1. 1
Planeador No. 01COHERENCIA
OBJETIVOS – APRENDIZAJES- DESEMPEÑOS – EVALUACIÓN
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJES
(Qué aprendizajes espero
que alcancen mis
estudiantes)
DESEMPEÑOS
(Qué acciones evidencian los
aprendizajes esperados)
EVALUACIÓN
(qué espero evaluar)
 Descubrir las características
de los medios de
comunicación.
 Investigar el rol de los medios
de comunicación en la vida
cotidiana.
 Conocer y comparar la
importancia que se les otorga
en la vida familiar, propia y de
sus compañeros.
 Interpretar un texto escrito
desarrollando estrategias de
¿Qué son y para qué
sirven los medios de
comunicación?
¿Qué medios de
comunicación hay en mi
entrono?
¿Qué información emiten
los medios de
comunicación y cómo la
presentan?
Preescolar: Identificó los diversos
medios de comunicación masiva
con los que Interactúo
Primero: Identificó los diversos
medios de comunicación masiva
con los que Interactúo
Segundo: Caracterizo algunos
medios de comunicación: radio,
televisión, prensa, entre otros.
Comento mis programas favoritos
de televisión y radio.
Tercero: Identificó la
 La participación
activa en la clase.
 El taller de medios de
comunicación
 El respeto por las
opiniones del otro.
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: EL PARAÍSO SEDE TERMOPILAS CÓDIGO DANE : 241020000578
NOBRE DEL DOCENTE RESPONSABLE DE EJECURAR LA SECUENCIA:
MARLY VELASQUEZ FIERRO
GRADO: 0,1,2,3,4,5
EQUIPO DOCENTE RESPONSABLE DE LA PLANEACIÓN DE LA SECUENCIA:
Marly Velásquez Fierro Reynaldo Ortiz Fabián Urbano Mejía Viviana Díaz Cardozo
Sandra Milena López Jaxbleidy Betancourt Andrea Betancourt Nancy Silva
Escriba el estándar (es) a trabajar:
 De primero a tercero:
Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden.
Identifico la intención de quién produce un texto
 De cuarto a quinto:
Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten,
para utilizarla en la creación de nuevos textos.
Identifico en situaciones comunicativas reales los roles, las intenciones de los interlocutores y
el respeto por los principios básicos de la comunicación.
# de sesiones
programadas
Fecha de
inicio
Fecha
final
1 08-05/14 08-05/14

2. 2
anticipación y verificación de
sus contenidos.
información que emiten los medios
de comunicación masiva y la forma
de presentarla.
Cuarto: Establezco
diferencias y semejanzas entre
noticiero, telenovelas, anuncios,
comerciales, dibujos animados,
caricatura, entre otros.
Quinto:Asumo una actitud crítica
frente a los medios de
comunicación y los incorporo de
manera significativa a mis
esquemas de conocimiento
REFERENTES – MARCO DISCIPLINAR Y DIDÁCTICO– MATERIALES
(tres ideas clave, conceptos clave o temáticas)
REVISIÓN DE
REFERENTES
REVISIÓN DISCIPLINAR Y DIDÁCTICA REVISIