• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
 

Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

on

  • 43,653 views

Class meeting requires plan that help the learning teaching process run effectively and efficiently.

Class meeting requires plan that help the learning teaching process run effectively and efficiently.

Statistics

Views

Total Views
43,653
Views on SlideShare
43,653
Embed Views
0

Actions

Likes
4
Downloads
346
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Document Transcript

    • 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERENCANAAN PEMBELAJARAN Materi : Perencanaan Pembelajaran Standar Kompetensi : 1. Merencanakan Pembelajaran Kompetensi Dasar : 1.1 Menyusun silabus 1.2 Menetapkan Jadwal dan Materi 1.3 Membuat Rencana Pembelajaran Indikator : 1. Dapat menyusun contoh silabus 2. Dapat menetapkan jadwal dan materi 3. Dapat menuliskan sekurang-kurangnya tiga komponen rencana pembelajaran 4. Dapat memberikan satu contoh rencana pembelajaran Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Peserta dapat : - Menyusun contoh silabus - Menetapkan jadwal dan materi - Menuliskan sekurang-kurangnya tiga komponen rencana pembelajaran - Memberikan satu contoh rencana pembelajaran keaksaraan B. Materi Pembelajaran Perencanaan Pembelajaran 1. Contoh Silabus 2. Komponen RPP a) Bagian Pengantar 1) Program 2) Materi 3) Standar Kompetensi 4) Kompetensi Dasar 5) Indikator 6) Alokasi Waktu b) Bagian Utama
    • 4 1) Tujuan Pembelajaran 2) Materi Pembelajaran 3) Metode Pembelajaran 4) Langkah-langkah Pembelajaran 5) Sumber Belajar 6) Penilaian C. Metode Pembelajaran 1. Tanya Jawab 2. Diskusi Kelas 3. Penugasan Perorangan 4. Curah Pendapat, dan 5. Berbagi Pengalaman D. Langkah-Langkah Kegiatan 1. Pembelajaran Awal (15 menit) a. Peserta memperhatikan arahan awal proses dan kegiatan pembelajaran. b. Peserta memperhatikan materi mengenai perencanaan pembelajaran. c. Peserta membentuk kelompok terdiri dari dua orang berpasangan  Pemilihan pasangan dilakukan setelah semua peserta memperkenalkan diri, saling mengenal dan tahu nama satu sama lain. d. Peserta mengumpulkan kertas berisi nama satu orang peserta lain, digabungkan dan dicampur dengan seluruh kertas yang telah berisi nama seluruh peserta.  Sebelum dilanjutkan, dilakukan pemilihan ketua kelas dan wakil ketua merangkap sekretaris. e. Ketua kelas dan wakil di depan peserta mengambil secara acak kartu berisi nama dan membacakan nama dan pasangannya di papan tulis. Catatan: Setiap nama hanya dibolehkan memiliki satu pasangan Nama peserta yang dipilih untuk kedua, ketiga dst dianggap tidak ada. Sehingga peserta yang telah dipilih pertama kali tidak boleh untuk dipasangkan untuk kedua, ketiga dan seterusnya. Untuk peserta yang belum mendapatkan pasangan hingga seluruh kertas nama dibacakan, maka dipasangkan dengan
    • 5 peserta yang belum mendapat pasangan. Sehingga seluruh peserta telah memiliki pasangan masing-masing, kecuali jumlah peserta adalah ganjil. Jika jumlah peserta ganjil, maka fasilitator bertindak sebagai pasangan selama pembelajaran berlangsung. f. Setiap pasangan peserta memilih tempat tersendiri baik di bangku masing-masing, di dalam kelas maupun memilih tempat di luar kelas untuk mengerjakan tugas yang diberikan bersama pasangannya. Catatan: Bangku dapat diatur sedemikian rupa atau peserta dapat bertukar tempat duduk agar satu tempat atau berdekatan dengan pasangannya. Peserta yang memilih tempat di luar kelas diperbolehkan memanfaatkan selasar, bangku atau taman yang memungkinkan dapat segera berkumpul dan masuk kembali di kelas secepatnya. g. Setiap peserta mengerjakan tugas yaitu menanyakan kepada pasangannya: - Nama Lengkap dan Instansi Asal - Program dan materi sebagai bahan menyusun rencana pembelajaran - Langkah-langkah rencana pembelajaran Catatan: Waktu penugasan ini diberikan minimal selama 10 menit atau disesuaikan dengan kecepatan peserta menyelesaikan tugas yang diberikan. Diusahakan penugasan ini tidak menghabiskan lebih dari sepuluh menit. 2. Pembelajaran Inti (60 menit) a. Peserta kembali memasuki ruang kelas (jika selama penugasan ada yang menggunakan tempat di luar kelas) b. Peserta kembali duduk di bangku masing-masing dan mempersiapkan diri untuk memaparkan catatan hasil pengerjaan tugas pasangannya di depan peserta workshop yang lain. c. Peserta mengajukan diri untuk tampil membacakan catatan mengenai pasangannya masing-masing di depan kelompok. Setiap peserta
    • 6 mendapat waktu antara 5 – 10 menit untuk berbicara di depan kelompok. Catatan: Peserta dapat mengajukan diri atau dipilih peserta lain. Pemaparan dimulai dari seorang peserta kemudian dilanjutkan oleh peserta lain dalam kelompok. Begitu seterusnya hingga seluruh peserta tampil di depan kelompok. d. Peserta melanjutkan paparan sehingga selesai  Peserta lain bertindak sebagai pemberi nilai atas paparan rencana pembelajaran berdasarkan criteria yang ditetapkan. 3. Pembelajaran Akhir (15 menit) a. Peserta menyerahkan hasil penilaian atas paparan peserta lain yang tampil untuk kemudian direkap sehingga diperoleh peserta yang memberikan paparan terbaik dalam kelompok, baik langkah logis pembelajaran maupun inovasi metodologi pembelajaran. b. Peserta melakukan tanya jawab mengenai materi rencana pembelajaran. c. Peserta menyusun dan mencatat kesimpulan mengenai materi rencana pembelajaran yang sudah diberikan E. Sumber Belajar 1. Paparan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2. Referensi dan bahan lain yang sesuai termasuk paparan yang berkaitan dengan materi ini. F. Penilaian 1. Teknik : Tanya Jawab dan Unjuk Kerja Peserta 2. Bentuk Instrumen : Tulisan 3. Soal/ Instrumen : Membuat RPP Bandung, 10 Juni 2013 Fasilitator, Edy Hardiyanto