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De la communication des
collections à la Communication à
partir des collections
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Valoriser les collections
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Les collections du Louvre
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Objets du Quai Branly en 3D
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Permettre d’approfondir
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Relier les œuvres
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Diversifier les formats
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Les audios de Versailles en ligne
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Culture de...
L’ensemble des médias en ligne
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Culture des r...
Diversifier les lieux d’accès
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Versailles sur Google earth
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Diversifier les approches
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La visite adulte du Louvre
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Proposer un choix pour l’accès
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Le Moma donne la parole aux jeunes
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La création interroge les collections
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Agccpfpaca

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Support de l'intervention de Yannick Vernet durant la journée d'étude du 21 octobre de l'Agccf Paca (Association Générale des Conservateurs des Collections Publiques de France Provence-Alpes-Côtes d'Azur) Cette journée d'étude portait sur les protocoles de la communication et de la consultation des collections hors exposition

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  • Exposé de Yannick Vernet présenté dans le cadre d’une journée d’étude de l’AGCCPF PACA (Association Générale des Conservateurs des Collections Publiques de France, section Provence-Alpes-Côtes d’Azur) le 21 octobre 2010

    Cette journée avait comme thème les protocoles de la communication et de la consultation des collections hors exposition.

    Dans quelques jours, vous pourrez cliquer sur les diapositives pour accéder aux sites en question.

    Le contenu de cette présentation doit beaucoup à de nombreuses personnes qui alimentent la réflexion autour de ces question du numérique dans les musées et les institutions culturelles et tous ceux qui, sur Twitter ou Facebook partagent les informations présentent dans ce document.
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  • Montrer le passage d'une culture qui passe par le numérique à une culture propre au numérique.
    Donc d'une communication comme transmission à une communication comme mise en relation.
  • Les conditions d'accès à l'art et à la culture ont profondément évolué sous les effet conjugués de la dématérialisation des contenus, de la généralisation de l'internet à haut débit et des progrès considérables de l'équipement des ménages en ordinateurs, consoles de jeux et téléphones multimédia.
    Avec le numérique et la polyvalence des terminaux aujourd'hui disponibles, la plupart des pratiques culturelles convergent donc désormais vers les écrans.
  • Culture qui passerait par le medium du numérique
    Propose de revisiter numériquement les tableaux des grands-maîtres.
  • Désigne le fait de convertir de l'analogique en numérique afin de rendre un objet traitable par un ordinateur.
  • La modélisation 3D consiste à produire des images d'objet réel,
  • S'interroger sur la numérisation du patrimoine culturel, c'est en effet s'interroger sur les méthodes et sur les outils d'organisation des ressources, sur l'indexation, la qualification des données (métadonnées) et sur l'interopérabilité des protocoles d'échanges permettant la mise en réseau et le partage des contenus.
    L'indexation consiste à identifier dans un document certains éléments significatifs qui serviront de clé pour retrouver ce document au sein d'une collection.
    Ce processus repose sur un élément central, une colonne vertébrale : les métadonnées. Elles se définissent comme, définies comme un ensemble de données structurées pour décrire, expliquer, localiser les ressources et en faciliter la recherche, l’usage et la gestion. Les métadonnées répondent aux besoins nouveaux de description, de gestion et d’interopérabilité.
  • Responsabilité de mémoire, de sauvegarde, de conservation du patrimoine culturel, la question de la diffusion, de l'usage (ou des usages) et de l'accessibilité des ressources doit être – sinon le coeur – la finalité des différents programmes.
  • <number>
    Une des fonctions du site web des musées
    L’objectif principal reste la diffusion de l’offre scientifique et culturelle de l’institution
  • <number>
    Tous les grand sportail des musées ont leurs collections en ligne. La porte d’entrée peut se faire par départements comme ici sur le site du Louvre…
  • <number>
    Dans le cadre de ses visites flash en ligne, le musée du Quai Branly présente de nombreux objets en 3D à explorer sous toutes les coutures.
