Plan de area artistica magola

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Plan de area artistica magola

  1. 1. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 PLAN DE AREA1) IDENTIFICACION:2) DIAGNOSTICO:3) JUSTIFICACION4) OBJETIVOS DE AREA POR NIVEL A) BASICA PRIMARIA B) BASICA SECUNDARIA C) MEDIA VOCACIONAL5) MALLA CURRICULAR EDUCACION ARTIASTICA6) CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES7) BIBLIOGRAFIA
  2. 2. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 IDENTIFICACIONPLAN INTEGRAL DEL AREA DE EDUCACION ARTESTICA LUGAR: INSTITUCION EDUCATIVA CHIGORODO RESPONSABLE: MAGOLA CASTAÑO DIAZ INTEGRANTES: COMUNIDAD EDUCATIVA CHIGORODO COLABORADORES: COMUNIDAD EDUCATIVA CHIGORODO DURACION DEL PLAN: AÑO 2013 – 2015
  3. 3. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 DIAGNOSTICOEl arte en cualquiera de sus manifestaciones es un lenguaje que de acuerdocon sus propias características visuales, auditivas y corporales utilizadiferentes medios de expresión: la Pintura, la Escultura y la Arquitectura en lovisual: la música en lo auditivo y en 1 corporal aquellos que partiendo de suelemento básico constitutivo (el movimiento) toma aspectos de lo visual y loauditivo dándole connotación propia como en el caso de la danza, el teatro yla pantomima.Partiendo de las experiencias de los años anteriores se ha elaborado undiagnostico que permitirá visualizar ampliamente las expectativas, intereses ynecesidades y aprendizaje de los estudiantes de la institución EducativaChigorodó, el cual se ha visto los siguientes resultados.FORTALEZAS A nivel humano, cuenta con una población estudiantil cuya motivación hacia el área de Educación Artística es muy positiva, manifestación de ello se ve reflejado en el entusiasmo por las prácticas en las diferentes modalidades del arte, algunos con intereses mayores por unas más que otras. En cuanto a la docente responsable del proyecto del área, se observan grandes fortalezas artísticas, de formación idónea y experiencias de los estudiantes y en especial en manualidades, danzas y cantos; entre otros. La Institución brinda un apoyo económico para patrocinar el proyecto en cuanto a consecución de vestuario se refiere.
  4. 4. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013DEBILIDADES Al Proyecto de Arte y Cultura como apoyo del área de Educación Artística, el espacio físico de la Institución no es el más apto para las prácticas de algunas actividades artísticas, en la parte locativa y por algunas interferencias. Adecuación de algún lugar para ensayos de danza y expresión corporal, talleres de pintura, ya que las aulas de clase no son espaciosas para ellos.OPORTUNIDADES La posibilidad de proyección de la Comunidad Educativa. El apoyo de los directivos y demás docentes de la Institución, para que las actividades programadas y de proyección se ejecuten eficientemente. La participación de la Institución en los diferentes eventos artística y cultural del municipio.El área tuvo varios alcances durante los años anteriores que han permitidoque se haya fortalecido tenga mucho más acogida por los estudiantes paradisfrutar de todas las actividades planeadas en tiempo de clase y extra clasetales como: Motivación despertada en los estudiantes para realizar los diferentes talleres, programas y eventos en clase y extra clase. Coordinación del docente responsable del área.
  5. 5. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013Las actividades programadas en cada nivel o grado.El reconocimiento que ha adquirido la Institución en las distintasrepresentaciones artísticas y culturales tanto dentro del Colegio, comofuera de él.
  6. 6. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 JUSTIFICACIÓNTeniendo en cuenta los lineamientos curriculares del MEN, y másexactamente el Decreto 1002 de abril de 1984 por el cual se establece elplan de estudio para la Educación Básica Primaria, Básica Secundaria, yMedia Vocacional colombiana donde se destaca el área de EducaciónArtística.En el contexto de la educación colombiana, desde la ley General deEducación y los Lineamientos Curriculares, se plantea la importancia de laformación artística “mediante una pedagogía que promueva la realización delos talentos, haciendo posible expresar en el lenguaje de lo estático aquelloque va mucho mas allá de la razón; aquello que nos sobrepasa y queestando en nuestro pensamiento camina por los espacios de la imaginaciónbuscando un estilo significativo de expresarse en forma singular y universalla vez” como país pluriétnico y pluricultural espera que la práctica pedagógicaen el área de Educación Artística sea una forma de orientar hacia lacanalización de talentos y desarrollo de la comunicación interior del niño (a) yel joven que le permitan animar su vida emotiva, iluminar su inteligencia,guiar sus sentimientos y su gusto hacia las mas puras formas de belleza: laestética como encuentro amoroso entre la creación y el sentimiento.En nuestro contexto inmediato, la educación artística, es un área de granacogida por los alumnos y ello le permite a sus docentes llegar con masfacilidad a toda la población estudiantil realizando un despliegue deactividades creativas que permiten que el estudiante en el transcurso de suformación descubra y cultive sus habilidades y potencialidades para luegoproyectarse a la comunidad.
  7. 7. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013El área de Educación Artística, además, propicia el desarrollo de la memoriaal producir ritmos, melodías, textos, imágenes, colores, y volúmenes,desarrollando así, procesos de pensamiento, por los tanto, sirve de apoyo alas demás áreas en cada nivel educativo.El aprendizaje de las artes en la escuela tiene consecuencias cognitivas quepreparan a los alumnos para la vida: el desarrollo de habilidades como elanálisis, la reflexión, el juicio critico y en general lo que denominamos elpensamiento holístico. Ser educado en este contexto significa utilizarsímbolos, leer imágenes complejas, comunicarse creativamente y pensar ensoluciones antes no imaginadas. De hecho, las artes sirven de punto deencuentro, integrador de la historia, las matemáticas y las ciencias naturales,la educación en las artes perfecciona las competencias claves del desarrollocognitivo, sensitivo y ciudadano.En la Institución Educativa Chigorodó, se quiere que por medio de la música,la danza, el teatro y las bellas artes se formen seres integrales a través delas dimensiones propias de la Educación artística.
  8. 8. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 OBJETIVOS DEL AREA POR NIVELOBJETIVOS GENERALES PARA BÁSICA PRIMARIA DE EDUCACIÓNARTÍSTICA. Contribuir al desarrollo socio-motriz, socio-afectivo e intelectual del individuo. Desarrollar el sentido investigativo y creativo a través de la práctica de cualquiera de las manifestaciones artísticas. Estimular mediante actividades creativas el desarrollo de habilidades de acuerdo a los intereses, aptitudes y necesidades individuales. Desarrollar la capacidad de integración social, reconociendo el arte como medio fundamental de comunicación. Fomentar la práctica de actividades artísticas integrándolas creativamente en la vida diaria. Conservar y disfrutar la naturaleza conservándola como fuente de motivación para la creación artística. Valorar, conservar y enriquecer el legado cultural regional, nacional y universal, así como las distintas manifestaciones artísticas del mundo. Reconocer en las diferentes manifestaciones artísticas la evolución de la cultura colombiana y universal OBJETIVOS GENERALES PARA BÁSICA SECUNDARIA.
