Tendencias actuales para la educación sexual

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Al trabajar con personas con discapacidad, surgen mitos y falsedades relacionadas con el desarrollo y orientación de su propia sexualidad.

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Tendencias actuales para la educación sexual

  1. 1. Consideraciones importantes en un mundo de cambio MSc. Yanúa Ovares Fernández Tendencias actuales para la educación sexual
  2. 2. ¿Qué es el sexo? <ul><li>Cualquiera de los dos grupos principales, machos o hembras en los que se dividen los seres vivos (Harris, 1999). </li></ul><ul><li>Conjunto de caracteres orgánicos que en cada especie distinguen al macho dela hembra (LEXUS, 2003). </li></ul><ul><li>Conjunto de los individuos del mismo sexo (LEXUS, 2003) </li></ul><ul><li>“ Ser hombre o mujer” (Niño de 6 años) </li></ul><ul><li>“ Esto” – señalando su órgano sexual (Niña de 4 años) </li></ul>Niña o niño Macho hembra Sexo - género
  3. 3. ¿Qué es la sexualidad? <ul><li>Conjunto de fenómenos psíquicos y físicos ligados al sexo o al instinto sexual (LEXUS, 2003). </li></ul><ul><li>Es el conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas y psicológico-afectivas que caracterizan cada sexo unido a los fenómenos emocionales y de conducta relacionados con el sexo, que marcan de manera decisiva al ser humano en todas las fases de su desarrollo. </li></ul>
  4. 4. ¿Qué es la sexualidad humana? <ul><li>La sexualidad humana de acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (OMS) se define como: </li></ul><ul><li>&quot;Un aspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación sexual. Se vivencia y se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, prácticas, papeles y relaciones interpersonales. La sexualidad puede incluir todas estas dimensiones, no obstante, no todas ellas se vivencian o se expresan siempre. La sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales.&quot; </li></ul>
  5. 5. ¿Qué es la educación sexual? <ul><li>Brindar las bases relacionadas con el conocimiento, percepción y descripción de la educación acerca de la sexualidad humana en varias de sus partes interrelacionadas: </li></ul><ul><li>El aparato reproductor femenino y masculino </li></ul><ul><li>La orientación sexual </li></ul><ul><li>La identidad sexual </li></ul><ul><li>Las relaciones sexuales </li></ul><ul><li>El uso de anticonceptivos </li></ul><ul><li>El sexo seguro (responsabilidad) </li></ul><ul><li>La reproducción y otros aspectos de la sexualidad humana. </li></ul>
  6. 6. Etapas en el desarrollo sexual
  7. 7. Etapas de acuerdo con la edad <ul><li>De 0 a 1 años </li></ul><ul><li>De 1 a 3 años y medio </li></ul><ul><li>Un niño recién nacido, </li></ul><ul><li>Sexualidad vinculada a la relación con sus padres. </li></ul><ul><li>Mediante de los cuidados y las caricias de sus progenitores. </li></ul><ul><li>Se crean lazos afectivos que serán necesarios para el desarrollo social y sexual de estos niños. </li></ul><ul><li>Estrecho vínculo con su familia, (pensamiento se enriquece). </li></ul><ul><li>Se oponen a las reglas que imponen sus padres, como una forma de afianzar su independencia. </li></ul><ul><li>Experimentan sensaciones de placer al controlar los esfínteres </li></ul><ul><li>Empiezan a conocer su cuerpo, lo que necesitan y lo que le produce placer. </li></ul>
  8. 8. Etapas de acuerdo con la edad <ul><li>De 3 años y medio a 6 años </li></ul><ul><li>De 6 a 9 años </li></ul><ul><li>Exploración del mundo, a nivel físico y social, </li></ul><ul><li>Refuerzan vínculos con su familia y amigos. </li></ul><ul><li>Comienzan a descubrir su sexualidad:&quot;complejo de Edipo&quot; y &quot;complejo de Electra&quot;. </li></ul><ul><li>Aprenden a relacionarse con otros, identifican su propio sexo y ensayan sus roles sociales. </li></ul><ul><li>Comienzan el crecimiento físico equilibrándose con el desarrollo afectivo, </li></ul><ul><li>Interés de conocer y saber sobre el mundo y sus fenómenos, de las personas de su entorno hacia ellos, y como afecta esto a la concepción de su propia imagen. </li></ul><ul><li>Interés sexual: el conocimiento del cuerpo y de los órganos sexuales. </li></ul><ul><li>Los juegos sexuales, mixtos o entre miembros del mismo sexo: formación de la identidad sexual. </li></ul><ul><li>Familia: valores </li></ul>