  • L’exposition web du d’Amsterdam, qui permet d’observer jusque dans les plus petits détails des accessoires de mode en plumes d’autruche ou la carapace d’une tortue. "".
  • L’exposition web du d’Amsterdam, qui permet d’observer jusque dans les plus petits détails des accessoires de mode en plumes d’autruche ou la carapace d’une tortue. "".
  • L’exposition web du d’Amsterdam, qui permet d’observer jusque dans les plus petits détails des accessoires de mode en plumes d’autruche ou la carapace d’une tortue. "".
  • <number>
    Pour dépasser la simple vitrine en ligne, les musées développent des outils qui permettent une meilleure appropriation des coontenus par les internautes/visiteurs. Ces outils permettent une exploration plus riche des collections et u approfondissent des contenus.
  • <number>
    La parole de l’expert vient répondre aux Zooms réalisés dans l’image par le visiteur en attentes de précisions.
  • <number>
    … et offre, sur la droite de la fenêtre, des liens sur l’ensemble des contenus en relation avec l’œuvre mise en avant (à partir de nos recherches par exemple)
  • <number>
  • <number>
    Le site du Château de Versailles propose de nombreux podcast. Répartis en catégories telles que Génarlités, le Château, le Grand Trianon, etc, ils permettent d’accompagner une visite.
  • <number>
    La Tate online offre aussi de nombreux contenus audio et vidéo...
  • <number>
  • <number>
  • <number>
    Diversifier les approches pour pouvoir s’adresser à des catégories différentes de publics.
  • <number>
    Le Louvre propose sur « monguide.louvre.fr » des contenus (audio et vidéo) destinés à mieux faire comprendre une exposition, un département, une œuvre…
    Ici, la visite adulte offre la parole de l’expert dans un registre là aussi très classique.
  • <number>
    La visite proposée par le musée du Louvre sur « monguide.louvre.fr » pour les enfants. Un effort est fait pour s’adapter à ce public spécifique, mais selon moi, le ton utilisé n’est pas une réussite.
  • <number>
    Dans ses proposisions sur iTunes, le Moma a su proposer des approches différentes en fonction des âges à qui il s’adresse.
    Modern Voices s’adresse au public d’adulte, Modern Kids aux enfants et red studio quant à lui touche les jeunes.
    Le ton n’est pas le même et l’habillage sonore est adapté aux publics à qui on s’adresse. Nous sommes loin, comme vous pouvez l’écouter, du ton utilisé par le musée du Louvre lorsqu’il s’adresse aux plus jeunes.
    (cliquez sur les 3 pictogrammes en bas de l’image pour lancer les fichiers audio)
  • Culture qui passerait par le medium du numérique
    Toute cette « culture », ces formes et expressions culturelles qui pourraient être numérisées (sous leurs figures les plus diverses)
  • <number>
    Comme le site Zizi Sexuel réalisé par le Cité des sciences et de l’industrie, certaines productions éditoriales en ligne s’adressent plus spécifiquement aux jeunes.
  • <number>
    Pour valoriser ses collections sous une forme différente, le MuCEM a travaillé avec TV5Monde (monsieur Claude Vittiglio) sur un produit éditorial proche du jeu concours en ligne.
    Des objets étaient présentés sous une forme énigmatique grâce à quatre ou cinq photographies. Il était demandé aux internautes de deviner l’utilisation de ces objets de la vie quotidienne et de répondre en ligne grâce à un formulaire spécifique.
    Chaque semaine, un chercheur venait présenter en vidéo la réponse à la question et expliquait en détail l’utilisation des solles à écorcer les chataîgnes, de la montre de berger ou de la machine à fabriquer des glaçons…
  • <number>
    Les solles à écorcer les châtaignes…
  • <number>
    De plus en plus, les sites deviennent moins austère et grâce à un graphisme adapté, permet d’atirer le public jeune.
    Ici, le Walker Art center propose sur son site Internet un accès aux publics jeunes et lui offre la possibilié de choisir l’environnement dans lequel il va évoluer tout au long de sa visite en ligne.
  • <number>
    Mais qui mieux que les jeunes peuvent aborder les problématiques des jeunes ? C’est ce que propose le Moma sur Red Studio en donnant la parole à un groupe de jeunes qui vient interviewer les artistes, commaissaires d’exposition, conservateurs, etc.
    Les questions posées viennent illustrer les préocupations qu’ils ont à cet âge… par exemple, dans l’exemple montré sur cette image, une jeune femme demande à cette commissaire d’exposition ce qu’elle écoute comme musique.
  • <number>
    Comment valoriser les collections ? Comment les réinterroger pour leurs faire dire autre chose? Differemment ?
    C’est ce que propose la Tate grâce à Tate Tracks. Des œuvres du musée sont choisies par des groupes contemporains (rock et autres styles de musiques) qui composent à partir de ce que ces œuvres leur inspirent.
    En ligne, le visiteur à la possibilité de visualiser les œuvres (et zoomer dans certaines zones) en écoutant les morceaux crées.
  • La suite de mon post du 8 octobre sur le déploiement multicanal British Museum au sujet du projet de
    valorisation participatif des collections sur le site de la BBC : A
    history of the world (http://www.bbc.co.uk/ahistoryoftheworld).
    J'annonçais la mise en ligne, sur un blog, d'une sélection de 100 objets qui seront prés...entés sur le blog du projet (http://www.bbc.co.uk/blogs.../ahistoryoftheworld). Le tout bien évidemment rappelé sur Facebook (voir lien ci dessous).
    Je découvre aujourd'hui sur Twitter, l'annonce d'une soirée spéciale pour comprendre quelle idée du monde moderne se reflète dans ces 100 objets sélectionnés (http://www.britishmuseum.org/whats_on/events_calendar/october_2010/history_of_the_world.aspx).
    Un autre Twitt renvoie à une vidéo où le directeur du British Museum dévoile le 100ème objet de ce très beau projet.
    Pour résumer : un site de valorisation des collections que les visiteurs peuvent enrichir via une interface graphique très réussie ; un blog qui reprend un objet par article pour mieux en faire comprendre toute la richesse ; Une page Facebook pour relayer l'information au plus grand nombre et récolter les commentaires ; un compte Twitter pour compléter et ouvrir à d'autres horizons.
  • La suite de mon post du 8 octobre sur le déploiement multicanal British Museum au sujet du projet de
    valorisation participatif des collections sur le site de la BBC : A
    history of the world (http://www.bbc.co.uk/ahistoryoftheworld).
    J'annonçais la mise en ligne, sur un blog, d'une sélection de 100 objets qui seront prés...entés sur le blog du projet (http://www.bbc.co.uk/blogs.../ahistoryoftheworld). Le tout bien évidemment rappelé sur Facebook (voir lien ci dessous).
    Je découvre aujourd'hui sur Twitter, l'annonce d'une soirée spéciale pour comprendre quelle idée du monde moderne se reflète dans ces 100 objets sélectionnés (http://www.britishmuseum.org/whats_on/events_calendar/october_2010/history_of_the_world.aspx).
    Un autre Twitt renvoie à une vidéo où le directeur du British Museum dévoile le 100ème objet de ce très beau projet.
    Pour résumer : un site de valorisation des collections que les visiteurs peuvent enrichir via une interface graphique très réussie ; un blog qui reprend un objet par article pour mieux en faire comprendre toute la richesse ; Une page Facebook pour relayer l'information au plus grand nombre et récolter les commentaires ; un compte Twitter pour compléter et ouvrir à d'autres horizons.
  • La suite de mon post du 8 octobre sur le déploiement multicanal British Museum au sujet du projet de
    valorisation participatif des collections sur le site de la BBC : A
    history of the world (http://www.bbc.co.uk/ahistoryoftheworld).
    J'annonçais la mise en ligne, sur un blog, d'une sélection de 100 objets qui seront prés...entés sur le blog du projet (http://www.bbc.co.uk/blogs.../ahistoryoftheworld). Le tout bien évidemment rappelé sur Facebook (voir lien ci dessous).
    Je découvre aujourd'hui sur Twitter, l'annonce d'une soirée spéciale pour comprendre quelle idée du monde moderne se reflète dans ces 100 objets sélectionnés (http://www.britishmuseum.org/whats_on/events_calendar/october_2010/history_of_the_world.aspx).
    Un autre Twitt renvoie à une vidéo où le directeur du British Museum dévoile le 100ème objet de ce très beau projet.
    Pour résumer : un site de valorisation des collections que les visiteurs peuvent enrichir via une interface graphique très réussie ; un blog qui reprend un objet par article pour mieux en faire comprendre toute la richesse ; Une page Facebook pour relayer l'information au plus grand nombre et récolter les commentaires ; un compte Twitter pour compléter et ouvrir à d'autres horizons.
  • La question du développement de ces usages du patrimoine numérisé nous permet d'identifier trois pistes importantes :
    la transmission des savoirs et les usages éducatifs ;
    l'offre culturelle numérique des institutions pour leurs visiteurs ;
    les usages du web 2.0 qui démultiplient la réutilisation des contenus patrimoniaux et favorisent la participation des publics et la création de nouvelles ressources.
    chaque média impose des langages et des situations de communications spécifiques
    Ils développent des imaginaires qu'il est important de comprendre pour être plus en phase avec les attentes de certaines catégories d'usagers. Cette question est fondamentale puisqu'elle amène à se poser la question des usages et notamment de ces publics jeunes que tout musée essaie de capter..
  • Il est à présent évident que la communication ne peut plus être impersonnelle et unidirectionnelle puisque les individus communiquent aujourd'hui de manière individuelle et contextuelle.
  • L’utilisation des outils du web 2.0 induit une forme renouvelée de participation des publics et de nouvelles relations des musées avec leurs publics et avec de nouveaux publics.
    Les internautes du monde entier partagent la même expérience, au même moment, sur Youtube, Facebook ou Flickr.
  • Chacun de nous, en ligne, butine et recoupe ses informations, s'informe, échange, donne son avis, participe.
    - Le choix et la liberté dans l'accès à l'offre : l'internaute est actif et décide de ce qui l'intéresse ou pas. Si le site ne l'intéresse pas, il part. Si la navigation n'est pas pratique, il abandonne.
    - L'ouverture à travers la mise à disposition et l'agrégation de contenus : liberté de se servir, de prendre gratuitement. Ce qui est visible sur le site, l'internaute veut pouvoir le moissonner, l'emporter pour le garder, l'échanger, le réutiliser et en faire ce qu'il veut
    - Le profilage et la personnalisation de l'offre de services et de contenus. L'internaute souhaite accéder à des espaces personnalisés.
    - La collaboration : être écouté et pourvoir participer. L'internaute ne veut plus d'un site « vitrine » à sens unique avec une autorité pyramidale, mais se place dans une logique de user generated content comme il est d'usage de l'appeler. Le développement des blogs, des forums, des systèmes de notation des contenus, de l'introduction des contenus co-générés, co-édités, co-désignés participe à cette tendance..
  • PhotosNormandie est un projet collaboratif portant sur 2763 photos historiques de la Bataille de Normandie (6 juin à fin août 1944).
    Toutes ces photos proviennent du site Archives Normandie 1939-1945 réalisé par le Conseil Régional de Basse-Normandie en 2004 pour le soixantième anniversaire du Débarquement.