  9. 9. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 Reconocer las potencialidades físicas, intelectuales y emocionales, y desarrollarlas. Armónica y equilibradamente para asumir con decisión y acierto la solución de los problemas como individuo y como miembro de la comunidad. Identificar y valorar los factores que influyen en el desarrollo social, cultural, Económico y político del país, y participar crítica y creativamente en la solución de los problemas y en el desarrollo de la comunidad, teniendo en cuenta los principios democráticos de la nacionalidad colombiana. Adquirir conocimientos, habilidades y destrezas, a través de las distintas Experiencias educativas, que contribuyen a la formación personal, cívica social, cultural, científica tecnológica, ética y religiosa, y que faciliten organizar un sistema de actividades y valores en orden a una efectivo compromiso con el desarrollo nacional. Dar al estudiante herramientas suficientes para el desarrollo de la creatividad y la apropiación artística de nuestro entorno. Descubrir y apropiarse de elementos para el disfrute lúdico, recreativo y cognitivo de su contesto cultural. OBJETIVOS GENERALES PARA MEDIA VOCACIONAL.
  10. 10. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 Analizar el desarrollo personal, social y cultural adquirido en el nivel de educación básica. Adquirir conocimiento fundamentales y las habilidades y destrezas básicas que a demás de prepara para estudios superiores, orienten hacia un campo de trabajo. Contribuir al desarrollo del conocimiento, aptitudes y habilidades de sensibilidad, espíritu de valoración y aprecio de la expresión artística como medio de comunicación, producción y enriquecimiento cultural. Aprender a valorar, utilizar y a emplear adecuadamente los bienes y servicios que el medio ofrece y participar en los procesos de creación y adecuación de medios tecnológicos. Actuar con responsabilidad, honradez, eficiencia y creatividad en el campo que le Corresponda desenvolverse. Utilizar creativa y racionalmente el tiempo libre para el sano esparcimiento, la integración social y el fomento de la salud física y mental. Adquirir suficientes elementos de juicio para orientar la vida y tomar decisiones responsables.
  11. 11. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 1º EDUCACION ARTISTICA ORIGAMI (PLEGADOS 2 HORAS PARA FORMAR FIGURA)PREGUNTA ¿Cómo puedo expresar mi creatividad?PROBLEMATIZADORAESTANDAR Interpreta e integra algunos de los recursos del modulo aprovechándolos en sus trabajos en forma creativa.LOGROS Construyo pequeños plegados para formar figuras sencillas INDICADORES DE Elaborar pequeños plegados según sus características LOGOSTEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Plegados para Realización de diversas actividades con las formar figuras que emplea diversos materiales. Competencias Ciudadanas: Cooperar y manejó de demostrar solidaridad con sus compañeros y materiales propios Elaboración de dibujos libres trabajar en equipo de manera constructiva. del medio. Expresiones, trabajos, dibujo del ambiente Competencias Laborales: Respetar y Pintar y dibujar con vivenciado. comprender los puntos de vista de los otros, las técnicas aunque estén en desacuerdo con ellos. adecuadas con Ubicación de un plano. materiales seleccionados. Punto: en movimiento líneas para expresar sentimientos(curvas , paralelas, mixta) RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Tijeras, cartulina, colores, papel de colores, papel Presentación del trabajo y sus procesos. silueta, pegante, agua, regla, platos plásticos. Apreciación de cosas nuevas como trabajos individuales. Colores, vinilos, temperas, papel gráficos, diálogos. Participación en clase.
  12. 12. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 1º EDUCACION ARTISTICA PINTURA (EL COLOR) 2 HORASPREGUNTA ¿Mediante que estrategias se desarrollaron habilidades para la aplicación de la técnica del color?PROBLEMATIZADORAESTANDAR Desarrollada la capacidad para utilizar diferentes materiales en actividades artísticasLOGROS Participa en activamente en las actividades artísticas. INDICADORES DE Hago pequeños dibujos e utilizo los colores primarios. LOGOSTEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS El color Realización de dibujos libres-exposiciones de los Competencia Ciudadana: Expresa sus ideas, Características del mismos. sentimientos a través del color. color, colores claros- Mezcla de colores según las necesidades. oscuros. Coloreado, dibujos en cuadricula, planas en doble Respeto, libertad de expresión propias y la de los Manejo de la técnica línea. demás. de la temperatura, textura dactilar: huellas Comentarios positivos sobre los propios trabajos y Teoría del color, los de sus compañeros, juega y expresa material de textura – sensaciones diversas con el color. trazos linéales. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Trabajos en equipos e individuales como:Gráficos-pintura- colores-vinilos-pinceles-papel-palitos- Presentación de juegos creativos identificando colores.laminas-huellas-vasos-agua-tapas. Realiza dibujos e historietas marcando la diferencia.
  13. 13. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 1 EDUCACIÓN ARTÍSTICA EL DIBUJO (INTEGRACIÓN DE LA 2 HORAS FAMILIA)PREGUNTA ¿Cómo Desarrollar sensaciones, sentimientos, aunque este en desacuerdo con ellos?PROBLEMATIZADORAESTANDAR Elabora dibujos sensaciones de vista de los otros, aunque este en desacuerdo con ellos.LOGROS Reconoce los detalles que conforman la figura humana de todos los miembros de la familia. INDICADORES DE Realiza con el dibujo composiciones artísticas con la familia, el interiorizar y representar plásticamente el LOGOS esquema corporal.TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Dibujos utilizando Orientación y explicación del trabajo. Respetar y comprender los puntos de vista de los distintos elementos. Taller didáctico (collages) explicación teórico otros aunque este en desacuerdo con los otros. Dibujos libres y práctico. dirigidos Elaboración trabajos aplicando distinta técnicas del Esquema de la forma dibujo. humana. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSLápices, reglas, revistas, cartulinas, colbon, hojas, Organización de espacios y materiales. de grupos de trabajos.ramas, flores secas, papeles bolsas. Presentación de trabajos creativos. Exposición de trabajos.