  9. 9. Etapas de acuerdo con la edad <ul><li>De 10 a 14 años </li></ul><ul><li>Preadolescencia </li></ul><ul><li>Las hormonas sexuales se activan en esta etapa </li></ul><ul><li>El cuerpo sufre un crecimiento acelerado. </li></ul><ul><li>Cambios: a las chicas le crecen las caderas, los pechos, les sale vello en la pelvis y a los chicos: les cambia la voz, les crecen los genitales y les sale vello en el pubis. </li></ul><ul><li>Hay cambios en la apariencia pero psicológicamente aún no han madurado. </li></ul><ul><li>Las niñas se desarrollan antes que los niños. Es la etapa de la rebeldía con los padres. </li></ul><ul><li>Se alcanza la madurez biológica, psicológica y social. </li></ul><ul><li>El preadolescente experimenta emociones contradictorias: no ha abandonado su parte de niño, pero experimenta a su vez sensaciones propias de adulto. </li></ul>
  10. 10. Etapas de acuerdo con la edad <ul><li>Adolescencia </li></ul><ul><li>Búsqueda de una identidad propia es la tarea central. </li></ul><ul><li>Conflictos e inseguridades con los padres, ya que suelen presionarle y empujarle a tomar decisiones según sus definiciones. </li></ul><ul><li>Los jóvenes hacen duras críticas a la sociedad y a sus padres. Se crean amistades sólidas. </li></ul><ul><li>En este momento los jóvenes comienzan a establecer relaciones de pareja. </li></ul><ul><li>Los padres deben establecer una serie normas de forma consensuada con sus hijos. </li></ul>
  11. 11. ¿Qué requieren los estudiantes? <ul><li>Educación sexual integral como un eje transversal, desde: </li></ul><ul><li>Fomentar la autoestima </li></ul><ul><li>Educar en valores </li></ul><ul><li>Comunicación </li></ul><ul><li>Roles sociales </li></ul><ul><li>Toma de decisiones </li></ul><ul><li>Derechos y responsabilidades </li></ul>
  12. 12. ¿Qué requieren los estudiantes? <ul><li>Términos claros respecto al desarrollo biológico de cada uno de sus cuerpos: </li></ul><ul><li>Cambios físicos </li></ul><ul><li>Cambios psicológicos </li></ul><ul><li>Cambios emocionales </li></ul>
  13. 15. ¿Qué requieren los estudiantes? <ul><li>Genitalidad masculina </li></ul>
  14. 17. ¿Qué requieren los estudiantes? <ul><li>Genitalidad femenina </li></ul>
  15. 19. ¿Qué requieren los estudiantes? <ul><li>Identidad de género </li></ul><ul><li>El sentido interno de ser hombre o mujer. </li></ul><ul><li>En general, la identidad de género, no el estado de sexo físico, determina la orientación sexual </li></ul>
  16. 20. ¿Qué requieren los estudiantes? <ul><li>Orientación sexual </li></ul><ul><li>Es la atracción sexual de alguien hacia otras personas que pueden ser del sexo opuesto, del mismo sexo, o de ambos sexos. </li></ul><ul><li>Como el resto de la gente, las personas transgéneras pueden ser heterosexuales, gays, lesbianas o bisexuales.. </li></ul>
  17. 21. ¿Qué requieren los estudiantes? <ul><li>Conductas sexuales: masturbación, relaciones sexuales, “petting”, flirteo </li></ul><ul><li>Consecuencias de las conductas sexuales: embarazos, ETS. </li></ul>
  18. 24. ¿Qué requieren los estudiantes? <ul><li>Educación en valores y derechos </li></ul>
  19. 25. ¿Qué requieren los estudiantes? <ul><li>Análisis de la realidad desde temas y asuntos críticos: medios de comunicación, aborto, violencia sexual, machismo y feminismo. </li></ul><ul><li>Enseñanza libre de prejuicios </li></ul><ul><li>Verdades verídicas </li></ul>

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