    Ces photos sont réputées libres de droits. Si une photo n'est pas libre de droits, merci de nous prévenir et nous la supprimerons immédiatement du projet.
  • Les usages de partage collaboratif du Web 2.0 ont permis l’apparition de nouveaux modes de traitement de l’information. Dans le domaine de la redocumentarisation de fonds photographiques, différentes pratiques sont apparues dont la plupart font appel aux usagers et témoignent du rapide renouvellement des acteurs documentaires ainsi que de la mutation des outils de traitement.
  • Documentarisation
    optimiser l'usage du document en permettant un
    meilleur accès à son contenu et une meilleure mise en
    contexte
    Redocumentarisation
    retraiter un document ou un ensemble de
    documents numérisés de façon à les enrichir de
    descriptions (métadonnées) nouvelles et à réarranger
    et relier leurs contenus
    La redocumentarisation des images d’archive ne consiste pas seulement à rédiger des légendes plus précises ou à distribuer de nouveaux tags. La diversité des sources disponibles sur le Web permet dorénavant de rapprocher significativement différents corpus qui étaient auparavant isolés, parfois mal connus, et dont les éléments sont souvent médiocrement décrits. La mise en relation d’images éparpillées dans de multiples collections devient ainsi essentielle pour la valorisation nouvelle des fonds iconographiques historiques.
  • Brooklyn museum
  • La coupe de sainte Agnès (Royal Gold Cup), article de qualité sur la Wikipédia en anglais (NdT: le 10 juillet 2010), n’est pas seulement une pièce fascinante, c’est aussi l’aboutissement d’un projet innovant de collaboration entre le British Museum et Wikipédia.
    Durant le mois de juin 2010, le British Museum a accueilli un Wikipédien en résidence – un projet pilote visant à construire une relation proactive et mutuellement enrichissante entre deux communautés qui ont un héritage en commun : Wikipédia est « l’encyclopédie libre » depuis 2001 et le British Museum est en libre accès pour toutes personne « studieuse et curieuse » depuis 1753.
  • I’ve said it before and I’ll say it again: it’s simply not enough to publish assets on our own website—we cannot expect people to come to www.brooklynmuseum.org and we need to be reaching out to communities on the web to engage interest in our collections. With that, I’m happy to announce that we are now cross-posting our collections to Wikimedia Commons and the Internet Archive. This is something we’d been wanting to do for a long time, but in order to get here we needed to get through the recent rights project and the records release project. Now that those two key elements are in place, cross-posting made sense as the next logical step. Sherley
  • On désigne généralement par le terme de Web sémantique un ensemble de technologies développé par le W3C (l'un des principaux organismes de normalisation du Web) visant à faciliter l'exploitation des données structurées, notamment en permettant leur interprétation par des machines.
    Le Web de données (Linked Data en anglais) combine les technologies du Web sémantique avec les principes fondamentaux du Web (protocole HTTP, identifiants URI), avec pour objectif la construction d'un réseau d'informations structurées, disponibles en ligne et facilement réutilisables dans de nombreux contextes.
  • On désigne généralement par le terme de Web sémantique un ensemble de technologies développé par le W3C (l'un des principaux organismes de normalisation du Web) visant à faciliter l'exploitation des données structurées, notamment en permettant leur interprétation par des machines.
    Le Web de données (Linked Data en anglais) combine les technologies du Web sémantique avec les principes fondamentaux du Web (protocole HTTP, identifiants URI), avec pour objectif la construction d'un réseau d'informations structurées, disponibles en ligne et facilement réutilisables dans de nombreux contextes.
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    1. 1. De la communication des collections à la Communication à partir des collections Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    2. 2. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Le numérique 1 Culture qui passerait par le medium du numérique Toute cette « culture », ces formes et expressions culturelles qui pourraient être numérisées (sous leurs figures les plus diverses)
    3. 3. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Des pratiques culturelles qui convergent désormais vers les écrans.