  14. 14. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 1º EDUCACION ARTISTICA MODELADO Y 2 HORAS TRABAJOSPREGUNTA ¿Cómo puedo conocer mi historia y construirla mediante trabajos con materiales del medio?PROBLEMATIZADORAESTANDAR Utiliza los recursos del medio en la elaboración de pequeños modelados.LOGROS Participa en la elaboración de modelados con distintos materiales (plastilina-arcilla-harina y otros). INDICADORES DE Aprendo a elaborar trabajos y modelados con materiales del medio. LOGOSTEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIASModelados con: aserrín – Utilización d diferentes materiales.harina- pasta de pan- Planificación de trabajaos en equipo.plastilina – láminas. Collages: Explicación teórico – practica Competencias Ciudadanas: Desarrolla acciones Elaboración de Mezcal de diferentes materiales para mejorar continuamente en distintos aspectos títeres.(cuentos, Construcción de títeres de distintos materiales. de su vida con base en lo que aprende. fábulas, canciones, Crear ambientes de comunicación mitos, leyendas) Relación entre el producto y la idea RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSAserrín, harina, plastilina, papel periódico, colbon, Trabajos individuales, y grupales: Organización de materiales de trabajotijeras, agua. Manejo de materiales Construcción de títeres Exposiciones de trabajo Construcción de narraciones literarias Contar y recitar trovas y poesías.
  15. 15. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 2º EDUCACION ARTISTICA DIBUJO Y COLOR 2 HORASPREGUNTA ¿Cómo desarrollar sensaciones sentimientos e ideas a través de experiencias corporales auditivas y vocales?PROBLEMATIZADORAESTANDAR Desarrollo de aptitudes mediante el empleo y la práctica de diferentes elementos como parte fundamental de la expresión.LOGROS Expresa de forma clara ideas y sentimientos con los elementos relacionados. INDICADORES DE Construyo diferentes figuras con los elementos a través de espacios creativos. LOGOSTEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Dibujo modelado Planificar el aprendizaje en forma procesal. plegados Orientación del trabajo, talleres didácticos.. Relación producto idea. Dibujos libres y  Se utilizaran diferentes materiales, técnicas como Competencias Ciudadanas: Identificar dilemas de dirigidos. De forma medios para la expresión creativa. la vida cotidiana en los que entra en conflicto de geométrica simple,  Se trabajaran un trabajo bien general y el bien particular cantos infantiles.  Con tela bordados, utilizando distintos bordados. Competencias Laborales: Evaluar las alternativas Manualidades. viables para solucionar problemas y la técnica de papel. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Lápiz, borrador, cartulina, cartón, lápices de colores, Presentación de trabajos regla, vinilos, papel, palillo, pitillo, cuerdas. Organización de materiales Telas, hilos, agujas, muestras, fotocopias. Creatividad en la interpretación Exploración de trabajos, exposición de trabajos.
  16. 16. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 2º EDUCACION ARTISTICA TEORIA DEL COLOR, 2 HORAS MUSICA INFANTIL Y COLOMBIANAPREGUNTA ¿Mediante que estrategias se desarrollan habilidades para la aplicación de técnicas adecuadas en laPROBLEMATIZADORA elaboración de arte musical, o creativo.?ESTANDAR Obtengo experiencias espontaneas libres al mezclar y explorar el color en lenguajes artísticos.LOGROS Busca con el color la formación de figuras artísticas. INDICADORES DE Se esmera en enriquecer la magia del color y grabados espontáneos. LOGOSTEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Música infantil y Orientación de trabajos, talleres dirigidos. . colombiana., música Motivación e imaginación libertad a cuando el Competencias Ciudadanas: Expresa sus ideas, clásica, popular. trabajo, talleres didácticos utilización de diferentes sentimientos e intereses en el aula y escuchar Teoría del color y materiales de trabajo. respetuosamente los de sus compañeros. mezcla del color, textura y grabado, Competencias Laborales: Planear y organizar soplado. acciones en conjunto con los otros, para Combinación del solucionar los problemas colectivos. color, clases, collage, realización del dibujo y aplicación. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSGrabadora, CD, canciones, colores, cartulina, vinilos, Presentación de los trabajosregla, temperas, trapo, recipiente, elementos humanos. Organización de materiales, creatividad en la interpretación. Realización de trabajos y, exposiciones.
  17. 17. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 2º EDUCACION ARTISTICA ESQUEMA HUMANO 2 HORAS Y EVOLUCION DE SUS PARTES,.PREGUNTA ¿Cómo sensibilizar a los estudiantes frente al sentido de observación y valorización de todo lo que lo rodea. „?PROBLEMATIZADORAESTANDAR Observo las figuras que hay en la naturaleza para dibujarlas al relacionarlas con las formas geométricas movidos por sus gustos.LOGROS Relaciona las formas geométricas con representar una idea y desarrolla la creatividad y conocimientos básicos del texto y la composición. INDICADORES DE Aplica al dibujo la forma geométrica como ayuda a una nueva creación. LOGOSTEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Orientación de los trabajos Dibujo de esquema Realización de talleres didácticos Competencias Ciudadanas: Desarrolla acciones humano con detalles Utilización de distintos materiales para mejorar continuamente en distintos aspectos definidos. Motivación e imaginación experiencias individuales de su vida con base en lo que aprende de los Diferenciar y crear vividas a partir del juego. demás figuras historietas. Competencias Laborales: Respetar y comprender los puntos de vista de los otros aunque esté en desacuerdo con ellos. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSGráficos, lápices, colores, regla, cartulina, cartón, Presentación de trabajosgrabadora, CD. Organización de materiales de trabajos Interpretación de algunas actividades Explicación del trabajo al frente del salón.
  18. 18. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 2º EDUCACION ARTISTICA EXPRECIONES 2 HORAS LITERARIAS, DANZA, MUSICA, TEATRO.PREGUNTA ¿Cómo desarrollar habilidades de acuerdo a los intereses y capacidades de cada persona?PROBLEMATIZADORAESTANDAR Aplica habilidades su capacidad creativas y comunicativas de la vida diaria fomentando sentimientos ayuda y colaboración,LOGROS Desarrolla habilidades de acuerdo con sus intereses en la danza, teatro, instrumentos expresiones literarias. INDICADORES DE Desarrolla y reconoce la importancia de los ejercicios para adquirir habilidades rítmicas. LOGOSTEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Expresiones literarias, Planificación del aprendizaje, talleres, . mito, leyenda, cuento, explicaciones teóricos, practica, planificación del Competencias Ciudadanas: Cooperar y demostrar fabula, trovas, poesía, aprendizaje en forma procesal, progresiva, solidaridad con sus compañeros y trabajar en danzas, cantos elaboración de trabajos aplicando la comunicación equipo de manera constructiva. infantiles. del color. Aplicar en forma individual y un trabajo aplicando Competencias Laborales: Cumplir las normas de Elaboración de títeres la combinación de colores, canciones infantiles, comportamiento definidas en un espacio dado. y representaciones música popular, folclórica, danzas folclóricas. teatrales. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSRevistas, collage, papel, cartón, tijeras, coleccionar y Organización de espacio y materiales de trabajos.clasificar objetos, creación de títeres, trapos, pegante,grabadora, CD, coreografías. Presentación de trabajos.. Interpretación de algunas actividades y explicaciones del trabajo al frente del salón.
