Strategi-Strategi Belajar9RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Nama Sekolah : SMK Negeri 2 SamarindaBidang Studi keahlian...
Strategi-Strategi Belajar10Keterampilan sosial1. Berpendapat.2. Menjadi pendengar yang baik.3. Membuat pertanyaan.II. Tuju...
Strategi-Strategi Belajar11berkarakter meliputi: jujur, peduli dan tanggung jawab sesuai LP 3:Format Pengamatan Perilaku B...
Strategi-Strategi Belajar124. Siswa memperhatikan pemberitahuan guru.5. Guru menampilkan beberapa gambar contoh dan bahan ...
Strategi-Strategi Belajar13pelajaran matematika tentang cara menghitung luaspermukaansebuah bidang.3. Guru menyuruh siswa ...
Strategi-Strategi Belajar14Guru mengajak masing-masing siswa untuk memperhatikanmateri tentang topik finishing sesuai deng...
Strategi-Strategi Belajar15Guru menyuruh siswa untuk secara bergiliran menjelaskankepada teman kelompok asal.Siswa secara ...
Strategi-Strategi Belajar16Mengetahui, Samarinda, Juni 2013Kepala Sekolah SMKN 2 Samarinda Guru Mata Pelajaran,Saili, S.pd...
Strategi-Strategi Belajar17Daftar PustakaKurikulum Sekolah Menengah Kejuruan, 2006, Garis-garis BesarProgram Pendidikan da...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

2. rpp ssb

599 views

Published on

Melaksanakan pekerjaan finishing pekerjaan kayu

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
599
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
10
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

