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2.  OBJETIVO GENERAL: Lograr que los alumnos
tengan un concepto claro de la inteligencia
emocional ya que Muchas personas de gran
preparación intelectual, pero faltas de inteligencia
emocional, terminan trabajando a las órdenes de
personas que tienen un cociente intelectual
menor, pero mayor inteligencia emocional.

3.  La inteligencia emocional, "es la capacidad para
reconocer sentimientos en si mismo y en
otros, siendo hábil para gerenciarlos al trabajar
con otros.

4.  El conocimiento de las propias emociones.
 Capacidad de controlarlas
 Capacidad de motivarse uno mismo
 Reconocer las emociones ajenas.
 El control de las reacciones.

5.  Independencia
 Interdependencia
 Necesidad pero no-suficiencia
 Genéricas

6.  Recepción
 Retención
 Análisis
 Emisión
 control

7.  Inteligencia Lingüística
 Inteligencia Lógica:
 Inteligencia Musical
 Inteligencia Visual - Espacial:
 Inteligencia Kinestésica
 Inteligencia Interpersonal
 Inteligencia Intrapersonal

8.  Poseer suficiente grado de autoestima.
 Motivación, ilusión, interés
 Ser personas positivas.
 Reconocer los propios sentimientos
 Empatía (entender los sentimientos de los otros) .
 Saber dar y recibir
 Ser capaz de expresar los sentimientos positivos
como los negativos.
 Ser capaz también de controlar estos sentimientos
 Tener valores alternativos
 Perseverancia
 Encontrar equilibrio entre exigencia y tolerancia.

9.  Dentro de la empresa se observa la necesidad de
dos habilidades para tener éxito
*la formación de equipos
* la capacidad de adaptarse a los cambios.
 Las competencias emocionales más relevantes para
el éxito caen dentro de los tres grupos siguientes.
 Iniciativa, motivación de logro y adaptabilidad.
 Influencia, capacidad para liderar equipos y
conciencia política.
 Empatía, confianza en uno mismo y capacidad de
alentar el desarrollo de los demás.

10.  En 1880, William James formuló la primera teoría moderna de la
emoción, los estímulos provocan cambios fisiológicos en nuestro
cuerpo y las emociones son resultados de ellos.
 Una emoción es un estado afectivo que experimentamos, tienen
una función adaptativa de nuestro organismo a lo que nos rodea.

11.  Son mensajes potentes.
 Transmiten rápidamente un sentimiento.
 Son contagiosas.
 Elevan sentimientos.
 Son transferibles aunque no sean visibles.

12.  Con respecto a la conclusión puedo mencionar
varios puntos que creo convenientes destacar.
Primero, es común que suela haber personas que aun
su inteligencia emocional aun no se encuentra
desarrollada por eso es necesario conocerla y
ayudarlos a controlar sus emociones ya que son
pieza clave para e éxito.
Es necesario conocer esta para esto se debería incluir
una inteligencia emocional desarrollada como
influencia en el estudio y mejorar su rumbo de ideas
para poder competir en este mundo modernizado.
Como conclusión final cabe destacar que esta
investigación encierra un gran valor a nivel
personal, puesto que es el resultado obtenido del
análisis e interpretación de todo el material
adquirido, luego de varias horas de trabajo y
dedicación.

13.  MODELO APA
Goleman, Daniel: Inteligencia Emocional. Editorial Kairós. (Junio de 2001) ISBN 84-7245-371-5
Peter Salovely y Dr.Jhon Mayer:El modelo de inteligencia emocional(1997)
http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_emocional#Bibliograf.C3.ADa
 MODELO MLA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Nota del Prof. Jorge Raúl Olguín.
1º parte
http://www.grupoelron.org/autoconocimientoysalud/inteligenciaemocional.htm
 MODELO MLA
La Inteligencia Emocional
Psicología online
http://www.psicologia-online.com/autoayuda/iemocional/
 MODELO ML
Inteligencia emocional
Daniel Goleman
http://webs.uvigo.es/pmayobre/master/textos/evangelina_garcia/inteligencia_emocional.pdf