  19. 19. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 3º EDUCACION ARTISTICA ELEMENTOS DEL 2 HORAS PUNTO Y LA LINEA,PREGUNTA ¿Desarrolla sensaciones, sentimientos e ideas a través de la observación y creación artística.?PROBLEMATIZADORAESTANDAR Realiza diseños mediante el manejo del punto y la línea utilizando papel dándole creativa y dinámicamente forma.LOGROS Reconoce la importancia de los elementos comparando su tamaño y forma compositivamente con el dibujo y plegados con papel. INDICADORES DE Usa la creatividad mediante el doblado de papel y realización de dibujos. LOGOSTEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS COMPETENCIAS METODOLOGICAS Concepto de punto, Taller didáctico y explicación teórico practica. puntillismo, líneas, Inculcar valores para su desarrollo humano Competencias Ciudadanas: comprender la clases de líneas Disfruta y participa en rondas infantiles y importancia de algunos valores básicos para la musicales convivencia como la solidaridad, el respeto por si El dibujo, dibujos libres y Trabajo coordinado y creativo con puntos y mismo y por el otro y ponerlo en práctica en su dirigidos, creatividad en líneas contexto cercano. el dibujo y esquema Observaciones y elaboración de paisajes con humano, comparación Competencias Laborales: Evaluar las alternativas tamaño y forma puntos y diferentes clases de líneas. viables para solucionar problemas. geométrica. Origami plegados (papel de colores, plegados y figuras sencillas). RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSLápiz, regla, revistas, hojas secas, cartón, cartulina, Organización de espacios de trabajos.
  20. 20. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013pegante, ramas, materiales naturales, coleccionar y Trabajos individuales y en grupoclasificar objetos. Presentación de trabajos creativos, títeres, vestuarios. Exposición de trabajos.GRADO: AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 3º EDUCACION ARTISTICA EL COLOR 2 HORAS (PRIMARIOS Y SECUNDARIOS)PREGUNTA ¿Cómo desarrollar sensaciones, sentimientos e ideas a través de la observación y creaciones artísticas.?PROBLEMATIZADORAESTANDAR Comprendo la importancia de la pintura y el color en una obra de arte.LOGROS Expresa a través de sus creaciones su mundo interior y sentimientos utilizando diferentes materiales. INDICADORES DE Clasifica los colores, primarios y secundarios. LOGOSTEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Dáctilo pintura Crear ambientes de comunicación. Collage, competencias Ciudadanas: Comprender la Expresión manual explicación de estos. importancia de algunos valores básicos para la (dedo) Inculca valores para su desarrollo humano. convivencia como la solidaridad, el respeto por sí Combinación del Producción de colores y su expresividad emotiva y mismo y por el otro y ponerlo en práctica. color sentido estético. Colores primarios y Competencias Laborales: Evaluar las alternativas secundarios, efectos viables para solucionar el problema. y textura. Clasificación de colores Color ambiente que nos rodea Grabado de vidrio. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSVidrios, vinilos, colores, pinceles, vegetales, hojas, Organización de espacios y materialesfrutas, clasificar objetos, lápices, regla. Presentaciones de trabajo, tijeras. Combinación de colores, trabajo en forma individual.
  21. 21. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 3º EDUCACION ARTISTICA DIBUJO LIBRE Y 2 HORAS DIRIGIDOPREGUNTA Cómo sensibilizar a los estudiantes frente al sentido de observación del medio que lo rodea.PROBLEMATIZADORAESTANDAR Elabora dibujos libres y dirigidos usando la creatividad con los recursos del medio.LOGROS Reconoce los detalles, los dibuja a partir de su creatividad. INDICADORES DE LOGOSTEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Dibujo del esquema Explicación teórico practica humano Inculcar valores para su desarrollo humano Comunicación, capacidad y actitud para dibujar, Integración de la Descubrir su propia investigación crea composiciones al descubrir que es miembro familia Observación de paisajes y dibujo de estos de familia y sociedad. Dibujo libre y dirigido Recortar objetos de diferentes texturas Competencias Ciudadanas: Comprender la Creatividad en el Composición de diseño abstracto importancia de algunos valores básicos para la dibujo Dialogo acerca de las costumbres y convivencia, como la solidaridad, el respecto por El dibujo y el entorno manifestaciones de los antioqueños. sí mismo y por el otro y ponerlo en práctica en su conceptual contexto cercano. Historieta y caricatura Competencias Laborales: Respetar y comprender Recortado y los puntos de vista de los otros, aunque esté en composición desacuerdo con ellos. Conocimiento cultural del departamento RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSRevistas, gráficos, carteles, carteles, cartulina, colores, Creación de trabajos en grupos.tapas, botones, tela, bombas, bolsas, palitos de madera,material de desecho. Realización de trabajos con material de desecho. Presentación del trabajo creativo, títeres, creativo terminado, vestuarios.
  22. 22. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 3º EDUCACION ARTISTICA DANZAS 2 HORAS FOLCLORICAS, MANUALIDADES Y MODELADOPREGUNTA ¿Cómo desarrollar habilidades de acuerdo a las necesidades y capacidades de cada persona.?PROBLEMATIZADORAESTANDAR Reconoce la cultura de su Municipio y de su Región.LOGROS Califica el folclor en todos sus momentos, cantos, danzas y presentaciones. INDICADORES DE Induce al alumno en el conocimiento y la práctica teatral, poética, trovadores y danzarines. LOGOSTEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Danzas folclóricas y Concurso de danzas con regiones manejo espacial Clasificación de materiales para elaborar collages Comprender la importancia de algunos valores Festival de la con diferentes texturas básicos para la convivencia. creatividad Aplicación de técnicas decoración en botellas, Diferentes técnicas cajas y rollos, composiciones creativas. Cumplir las normas de comportamiento definidas de recortado en un espacio dado. Técnicas del collage Trabajos creativos Identifica algunos bailes de distintas regiones. Coleccionar y clasificar objetos RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Música folclórica, vestuarios, grabadora, CD, textos, Organización de grupos de trabajos. E investigaciones. materiales desechos, cartulina, objetos. Presentación y organización de danzas y algunas culturas mas conocidas. Participación en trabajos individuales y en grupo.