2. rpp ssb

  1. 1. Strategi-Strategi Belajar9RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Nama Sekolah : SMK Negeri 2 SamarindaBidang Studi keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Studi keahlian : Teknik BangunanKompetensi Keahlian : Teknik Konstruksi KayuMata Pelajaran : Kompetensi KejuruanKelas / Semester : XII / 1Pertemuan : 1-2Jumlah Jam : 4 X 45 menitStandar Kompetensi : Melaksanakan pekerjaan finishing pekerjaan kayuKompetensi Dasar : Merencanakan kebutuhan finishing kayuI. IndikatorKognitifProduk (konten)1. Mampu menghitung luas bidang pekerjaan.2. Mampu menghitung keperluan bahan finishing cat.3. Mampu menghitung keperluan bahan finishing politur.4. Mampu menghitung keperluan bahan finishing melamin.5. Mampu menghitung keperluan bahan finishing vernis.AfektifPerilaku berkarakter1. Bergiliran dan mematuhi aturan.2. Tata karma dan kebiasaan mendengarkan mendengarkan orang lain.3. Gigih, terrus mencoba, dan melakukan yang terbaik.4. Kerja sama.
  2. 2. Strategi-Strategi Belajar10Keterampilan sosial1. Berpendapat.2. Menjadi pendengar yang baik.3. Membuat pertanyaan.II. Tujuan pembelajaranKognitifProduk (konten)1. Diperbolehkan membuka catatan, siswa dapat menghitung luas bidangpekerjaan, sesuai dengan rumus matetmatika menghitung luas.2. Diperbolehkan membuka catatan, siswa dapat menghitung keperluanbahan pekerjaan finishing cat, sesuai dengan analisa biaya (BOW).3. Diperbolehkan membuka catatan, siswa dapat menghitung keperluanbahan pekerjaan finishing politer, sesuai dengan analisa biaya (BOW)4. Diperbolehkan membuka catatan, siswa dapat menghitung keperluanbahan pekerjaan finishing melamin, sesuai dengan analisa biaya (BOW).5. Diperbolehkan membuka catatan, siswa dapat menghitung keperluanbahan pekerjaan finishing vernis, sesuai dengan analisa biaya (BOW).Proses (Study skills, Learning trategies)Diberikan bahan bacaan Merencanakan Kebutuhan Bahan FinishingKayu, siswa kan dapat menemukan ide kunci bahan bacaan tersebut.Afektif1. Perilaku BerkarakterTerlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidaksiswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku
  3. 3. Strategi-Strategi Belajar11berkarakter meliputi: jujur, peduli dan tanggung jawab sesuai LP 3:Format Pengamatan Perilaku Berkarakter.2. Keterampilan sosialTerlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidaksiswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkanketerampilan sosial meliputi bertanya, menjadi pendengar yang baik ,menyumbang ide sesuai LP 4: Format Pengamatan Keterampilan Sosial.III. Materi PembelajaranMerencanakan Kebutuhan Bahan Finishing KayuIV. Alokasi Waktu : 180 menitV. Metode Pembelajaran : Kooperatif Model JigsawVI. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi atau memberi contoh- Presentasi dan Tanya jawab- Kerja KelompokVII. Langkah Kegiatan PembelajaranA. Pendahuluan ( 10’ )Fase 1 ( 10’ )Klarifikasi tujuan dan memotivasi siswa1. Guru membacakan tujuan pembelajaran tentang subkompetensiMerencanakan kebutuhan finishing kayu.2. Siswa menyimak tujuan pembelajaran tentang subkompetensiMerencanakan kebutuhan finishing kayu.3. Guru memberitahu siswa bahwa setelah pembelajaran selesai akanada penghargaan bagi individu maupun kelompok yang berprestasi.
  4. 4. Strategi-Strategi Belajar124. Siswa memperhatikan pemberitahuan guru.5. Guru menampilkan beberapa gambar contoh dan bahan menghitungluas permukaan dan bahan-bahan yang diperlukan untuk finishingkayu.Misalkan papan tulis, meja belajar, daun pintu.6. Siswa memperhatikan bebarapa gambar contoh menghitung luaspermukaan dan bahan-bahan yang diperlukan untuk finishing kayu,yang ditampilkan oleh guru.7. Siswa ditugasi menemukan dan menyebutkan benda-benda yangmemeliki permukaan untuk di finishing.8. Siswa dibiasakan bergiliran dan mematuhi aturan dalam merespontugas guru dengan mengangkat tangan dan baru berbicara setelahditunjuk. Beberapa siswa yang mengangkat tangan diminta untukmenulis jawabannya di papan tulis dan membacakannya di depankelas.9. Berikan kesempatan kelas berpendapat atas jawaban tertulistemannya itu dan guru belum menunjukan jawaban yang benar danmengatakan hari ini kita akan belajar bagaimana menemukan idekunci bahan bacaan Merencanakan Kebutuhan Bahan FinishingKayuB. Inti ( 150’ )Fase 2 ( 20’ )Mempresentasikan pengetahuan atau mendemonstrasikanketerampilan1. Guru menjelaskan pada siswa untuk mengingat kembali materipelajaran sebelumnya tentang alat dan bahan pekerjaan finishingkayu serta mengingat kembali pelajaran matematika tentang caramenghitung luas permukaan sebuah bidang.2. Siswa mengingat kembali materi pelajaran sebelumnya tentang alatdan bahan pekerjaan finishing kayu serta mengingat kembali