    4. 4. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 La numérisation
    5. 5. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 La modélisation QuickTime™ et un décompresseur sont requis pour visionner cette image.
    6. 6. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 L’indexation S'interroger sur la numérisation du patrimoine culturel, c'est en effet s'interroger sur les méthodes et sur les outils d'organisation des ressources, sur l'indexation, la qualification des données (métadonnées) et sur l'interopérabilité des protocoles d'échanges permettant la mise en réseau et le partage des contenus.
    7. 7. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Les métadonnées Ensemble de données structurées pour décrire, expliquer, localiser les ressources et en faciliter la recherche, l’usage et la gestion. Les métadonnées répondent aux besoins nouveaux de description, de gestion et d’interopérabilité.
    8. 8. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 L’interopérabilité L’interopérabilité repose sur ces trois axes que sont, -La description des ressources avec des sémantiques communes issues de différents jeux de métadonnées standardisées (DUBLIN CORE, MARC- XML, EAD, etc) ; -Le contexte générique d’implémentation de ces descriptions dans des langages structurés standardisés, interprétables par des machines (XML , RDF, XHTML, etc); - et les protocoles informatiques d’échange de ces données par des machines (HTTP, OAI-PMH, etc).
    9. 9. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 La diffusion des ressources
    10. 10. Valoriser les collections Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Yannick Vernet / Marseille 2.0 Culture des réseaux sociaux et réseaux sociaux pour la culture Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    11. 11. Les collections du Louvre Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Yannick Vernet / Marseille 2.0 Culture des réseaux sociaux et réseaux sociaux pour la culture Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    12. 12. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Monet au Grand Palais
    13. 13. Objets du Quai Branly en 3D Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Yannick Vernet / Marseille 2.0 Culture des réseaux sociaux et réseaux sociaux pour la culture Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    14. 14. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 La visite 3D du petit Trianon
    15. 15. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    16. 16. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    17. 17. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    18. 18. Permettre d’approfondir Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Yannick Vernet / Marseille 2.0 Culture des réseaux sociaux et réseaux sociaux pour la culture Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    19. 19. Voir les détails de l’oeuvre Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Yannick Vernet / Marseille 2.0 Culture des réseaux sociaux et réseaux sociaux pour la culture Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    20. 20. Relier les œuvres Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Yannick Vernet / Marseille 2.0 Culture des réseaux sociaux et réseaux sociaux pour la culture Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    21. 21. Diversifier les formats Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Yannick Vernet / Marseille 2.0 Culture des réseaux sociaux et réseaux sociaux pour la culture Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    22. 22. Les audios de Versailles en ligne Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Yannick Vernet / Marseille 2.0 Culture des réseaux sociaux et réseaux sociaux pour la culture Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    23. 23. L’ensemble des médias en ligne Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Yannick Vernet / Marseille 2.0 Culture des réseaux sociaux et réseaux sociaux pour la culture Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    24. 24. Diversifier les lieux d’accès Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Yannick Vernet / Marseille 2.0 Culture des réseaux sociaux et réseaux sociaux pour la culture Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    25. 25. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Le Prado sur Google Map
    26. 26. Versailles sur Google earth Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Yannick Vernet / Marseille 2.0 Culture des réseaux sociaux et réseaux sociaux pour la culture Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    27. 27. Diversifier les approches Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Yannick Vernet / Marseille 2.0 Culture des réseaux sociaux et réseaux sociaux pour la culture Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    28. 28. La visite adulte du Louvre Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Yannick Vernet / Marseille 2.0 Culture des réseaux sociaux et réseaux sociaux pour la culture Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    29. 29. La visite enfant du Louvre Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Yannick Vernet / Marseille 2.0 Culture des réseaux sociaux et réseaux sociaux pour la culture Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    30. 30. Modern Voices sur iTunes Yannick Vernet / Marseille 2.0 Culture des réseaux sociaux et réseaux sociaux pour la culture Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    31. 31. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 La Young Tate