  23. 23. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 .GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 4º EDUCACION ARTISTICA SICOLOGIA DEL 2 HORAS COLOR ESTRUCTURA, ESPACIO, FORMA.PREGUNTA ¿Cómo despertar creatividad e imaginación en los estudiantes ?PROBLEMATIZADORAESTANDAR Relaciono diferentes elementos para expresar fantasías en el entorno estructural y cultural.LOGROS Organiza ideas para representarlas en cualquier actividad cultural. INDICADORES DE Se apropia de los elementos para reproducir su entorno. LOGOSTEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIASEl espacio y la estructura Diseño con vegetales . El dibujo viable del Reconozco los elementos del diseño, usa pintura, Competencias Ciudadanas: Cooperar y demostrar diseño orientación de trabajo. solidaridad con los compañeros y trabajar en Concepto de Utilización de diferentes materiales, observación equipo de manera constructiva. estructura espacio, directa, planificación de actividades. forma. Competencias Laborales: Evaluar las alternativas Colores primarios, viables para solucionar un problema. colores secundarios, sicología del color. Grabado en color con vegetales, pasta de aserrín, barro, plastilina, legumbres.
  24. 24. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSHumano, vinilos, temperas, gráficos, cartón, cartulina, Presentación del trabajo y su proceso.plastilina, papel cartón, legumbres. Organización de materiales. Aplicación de técnicas de pintura. Comprensiones, aplicación de la técnica.GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 4º EDUCACION ARTISTICA LA COMPOSICION 2 HORASPREGUNTA ¿Cómo definir formas para lograr proporción en los diseños?PROBLEMATIZADORAESTANDAR Artes plásticas, colores.LOGROS Produce al grabar con el color figuras secuenciales. INDICADORES DE Construye figuras con elementos estructurales a través del espacio y la forma. LOGOSTEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS El color Realización de diferentes figuras geométricas con Expresa sus ideas , sentimientos e intereses en el La composición creatividad aula de clase. Grabado en color con Utilización del color como elementos en las artes. vegetales. Aplicación de técnicas artistas como el vinilo. Planear y organizar las acciones en un conjunto Pintemos con Organizar trabajos individuales y por grupos. con los otros. manchas Grabados a partir de textura Pintemos con tiza Colores primarios y secundarios Técnicas gráfico plásticas RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS
  25. 25. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013Vinilos, barro, plastilina, colbon, hojas secas, semillas, Observación y clasificación de materiales. Aplicación de técnicas de trabajo.piedras, cartulina. Aplicación de técnicas de trabajos. Participación en la organización de los trabajos, exposiciones por grupos de trabajos.GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD TIEMPO (DURACIÓN HORARIA SEMANAL DE LA UNIDAD) 4º EDUCACION ARTISTICA PLUVIOMANIA Y 2 HORAS DRAMATIZACIONPREGUNTA ¿Por qué es importante aplicar la creatividad y la sensibilidad artística en la vida?PROBLEMATIZADORAESTANDAR Expresión dramáticaLOGROS Representa por medio del hilo, la definición de la figura humana. INDICADORES DE LOGOS Explora sus fantasías en la figura humana biolimensional como expresión artística.TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS COMPETENCIAS METODOLOGICAS Dramatización, de obras de Orientación de trabajo Valora la construcción artística títeres. Orientación por grupos, del material y el Caracterización de procedimiento Respetar y comprender los puntos de vista de personajes. En diferentes Crea ambientes de comunicación y trabajo los otros aunque este en desacuerdo con ellos. escenas Exposiciones de dichos trabajos Pluviomania(manualidades) Desarrollar acciones para mejorar
  26. 26. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 continuamente en distintos aspectos de su vida con base en lo que aprende de los demás. Trabajos de ocupación Observa escultura de su municipio para ver el manual sentido estético y su belleza. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSHilos de distintos colores, pegantes, cartulina, plastilina, Presentación del trabajo y su procesograbados, tela, palillos. Organización de materiales y obras dramáticas Aplicación de la técnica Respeta y mantiene el ambiente de trabajo Exposición de trabajos.GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 4º EDUCACIONARTISTICA FOLCLOR MUSICAL Y 2 HORAS CULTURALPREGUNTA ¿Cómo potenciar habilidades y destrezas con los estudiantes a través de la música y expresión corporal?PROBLEMATIZADORAESTANDAR Demuestra sus experiencias y valora la música cómo expresión cultural y folclórica de la región.LOGROS Identifica con el tambor ritmos y construye instrumentos musicales. INDICADORES DE Inventa expresiones artísticas y construye herramientas musicales. LOGOSTEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Folclor y armonía, Reconoce la importancia del arte musical y cultural ritmos de la música, de las regiones. Competencias Ciudadanas: Identificar dilemas de ritmos colombianos la vida cotidiana en los que entra en conflicto el (pasillo, bambuco, Presentaciones de canciones tanto populares bien general y el bien particular y analiza posibles pasodoble). como folclóricas opciones de soluciones.
  27. 27. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 Instrumentos Presentaciones de trabajos, bailes y ritmos Competencias Laborales: Cumplir las normas de musicales, gramática musicales. comportamiento definidas en un espacio dado. musical, Observación de trabajos y exposiciones dramatización, Observación directa. declamación, coreografías Paralelo entre una música y la otra. Manualidades, hilo y agujas. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSGrabadora, CD, grupos de alumnos, micrófonos Concursos dentro del mismo grupo. Organización de coreografía y bailes, conocimiento y manejo de instrumentos musical. Exposición de trabajos Organización de espacios para las presentaciones..GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 5º EDUCACION ARTISTICA ELEMENTOS DEL 2 HORAS DISEÑO Y TECNICA DEL PAPELPREGUNTA De qué manera deben aplicarse las técnicas para conseguir armonía y gusto estético en los diseños.PROBLEMATIZADORAESTANDAR Conozco los elementos constitutivos del lenguaje visual y construyo diferentes composiciones y realizo y diseño graficas con diferentes figuras y colores.LOGROS Represento con los elementos compositivos del lenguaje diferentes paisajes y comprendo la importancia del diseño y el color en una obra de arte. INDICADORES DE Coordina y orienta los elementos del diseño en creaciones artísticas y se esmera en construir expresiones LOGOS artísticas con los elementos del diseño.TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS El punto, la línea y la Observación, esculturas de nuestros municipio, Conserva actitud atenta y activa en clase.