  5. 5. Strategi-Strategi Belajar13pelajaran matematika tentang cara menghitung luaspermukaansebuah bidang.3. Guru menyuruh siswa untuk mengaitkan pengetahuan awal tentangcara menghitung luas permukaan bidang dengan luas permukaanbidang sebuah meja yang akan difinishing.4. Siswa mengaitkan pengetahuan awal tentang cara menghitung luaspermukaan bidang dengan luas permukaan bidang sebuah mejayang akan difinishing, bahwa untuk menghitung luas bidang sebuahmeja yang akan difinishing tidak jauh beda dengan menghitung luaspermukaan bidang.5. Guru menjelaskan dan menunjukan cara menghitung bahan dan upahpekerjaan finishing yang berpedoman pada analisa BOW denganmengacu pada bahan bacaan dan LKS 1:.6. Siswa memperhatikan dan menjadi pendengar yang baik penjelasanguru.7. Tegur siswa yang tidak menyimak penjelasan guru dalam rangkamenumbuhkan tata karma dan kebiasaan mendengarkan oranglain8. Memeriksa apakah siswa mampu menjelaskan konsep, topik, rincianpendukung, ide kunci yang dinyatakan dengan mengajukanpertanyaan secara lisan dan dapat mengacu pada LP1: MerencanakanKebutuhan Bahan Finishing KayuFase 3 ( 10’ )9. Guru membagi siswa dalam 5 kelompok.10. Siswa berkumpul dengan kelompok asal masing-masing sesuaipembagian yang ditentukan oleh guruFase 4 ( 110’ )11. Membaca, menelaah, menginterpetasi ( 20’ )Guru membagi materi/ modul / bahan bacaan/lks.Siswa menerima materi/modul /bahan bacaan/lks dari guru
  6. 6. Strategi-Strategi Belajar14Guru mengajak masing-masing siswa untuk memperhatikanmateri tentang topik finishing sesuai dengan pembagiannya.Siswa memperhatikan materi tentang topik finishing, yaitu: Topik Ahli 1 : menghitung luas bidang pekerjaan. Topik Ahli 2 : menghitung keperluan bahan pekerjaanfinishing cat. Topik Ahli 3 : menghitung keperluan bahan pekerjaanfinishing politur. Topik Ahli 4 : menghitung keperluan bahan pekerjaanfinishing melamin. Topik Ahli 5 : menghitung keperluan bahan pekerjaanfinishing vernis.Siswa mulai membaca dan menelaah topik masing-masing.Guru pada saat yang sama mengingatkan siswa bahwa kalau adahal yang ingin ditanyakan, terlebih dahulu ditanyakan kepadateman kelompok sebelum ditanyakan kepada guru.12. Diskusi kelompok ahli ( 30’ )Guru menyuruh siswa untuk bergabung dengan kelompok ahlimasing-masing.Siswa bergabung dengan kelompok ahli masing-masing.Guru menyuruh siswa untuk berdiskusi dalam kelompok ahlisesuai keahlian masing-masing.Siswa berdiskusi dalam kelompok ahli sesuai keahlianmasingmasing.13. Diskusi kelompok asal ( 40’ )Guru menyuruh siswa untuk berkumpul kembali dengankelompok asalnya masing-masing.Siswa kembali berkumpul dengan kelompok asalnya masing
  7. 7. Strategi-Strategi Belajar15Guru menyuruh siswa untuk secara bergiliran menjelaskankepada teman kelompok asal.Siswa secara bergiliran menjelaskan tugasnya kepada temankelompok asal.C. Penutup ( 30’ )Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang dibahashari ini , yaitu topick, rincian pendukung, dan ide kunci bahanbacaan tersebut.Guru memberikan tugas akhir.Siswa menerima tugasPenilaian dapat dilakukan dengan LP2 : Merencanakan KebutuhanBahan Finishing Kayu (kinerja).VIII. PenilaianPenilaian berbasis kelas tentang materi yang tercakup dalam rpp inidapat dilakukan dengan menggunakan alat-alat penilaian berikut ini.1. Tertulis. Siswa dikenai kuis individual dengan LP1: Menemukan idekunci yang dilengkapi kunci.2. LP3: Format Pengamatan Perilaku Berkarakter3. LP4: Format Pengamatan Keterampilan SosialIX. Sumber, Alat dan MediaA. Sumber1. Teknik konst. Kayu Direktorat PSMK2. Modul Teknik konst. Kayu Direktorat PSMKB. Alat/Media1. Alat Tulis2. Alat Peraga
  8. 8. Strategi-Strategi Belajar16Mengetahui, Samarinda, Juni 2013Kepala Sekolah SMKN 2 Samarinda Guru Mata Pelajaran,Saili, S.pd, M.Si Mohammad Yasin,S.PdNIP. NIP.
  9. 9. Strategi-Strategi Belajar17Daftar PustakaKurikulum Sekolah Menengah Kejuruan, 2006, Garis-garis BesarProgram Pendidikan dan Pelatihan Program Keahlian TeknikKonstruksi Kayu, Jakarta, Departemen Pendidikan Nasional.Direktorat PSMK, 2006,, Teknik konstruksi Kayu, Jakarta DepartemenPendidikan Nasional.Direktorat PSMK, 2006, Modul Teknik konstruksi Kayu, JakartaDepartemen Pendidikan Nasional.Nur, Mohamad, 2008, Model Pengajaran Langsung, Surabaya, Pusat Sains danMatematika Sekolah, Universitas Negeri Surabaya.

×