    32. 32. La Cité s’adresse au enfants Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Yannick Vernet / Marseille 2.0 Culture des réseaux sociaux et réseaux sociaux pour la culture Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    33. 33. Le projet MuCEM / TV5Monde Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Yannick Vernet / Marseille 2.0 Culture des réseaux sociaux et réseaux sociaux pour la culture Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    34. 34. Le projet MuCEM / TV5Monde Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Yannick Vernet / Marseille 2.0 Culture des réseaux sociaux et réseaux sociaux pour la culture Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    35. 35. Proposer un choix pour l’accès Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Yannick Vernet / Marseille 2.0 Culture des réseaux sociaux et réseaux sociaux pour la culture Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    36. 36. Le Moma donne la parole aux jeunes Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Yannick Vernet / Marseille 2.0 Culture des réseaux sociaux et réseaux sociaux pour la culture
    37. 37. La création interroge les collections Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Yannick Vernet / Marseille 2.0 Culture des réseaux sociaux et réseaux sociaux pour la culture Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    38. 38. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Le British Museum et la BBC
    39. 39. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Le British Museum et la BBC
    40. 40. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Le British Museum et la BBC
    41. 41. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Le British Museum et la BBC
    42. 42. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Player exportable de la BNF
    43. 43. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Le numérique 2 Culture propre au numérique, à son temps, à ses idées, à ses usages, à ses modes d’être et de paraître, à ses formes de communication et d’échange, à ses capacités d’innovation et de création.
    44. 44. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Le Web 2.0 et les réseaux sociaux
    45. 45. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Le Web 2.0 et les réseaux sociaux
    46. 46. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Le Web 2.0 et les réseaux sociaux
    47. 47. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 PhotosNormandie
    48. 48. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 PhotosNormandie
    49. 49. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 PhotosNormandie
    50. 50. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 PhotosNormandie
    51. 51. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Discussion sur PhotsNormandie
    52. 52. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Indexation collaborative
    53. 53. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Indexation collaborative
    54. 54. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Indexation collaborative
    55. 55. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Indexation collaborative
    56. 56. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 La recherche par tags
    57. 57. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Explorer les collections du P.H Museum
    58. 58. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Le British Museum et Wikipedia
    59. 59. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Le British Museum sur Wikipedia
    60. 60. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Le Brooklyn Museum et Wikipedia
    61. 61. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Le Brooklyn Museum,Wikipedia et iPad
    62. 62. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Le Brooklyn Museum,Wikipedia et iPad
    63. 63. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Le Brooklyn Museum,Wikipedia et iPad
    64. 64. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Le Brooklyn Museum,Wikipedia et iPad
    65. 65. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Le Museum de Toulouse et Wikipedia
    66. 66. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Partage des données
    67. 67. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Partage des données Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    68. 68. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 6 tendances à venir Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 1 _ Médias sociaux 2 _ Mobilité 3 _ Réalité augmentée 4 _ Géolocalisation 5 _ Interface tactile 6 _ Le web des données
    69. 69. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Toutes les collections du MoMA en poche
    70. 70. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Mobilité
    71. 71. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Géolocalisation et patrimoine
    72. 72. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Réalité augmentée Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    73. 73. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Réalité augmentée Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010
    74. 74. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 La réalité augmentée
    75. 75. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 La Tate sur Goggle Street View
    76. 76. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Géolocalisation, partage et code 2D
    77. 77. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Le web des données
    78. 78. Yannick Vernet MuCEM Université Lumière Lyon 2 Journée d’étude AGCCPF PACA et CNFPT Yannick Vernet Marseille 21 octobre 2010 Le web des données « Tout musée porte la responsabilité d'être en phase avec son temps » Stéphane Martin, Président du musée du Quai Branly Merci ! Retrouvez cette “communication” en ligne sur le site : http://www.slideshare.net/yannickvernet

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