  28. 28. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 forma hacer figuras en cuadriculas, realiza trabajo de Participa disciplinadamente en clase Recortado, doblado, recortado, doblado, collage, moldeado, presenta moldeado, grabado, los trabajos ordenados, escucha con respeto los Escucha con respeto a los compañeros collage, círculo demás, investiga con entusiasmo la biografía e cromático, colores identifica obras. Competencias Ciudadanas: Expresar sus ideas, fríos y cálidos, claro sentimientos e intereses en el aula y escuchar oscuro, Fernando respetuosamente sus compañeros. Botero (obras), diseño, textura, estética, artes. Competencias Laborales: Respetar y comprender los puntos de vista de los otros, aunque estén en desacuerdo con ellos. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSLápiz, regla, hojas, colores, vinilos, colores, acuarelas, Presenta sus trabajos y procesosrevistas, hojas de block, papel periódico, cartulina. Organiza su materiales y sus procedimientos Respeta y mantiene sano el ambiente de trabajo Exposición de trabajos.GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 5º EDUCACION ARTISTICA DIBUJO Y 2 HORAS CALIGRAFIAPREGUNTA ¿De qué manera deben aplicarse las técnicas para conseguir armonía y gusto estético.?PROBLEMATIZADORAESTANDAR Dibujo y caligrafíaLOGROS Expresa a través de la escritura diferentes frases. INDICADORES DE Construyo frases para expresar sus sentimientos. LOGOS
  29. 29. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIASLetras y caligrafía Hacer un paisaje natural y cultural, aplicando la Conserva una actitud atenta y activa en la clase, y Simplificación línea y el punto. participa en ella. La forma y Hacer esquemas, reflejando las características del perspectiva el cartel, entorno. Escucha con respeto a los demás. afiche y tina cómica Realización de figuras geométricas con Figuras geométricas creatividad. Formas y cualidades Demostrar progreso en la escritura y manejo de la Demuestra tolerancia en sus relaciones de los objetos línea. interpersonales. Maneja con propiedad el compa, la regla y las Competencias Ciudadanas: Identificar dilemas de tijeras. la vida cotidiana en los que entra en conflicto el bien general y el bien particular y analizar posibles opciones de solución. Competencias Laborales: Evaluar las alternativas viables para solucionar el problema. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSCartulina, marcadores, tijeras, regla, lápices, colores y Organizaciones de grupos de trabajos.blandos, figuras geométricas, gráficos. Explicaciones ante sus compañeros los trabajos propuestos. Organización de espacios y materiales para trabajar en grupos.GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 5º EDUCACION ARTISTICA PLUVIOMANIA E 2 HORAS
  30. 30. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 INSTRUMENTOS MUSICALESPREGUNTA ¿Es posible hacer juicios de valor sobre la producción cultural de su entorno y del legado ?PROBLEMATIZADORAESTANDAR Reconoce y valora la música e instrumentos musicales como expresión folclórica de la regiónLOGROS Identifica con facilidad algunos instrumentos y canciones de la región. INDICADORES DE Maneja algunos instrumentos musicales. LOGOSTEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Sonidos de la Imita en forma lúdica varios sonidos escuchas en Conserva una actitud atenta en clase y participa naturaleza la naturaleza disciplinadamente. Entonación de Entona canciones Colombianas y de mensajes Escucha con respeto a los demás canciones populares Conoce el pentagrama musical y las principales Demuestro tolerancia en sus relaciones El pentagrama notas musicales. interpersonales. Biografías de cata Conocer datos biográficos Competencias Ciudadanas: Cooperar y demostrar autores Colombianos Aprendo los datos básicos de la danza y expresión solidaridad con sus compañeros y trabajar en Algunos ritmos corporal equipo de manera constructiva musicales Demuestra entusiasmo durante la actividades de Competencias Laborales: Planear y organizar las Colombianos la clase acciones en conjunto con los otros para solucionar Expresión corporal Realiza pequeño trabajos manuales. los problemas colectivos. Danzas Colombianas. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSGrabadora, gráficos, vestuarios, CD, instrumentos Presentación de trabajosmusicales. Organización de vestuarios Selección de la música Exposiciones de danzas Orientación de trabajo.GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD)
  31. 31. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 5º EDUCACION ARTISTICA MODELADO Y 2 HORAS TRABAJOS DE OCUPACIONPREGUNTA ¿De qué manera deben aplicarse las técnicas para conseguir armonía en la elaboración de obras de teatro yPROBLEMATIZADORA manualidades. ?ESTANDAR Demuestra sus experiencias en forma creativa manejando técnicas con la elaboración de modelados.LOGROS Transforma obras de arte a través de la pluvimania. INDICADORES DE Realiza tejidos modelados en diferentes formas. LOGOSTEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIASMoldeado en plastilina y Hacer figuras con periódico y papel Conserva una actitud atenta y activa en clase.arcilla. Elaborar un zoológico en grupo Participa disciplinadamente en clase Elaboración de Estampar con verduras en papel y ropa Escucha con respeto a los demás trabajos en distintos Participa en ejercicios de expresión corporal con Demuestra tolerancia en sus relaciones materiales creatividad y goce. interpersonales Aplicación de colores Elabora títeres y hace uso de ellos, para el cálidos montaje de obras de títeres, utilizando plastilina, Competencias Ciudadanas: Desarrollar acciones Historietas barro, pasta de papel. para mejorar continuamente en distintos espacios Representaciones de Realizo tejidos bordando en la tela. de su vida con base en lo que aprende de los sonidos con gustos demás corporales Competencias Laborales: Cumplir las normas de Elaboración de títeres comportamiento definidos en un espacio dado. y montaje de obras de teatro y manejo de agujas. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSPasta de papel, plastilina, vinilos, arcilla, tela, hilo, Trabajo de grupo, destreza al realizar la actividadgráficos. Presentación de trabajos Expresión en una presentación creativa. Exposición de danzas y manualidades.GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN
  32. 32. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 SEMANAL DE LA UNIDAD) 6º EDUCACION ARTISTICA PUNTO,LINEA Y EL 2 HORAS COLORPREGUNTA Cómo expresar los sentimientos y sentidos propios de las experiencias estéticas en la vida a partir dePROBLEMATIZADORA representaciones.ESTANDAR Organizado y responsable frente a procesos de enseñanza y empleo de técnicas para la elaboración de trabajosLOGROS Demuestra mediante actividades individuales y grupales teorías y plásticas (montajes, trovas, poemas, ensayos, etc.) actividades de aprecio, comprensión y responsabilidad. INDICADORES DE Desarrolla habilidades aplicando los conocimientos aprendidos. LOGOSTEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS La línea, el puto, Elaboración de dibujos libres en los que exprese Competencias Ciudadanas: Identificar dilemas de como elementos creativamente la vida cotidiana en los que entra en conflicto el básicos del dibujo, Coloreo las imágenes empleando la carga bien general y el bien particular y analiza posibles agrupación de simbólica del color. opciones de solución. puntos, puntillismo, Aplicación del color en desvanecido significado de las Reconoce en el círculo cromático los colores líneas, agrupación de primarios, secundarios y terciarios. líneas. Colores primarios, colores secundarios Aplicar o formar otros colores terciarios. Ejercicios de aplicación, manualidades. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSPapel de colores, cartulina, lápiz, vinilos, pinceles, Organización de espacios para trabajarmaterial de desecho. Aplicación de técnicas Organización de materiales, exposiciones de trabajos. Observación y revisión de trabajos manuales.GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO
  33. 33. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 SEMANAL (DURACIÓN DE LA UNIDAD) 6º EDUCACION NARRACIONES Y 2 HORAS ARTISTICA FIGURASLITERARIAS, EXPRESION COMUNICATIVAPREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cómo expresar los sentidos y sentimientos propios de la experiencia estética en la vida, a partir de las presentaciones tridimensionales.ESTANDAR Elaboro con el dibujo de letra diferentes textos para comunicarme y expresiones graficas.LOGROS Expresa a través de la escritura diferentes frases. INDICADORES DE LOGOS Construyo la frase para expresar sus sentimientos.TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS COMPETENCIAS METODOLOGICAS Expresiones comunicativas de la Elaboro con el dibujo de la letra diferentes Competencias Laborales: Planear y organizar escritura textos. las acciones en conjunto, para solucionar los Las letras mayúsculas y Elaboración de trabajos, ejercicios problemas colectivos. minúsculas, abecedario, ejercicios Investigaciones, concursos, presentación de Participa con agrado en las actividades manualidades, narraciones poesías, trovas. programadas. literarias (mito, leyenda, poesía, Realización de obras de teatro, biografías. Práctica cantando canciones populares, trovas, coplas, cuento, fabula). Festival de la canción, de la poesía, de la folclóricas. Festival de poesía, festival de trova, de teatro. trovas, aula de clase, Festival de orquesta. clasificación, la música, regiones Conoce cada una de las notas musicales, folclóricas de Colombia, obra de claves. teatro, drama. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSGráficos, diálogos, grabadora, CD, cartulina, marcadores, Presentación de trabajos y sus procesoscolores, vestuarios. Organización de las actividades de grupo Aplicación de técnicas Presentación de trabajos.
