akuntansi sebagai sistem informasi sangat penting agarsiswa terdorong untuk mempelajari ilmu akuntansi lebih lanjut.2. Kegiatan Inti Siswa diberi tugas untuk membuat ringkasan tentang akuntansi sebagai sisteminformasi.3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian  Hasil kerja individu (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik)c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidolMengetahui ………, ………200….Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran ……………………... ………………………NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 49
  • 32. http://pengabdiancinta.wordpress.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah : SMA ….Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI (sebelas) / 2Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasaKompetensi Dasar : 5.2 Menafsirkan persamaan akuntansiIndikator : 1. Menggolongkan suatu transaksi keuangan menurut pihak yang melakukan transaksi tersebut. 2. Membedakan antara transaksi modal dan usaha. 3. Memahami persamaan akuntansi. 4. Menghitung besarnya modal akhir. 5. Menyusun laporan laba- rugi, laporan perubahan modal, dan neraca. 6. Menyusun laporan arus kas metode langsung dan tidak langsungAlokasi Waktu : 4 x 45 menitA. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat menggolongkan suatu transaksi keuangan menurut pihak yang melakukan transaksi tersebut. b) Siswa dapat membedakan antara transaksi modal dan usaha. c) Siswa dapat memahami persamaan akuntansi. d) Siswa dapat menghitung besarnya modal akhir. e) Siswa dapat menyusun laporan laba- rugi, laporan perubahan modal, dan neraca. f) Siswa dapat menyusun laporan arus kas metode langsung dan tidak langsung.B. Materi Pokok Persamaan akuntansiC. Uraian Materi a) Penggolongan transaksi keuangan b) Persamaan akuntansi c) Laporan keuanganD. Pendekatan KontekstualE. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan 50
  • 33. http://pengabdiancinta.wordpress.comF. Skenario Pembelajaran1. Kegiatan Awala. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang akuntansi sebagaisistem informasi. Kemudian guru memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentangpersamaan akuntansi.b. Motivasi Pemahaman tentang persamaan akuntansi akan mempermudah pemahaman materiselanjutnya.2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompokterdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menggolongkan suatu transaksi keuanganmenurut pihak yang melakukan transaksi tersebut.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk membedakan antara transaksi modal dan usaha.d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menjelaskan persamaan akuntansi dan menghitungbesarnya modal akhir.e. Kelompok keempat diberi tugas untuk menyusun laporan laba- rugi, laporan perubahanmodal, neraca, serta laporan arus kas metode langsung dan tidak langsung.f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkankelompok yang lain menanggapi.g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik)c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidolMengetahui ………, ………200….Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran ……………………... ………………………NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 51
  • 34. http://pengabdiancinta.wordpress.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah : SMA ….Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI (sebelas) / 2Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasaKompetensi Dasar : 5.3 Mencatat transaksi berdasarkan mekanisme debit dan kreditIndikator : 1. Menjelaskan ciri-ciri perusahaan jasa. 2. Membedakan antara bukti transaksi keuangan internal dan eksternalAlokasi Waktu : 4 x 45 menitA. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat menjelaskan ciri-cri perusahaan jasa. b) Siswa dapat membedakan antara bukti transaksi keuangan internal dan eksternal.B. Materi Pokok Transaksi keuangan di perusahaan jasaC. Uraian Materi a) Definisi dan ciri-ciri perusahaan jasa b) Transaksi keuanganD. Pendekatan KontekstualE. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaanF. Skenario Pembelajaran1. Kegiatan Awala. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang persamaanakuntansi. Kemudian guru mengembangkan pengetahuan siswa dengan cara mengajukanpertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan perusahaan jasa serta memberipenjelasan tentang transaksi keuangan.b. Motivasi 52
  • 35. http://pengabdiancinta.wordpress.com Pemahaman mengenai perusahaan jasa dan transaksi keuangan akanmempermudah pemahaman materi selanjutnya.2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlahsiswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengidentifikasi ciri-ciri perusahaan jasa.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk membedakan antara bukti transaksi keuanganinternal dan eksternal.c. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkankelompok yang lain menanggapi.d. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik)c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidolMengetahui ………, ………200….Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran ……………………... ………………………NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 53
  • 36. http://pengabdiancinta.wordpress.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah : SMA ….Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI (sebelas) / 2Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasaKompetensi Dasar : 5.4 Mencatat transaksi/dokumen ke dalam jurnal umumIndikator : 1. Menjelaskan fungsi jurnal 2. Membuat jurnal dari berbagai jenis transaksiAlokasi Waktu : 8 x 45 menitA. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat menjelaskan fungsi jurnal. b) Siswa dapat membuat jurnal dari berbagai jenis transaksiB. Materi Pokok JurnalC. Uraian Materi a) Pengertian dan fungsi jurnal b) Bentuk jurnal c) Langkah-langkah dalam membuat jurnalD. Pendekatan KontekstualE. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaanF. Skenario Pembelajaran1. Kegiatan Awala. Apersepsi Guru mengarahkan pemikiran siswa pada kompetensi dasar.b. Motivasi Pemahaman mengenai jurnal sangat penting karena banyak digunakan dalamaplikasi ilmu akuntansi.2. Kegiatan Inti Siswa diminta untuk membuat jurnal dari berbagai transaksi. 54
  • 37. http://pengabdiancinta.wordpress.com3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik)c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidolMengetahui ………, ………200….Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran ……………………... ………………………NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 55
