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  • 1. STUDIANTES DEL SIGLO XXI GENERACIÓN DE LA Y Por:Yango Colmenares Est MISTI -IPN Mexico DF Agosto 2013
  • 2. AGENDA Punto de partida Antecedentes Métodos Aplicación Resultados Reflexion y Conclusiones Actualmente se considera que la educación no es sólo cuestión de niños y adolescentes. El hecho educativo es un proceso que actúa sobre el hombre a lo largo de toda su vida, siendo que la naturaleza del hombre permite que pueda continuar aprendiendo durante toda su vida sin importar su edad cronológica.
  • 3. PRINCIPIOS Pedagogía: Niños Andragogía: Estudia la educación de las personas adultas hasta la madurez. MALCOLM KNOWLES ES EL PIONERO Y PROPULSOR DEL PENSAMIENTO ANDRAGÓGICO NORTEAMERICANO, DESDE 1967. Abre nuevos horizontes para enseñanza superior Nuevas exigencias profesionales y culturales Nuevos gestores del futuro
  • 4. • FUNDAMENTOS DE LA ANDRAGOGIA Un adulto retiene: 10% de lo que lee. 20% de lo que oye . 30% de lo que ve . 50% de lo que ve y oye. 70% de lo que dice y discute. 90% de los que dice y realiza.
  • 5. APRENDIZAJES DEL ADULTO 90% DE LO QUE HACE 10% DE LO QUE LEE 20% DE LO QUE ESCUCHA APRENDIZAJE POR LA EXPERIENCIA 30% DE LO QUE VE 50% DE QUE VE Y ESCUCHA 70% DE LO QUE HABLA
  • 6. VALOR DE LA EXPERIENCIA EN EL APRENDIZAJE • • • • CUANDO ESCUCHO, LO OLVIDO CUANDO LO VEO, LO RECUERDO CUANDO LO HAGO, LO ENTIENDO CUANDO LO DESCUBRO, LO USO.
  • 7. EL ADULTO: CARACTERÍSTICAS • BIOLÓGICO: ALCANZA SU MÁXIMO DESARROLLO ANATÓMICO Y FISIOLÓGICO. • PSICOLÓGICO: FUNCIÓN PSIQUICA EN DESARROLLO ACTIVO DE SUS CAPACIDADES EMOCIONALES, INTELECTIVAS, Y MOTRICES. CONSCIENTE DE SI MISMO Y DE SU ENTORNO. • SOCIAL: LOGRA RELACIONARSE CON LOS DEMÁS CON MAYOR NIVEL DE CONCIENCIA.
  • 8. OBJETIVO FUNDAMENTAL DE LAS UNIVERSIDADES FORMAR AL SER Y DOTARLO, DE COMPETENCIAS PROFESIONALES, EN LAS DIVERSAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTOS PARA QUE PARTICIPE EN EL ENGRANAJE SOCIOECONÓMICO.
  • 9. EL NUEVO MODELO UNIVERSITARIO EL MODELO DE LA UNIVERSIDAD TRADICIONAL DEL SIGLO XIX, ES LA DE FORMAR LOS RECURSOS HUMANOS PROFESIONALES PARA UN MERCADO OCUPACIONAL. EL NUEVO MODELO UNIVERSITARIO, DEBE FORMAR AL HOMBRE COMO UN SER INTEGRAL; Y DESPUÉS DOTARLO DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES, QUE LE GARANTICE LA REALIZACIÓN DE SU
  • 10. PRINCIPIOS FUNDAMANETALES DE LA ANDRAGOGÍA  1.- NECESIDAD DE SABER DEL ALUMNO: QUE , POR QUÉ, CÓMO  2.- AUTOCONCEPTO DE LOS ALUMNOS: AUTÓNOMO - AUTODIRIGIDO  3.- LA EXPERIENCIA DEL ALUMNO: RECURSOS – MODELOS MENTALES  4.- DISPOSICIÓN DE APRENDER: RELACIONADOS CON LA VIDA TAREA DE DESARROLLO  5.- ORIENTACIÓN DE APRENDIZAJE: CENTRADO EN PROBLEMAS - CONTEXTUAL  6.- MOTIVACIÓN PARA APRENDER: VALOR INTRÍNSECO - BENEFICIO PERSONAL
  • 11. DIFERENCIAS ENTRE LA EDUCACIÓN PRESENCIAL Y A DISTANCIA. EDUCACIÓN PRESENCIAL EDUCACIÓN A DISTANCIA NECESITA UNA INSFRA-ESTRUCTURA FÍSICA DEFINIDA. CENTRALIZA LOS RECURSOS MATERIALES Y TECNOLÓGICOS MAYOR COSTO ECONÓMICO. ALCANCE DE MATRÍCULA LIMITADA. NO NECESITA UN CAMPUS PARA FUNCIONAR. OPTIMIZA RECURSOS DISPERSOS. AHORRO SIGNIFICATIVO. ALCANCE NACIONAL E INTERNACIONAL.
  • 12. RESPONSABILIDAD DEL FACILITADOR  GUIAR A LOS ALUMNOS ADULTOS, A DESARROLLAR COMPETENCIAS, PARA ACTUAR CON ÉXITO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE.  PROPICIAR EL AMBIENTE ADECUADO PARA LOGRAR LOS RESULTADOS ESPERADOS.  DISPONER DE UNA VARIEDAD DE RECURSOS, MÉTODOS Y TÉCNICAS, PARA PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE LOS ADULTOS COMPROMETIDOS EN UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE.
  • 13. EL ADULTO PARTICIPANTE • SE CARACTERIZA POR SER INVESTIGADOR, COLABORADOR, OBSERVADOR, CREATIVO, ACUCI OSO PARA APRENDER LO QUE ESTÁ A SU ALCANCE. • ES BUSCAR, INDAGAR, ESCUCHAR, COMPARTIR ROLES, EN DEFINITIVA APORTAR. • F. ADAM (1987) EXPRESA: “LA PARTICIPACIÓN ES LA ACCIÓN DE TOMAR DECISIONES EN CONJUNTO O ACTUAR CON OTROS EN LA EJECUCIÓN DE UNA TAREA DETERMINADA”.
  • 14. CICLO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA APLICACIÓN REFLEXIÓN CONCEPTUALIZACIÓN
  • 15. Los hombres que no tienen un sistema de pensamiento organizado siempre estarán a merced de quienes sí lo tienen. Edwin Louis Cole