  34. 34. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO SEMANAL (DURACIÓN DE LA UNIDAD) 6º EDUCACION ARTISTICA ASPECTOS 2 HORAS PATRIMONIO CULTURALPREGUNTA Cómo expresar los sentidos y sentimientos propios de las experiencias estéticas en la vida a partir de laPROBLEMATIZADORA valorización al patrimonio cultural de la región.ESTANDAR Identifico los elementos para construir las formas logradas en el pensamiento de su creatividad.LOGROS Relaciona diferentes elementos para expresar su fantasía en su entorno. INDICADORES DE LOGOS Identifica los elementos para reproducir su entorno.TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS El diseño aspecto cultural, Representaciones a través de bailes socio dramas, Competencia Ciudadana: Expresar sus ideas, Municipio-barrio títeres, en forma individual y en grupo. sentimientos e intereses en el aula y escucha Municipio- Región Presentaciones en la que se exprese a partir del respetuosamente los de sus compañeros. Dpto.- Nación cuerpo como máximo instrumento de expresión. Manifiesta agrado y disfruta de las actividades Regiones culturales de valorativas a su entorno desde el eje cultural Colombia. cívico y social. entre juicios respetuosos en Cultura y folclor torno a su trabajo y al de los demás Colombiano, festival de compañeros. Desarrolla y lidera procesos de danzas, coreografía, colaboración. teatro, presentación académica. Expiarte con feria del emprendimiento. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSMapas, gráficos, diálogos, vestuarios, grabadora, CD, Explicaciones y diálogoscomidas, alumnos. Presentación de trabajos y sus procesos. Organización de danzas, coreografías. Acondicionamientos de espacios. Aplicaciones de la técnica, exposiciones y presentaciones.
  35. 35. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 6º EDUCACION ARTISTICA MODELADO, DIBUJO, 2 HORAS FIGURAS GEOMETRICASPREGUNTA ¿Cómo expresar los sentidos y sentimientos propios de la experiencia estética en la vida?PROBLEMATIZADORAESTANDAR Práctico diferentes técnicas acordes a los materiales utilizados.LOGROS Tiene la capacidad de crear o armar para enriquecer su parte espiritual y cultural. INDICADORES DE Coordina y orienta diferentes diseños creativos y manuales. LOGOSTEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Composición de Realización de trabajos, talleres didácticos, Competencias Ciudadanas: Desarrollar acciones figuras geométricas creación de ambiente de comunicación, para mejorar continuamente en los distintos simples actividades que permitan solucionar problemas. aspectos de la vida. Ejercicios, Orientación de trabajos, presentación en forma Manifiesta agrado y disfruta de las actividades presentación de cada grupal, danzas acompañamiento con la exposición lúdicas. una y su diferencias, de los demás trabajos realizados. Desarrolla procesos de colaboración, servicio y bordados, ayuda a los demás compañeros a partir del coreografías, danzas, trabajo colaborativo. diferentes puestas en Manifiesta agrado y disfruta de la exposición de escenas, finalización. sus trabajos realizados durante el año. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSCartulina, marcadores, coreografías, CD, grabadoras, Presentación de trabajo, organización de espacios, aplicación de técnicas,carteles. exposición de trabajos.
  36. 36. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 7º EDUCACION ARTISTICA EL LAPIZ Y 2 HORAS MODELADOPREGUNTA Cómo expresar los sentidos y sentimientos propios de la experiencia estética en la vida a partir de laPROBLEMATIZADORA representación. ?ESTANDAR Aplico las diferentes técnicas en la realización de obras creativas.LOGROS Delinea con lápiz y modela con barro, plastilina y arcilla su mundo interior y aflora sus fantasías. INDICADORES DE Elabora con lápiz, plastilina, barro, arcilla creativamente espacios llenos de imaginación y fantasía. LOGROSTEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIASModelado, barro, arcilla, Realización de trabajos con la técnica del lápiz y Competencias Laborales: Planear y organizar lastécnica de plastilina, el clases acciones en conjunto con los otros, paralápiz, clases de lápices, Aplicación de lápices blandos y duros solucionar problemas colectivos.características, Aplicación de estos en un dibujo cualquiera Participa con agrado en las actividades que serecomendación, Orientación de trabajos, actividad que permite realizan.aplicaciones, lápices de solucionar algunos problemas.colores, vinilos,característicasaplicaciones. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSBarro, arcilla, plastilina, lápices blandos y duros, lápices Presentación de trabajos y su procesode colores, cartulina, hojas de block. Organización de materiales a usar Organizar el espacio Exposición y presentación de trabajos
  37. 37. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 7º EDUCACION ARTISTICA 2 HORASPREGUNTA Cómo expresar los sentidos y sentimientos propios de la experiencia estética en la vida a partir dePROBLEMATIZADORA representaciones. ?ESTANDAR Propongo diferentes representaciones artísticas, expresivas de la percepción de los objetos de su entorno.LOGROS Coordina y orienta activamente motricidad hacia la construcción creativa de formas expresivas con la línea y medidas a base de la cuadricula. INDICADORES DE Se esmera en construir expresiones artísticas y literarias en un lenguaje cotidiano. LOGOSTEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIASExpresiones de líneas, Realización de trabajos, obras de títeres, obras de Competencia Ciudadana: Participa con agrado enexpresiones literarias; teatro, inventar, cantar, recitar, concurso al interior actividades programadas en el aula de clase.mitos de leyendas, del salón, realizar y presentar en forma individual y Construye sus propias poesías, trovas, mitos,adivinanzas, trovas, en grupo, coplas, trovas, poesías, mitos, leyenda. leyendas y otras.poesías, todas y cadauna de lascomposiciones literarias,cuentos Colombianos,saberes populares,dichos, refranes, poesías,trovas, coplas, teatro,drama. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSCarteles, cartulinas, papel periódico, gráficos. Realización de trabajos individuales y en equipo. Organización de la exposición del trabajo Exposiciones de las actividades.