  • 38. http://pengabdiancinta.wordpress.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah : SMA ….Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI (sebelas) / 2Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasaKompetensi Dasar : 5.5 Melakukan posting dari jurnal ke buku besarIndikator : Melakukan posting dari jurnal ke buku besar.Alokasi Waktu : 8 x 45 menitA. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan posting dari jurnal ke buku besarB. Materi Pokok Buku besarC. Uraian Materi Buku besarD. Pendekatan KontekstualE. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaanF. Skenario Pembelajaran1. Kegiatan Awala. Apersepsi Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaiankompetensi dasar.b. Motivasi Pemahaman mengenai buku besar akan mempermudah pemahaman materiselanjutnya.2. Kegiatan Inti Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok (disesuaikan dengan jumlahsiswa), di mana masing-masing kelompok melakukan posting dari jurnal yang dibuatpada kegiatan pembelajaran sebelumnya ke buku besar. 56
  • 39. http://pengabdiancinta.wordpress.com3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik)c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .G. Sumber dan Alat Buku teks, OHP dan spidolMengetahui ………, ………200….Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran ……………………... ………………………NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 57
  • 40. http://pengabdiancinta.wordpress.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah : SMA ….Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI (sebelas) / 2Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasaKompetensi Dasar : 5.6 Membuat ikhtisar siklus akuntansi perusahaan jasaIndikator : 1. Menyusun neraca saldo berdasarkan saldo dalam buku besar. 2. Mengoreksi apabila terjadi kesalahan dalam neraca saldo. 3. Membuat jurnal penyesuaian untuk akun deferal. 4. Membuat jurnal penyesuaian untuk akun akrual. 5. Menyusun kertas kerja.Alokasi Waktu : 20 x 45 menitA. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat menyusun neraca saldo berdasarkan saldo dalam buku besar. b) Siswa dapat mengoreksi apabila terjadi kesalahan dalam neraca saldo. c) Siswa dapat membuat jurnal penyesuaian untuk akun deferal. d) Siswa dapat membuat jurnal penyesuaian untuk akun akrual. e) Siswa dapat menyusun kertas kerja.B. Materi Pokok Ikhtisar siklus akuntansi perusahaan jasaC. Uraian Materi a) Neraca saldo b) Jurnal penyesuaian c) Kertas kerjaD. Pendekatan KontekstualE. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaanF. Skenario Pembelajaran1. Kegiatan Awal 58
  • 41. http://pengabdiancinta.wordpress.coma. Apersepsi Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaiankompetensi dasar.b. Motivasi Pemahaman mengenai ikhtisar siklus akuntansi perusahaan jasa akanmempermudah pemahaman materi selanjutnya.2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlahsiswa).b. Masing-masing kelompok menyusun neraca saldo berdasarkan saldo dalam bukubesar, mengoreksi apabila terjadi kesalahan dalam neraca saldo, membuat jurnalpenyesuaian untuk akun deferal, membuat jurnal penyesuaian untuk akun akrual, danmenyusun kertas kerja.3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik)c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidolMengetahui ………, ………200….Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran ……………………... ………………………NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 59
  • 42. http://pengabdiancinta.wordpress.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah : SMA ….Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI (sebelas) / 2Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasaKompetensi Dasar : 5.7 Menyusun laporan keuangan perusahaan jasaIndikator : 1. Menyusun laporan laba-rugi berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja. 2. Menyusun laporan perubahan modal berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja. 3. Menyusun neraca berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja. 4. Menyusun laporan arus kas berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja. 5. Membuat jurnal penutup. 6. Menyusun neraca saldo setelah penutupan. 7. Membuat jurnal pembalik. 8. Mendeskripsikan siklus akuntansi perusahaan jasaAlokasi Waktu : 20 x 45 menitA. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat menyusun laporan laba-rugi berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja. b) Siswa dapat menyusun laporan perubahan modal berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja. c) Siswa dapat menyusun neraca berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja. d) Siswa dapat menyusun laporan arus kas berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja. e) Siswa dapat membuat jurnal penutup. f) Siswa dapat menyusun neraca saldo setelah penutupan. g) Siswa dapat membuat jurnal pembalik. h) Siswa dapat mendeskripsikan siklus akuntansi perusahaan jasa.B. Materi Pokok Laporan keuangan perusahaan jasaC. Uraian Materi a) Pembuatan laporan keuangan b) Jurnal penutup c) Neraca saldo setelah penutupan 60
  • 43. http://pengabdiancinta.wordpress.com d) Jurnal pembalikD. Pendekatan KontekstualE. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaanF. Skenario Pembelajaran1. Kegiatan Awala. Apersepsi Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaiankompetensi dasar.b. Motivasi Siswa dapat memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa.2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi delapan kelompok (disesuaikan dengan jumlah siswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menyusun laporan laba-rugi berdasarkan saldoakun dalam kertas kerja.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menyusun laporan perubahan modal berdasarkansaldo akun dalam kertas kerja.d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menyusun neraca berdasarkan saldo akun dalamkertas kerja.e. Kelompok keempat diberi tugas untuk menyusun laporan arus kas berdasarkan saldoakun dalam kertas kerja.f. Kelompok kelima diberi tugas untuk membuat jurnal penutup.g. Kelompok keenam diberi tugas untuk menyusun neraca saldo setelah penutupan.h. Kelompok ketujuh diberi tugas untuk membuat jurnal pembalik.i. Kelompok kedelapan diberi tugas untuk mendeskripsikan siklus akuntansi perusahaanjasaj. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkankelompok yang lain menanggapi.k. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik)c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . 61
  • 44. http://pengabdiancinta.wordpress.comG. Sumber dan Alat Buku teks dan spidolMengetahui ………, ………200….Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran ……………………... ………………………NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 62

×