  38. 38. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 7º EDUCACION ARTISTICA COMPOSICION Y 2 HORAS FIGURAS GEOMETRICASPREGUNTA Cómo expresar los sentidos y sentimientos propios de la experiencia estética en la vida a partir de laPROBLEMATIZADORA valoración al patrimonio cultural.?ESTANDAR Aprecia su identidad cultural a partir de diversas técnicas grafica corporal.LOGROS Conoce la historia del arte en el ámbito nacional. INDICADORES DE Reconocer el arte como su propia identidad cultural. LOGOSTEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIASHistoria del arte Pre- Identifica el arte precolombino, lo clasifica, Competencias Ciudadanas: Hacer uso de lacolombino, figuras representa a través de figuras geométricas, libertad de expresión y de opinión y respetar lageométricas simples: dibujos utilizando encuadre y cuadricula, realiza opinión de los demás y las expresiones ajenas.encaje, encuadre, dibujos con figuras geométricas simples, utiliza Emite juicios respetuosos en torno al trabajo decuadricula, trabajos figuras geométricas, para formar una composición cada uno y el de los demás compañeros, formamanuales, la cualquiera. con distintas figuras geométricas simples unacomposición, clases de composición abstracta.composición, aplicación,normas. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSGráficos, carteles, papel periódico, marcadores, Organización de grupos de trabajo, organización muestra de trabajo,cartulina, colores, vinilos, marcadores. apreciación de cosas nuevas, presentación del trabajo.
  39. 39. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 7º EDUCACION ARTISTICA ARTE Y PATRIMONIO 2 HORAS CULTURAL FOLCLOR COLOMBIANOPREGUNTA Cómo puedes conocer mi historia cultural a partir de la valoración cultural de la región.?PROBLEMATIZADORAESTANDAR Desarrolla la creatividad a través de la participación en actividades culturales y recreativas.LOGROS Reconoce cada una de las culturas de las distintas regiones folclóricas y musicales. INDICADORES DE Expresar habilidades corporales mediante la danza, la música y la poesía. LOGOSTEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIASFolclor, música y cultura Presentaciones en forma individual y grupal, Competencias Ciudadanas: Manifiesta agrado yy folclor, regiones danzas, obra de teatro en la que se expresa a disfruta de las actividades lúdicas. Emite juiciosculturales de Colombia, partir del cuerpo como máximo instrumento de respetuosos en torno a su trabajo y al de loscoreografías, cultura y expresión. demás. Desarrolla procesos de colaboración,folclor, festival de Planificar el aprendizaje en forma procesal y servicio y ayuda a partir de su trabajodanzas, trabajos con progresiva, crea un ambiente de comunicación colaborativo. Disfruta de la exposición de susdiferentes materiales, la corporal, exposiciones de las danzas, trabajos realizados.perspectiva clases, explicaciones teóricas de las temáticas.aplicaciones, ejercicios,puestas en escenas, obrade teatro, clases demúsica, pentagrama. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSGráficos, diálogos, cartulina, marcadores, grabadora, Organización de grupos de trabajo, apreciación de cosas nuevas, organizarCD, papel periódico, vinilos, vestuarios. muestras de trabajos, presentación de trabajo y sus procesos, organización de festivales (orquesta, canción y danza).
  40. 40. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 8º EDUCACION ARTISTICA FIGURAS Y 2 HORAS NARRACIONES LITERARIASPREGUNTA Cómo expresar los sentimientos propios de la experiencia estética en la vida a partir de representaciones. ?PROBLEMATIZADORAESTANDAR Propongo diferentes representaciones artísticas expresivas de la percepción de los objetos y de su entorno.LOGROS Construye sus propios mitos, leyendas, poesías y trovas. INDICADORES DE Presentar a nivel del aula de clases sus propias creaciones. LOGOSTEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIASNarraciones literarias, Realización de trabajos, inventar poesías, Competencias Ciudadanas: Participa con agradocreaciones, cuento, presentar en forma individual y en grupo trovas, en actividades programadas en clase y a nivelmúsica, mitos, leyendas, poesías, aplicar con precisión un dibujo cualquiera. general. Construye sus propios mitos y leyendas,coplas, dichos, retanilas, construye sus propias trovas y poesías, presentadrama, mimo, poesía, a sus compañeros sus trabajos.trovas, concursos, trovas,poesía, mitos y leyendas,festivales. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSGráficos, diálogos, carteles, carteleras, lápiz, Trabaja en grupo e individual, presenta sus trabajos escritos, realiza, canta, susmarcadores. propias poesías y trovas, organizada con sus trabajos, apreciación de cosas nuevas.
  41. 41. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 8º EDUCACION ARTISTICA TEORIA DEL COLOR 2 HORASPREGUNTA ¿Cómo expresar sus sentimientos propios a través de la experiencia de la vida a partir de representaciones?PROBLEMATIZADORAESTANDAR Aplico las diferentes técnicas en la realización de obras creativas.LOGROS Demuestra mediante actividades individuales y grupales (montajes teatrales, musicales) actividades de aprecio, compromiso y responsabilidad frente al patrimonio cultural. INDICADORES DE Realizar actividades de expresión grafica plástica, corporal, en las que se evidencian el sentido de pertenencia LOGOS y la identificación en torno a los valores propios de la cultura.TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIASTeoría del color, teoría Elaboración de dibujos, maquetas, pintura en las Competencias Ciudadanas: Cooperar y demostrarcromática, colores que representa su valor, representaciones, solidaridad con sus compañeros y trabajar enprimarios secundarios, realización de algunas culturas, circulo cromático, equipo de manera constructiva. Planear bailescomplementarios, fríos, mostrar los trabajos realizados, diseños de afiches socio dramas, elaborar dibujos, maquetas,cálidos, etc. Significado con relación al significado de los colores. pinturas en la que represente el valor simbólico yde los colores, Desvanecimientos y consecución de otros colores. presentaciones culturales. Participa con agrado enmanualidades, luz y las actividades.color. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSGráficos, dialogo, vestuarios, pinturas, pinceles, Trabajo de grupo individual.cartulina, carteles, papel periódico, tela, hilo, aguja, Destrezas al realizar las danzas y obras de teatro.guata. Presentación de trabajos Exposiciones de los trabajos

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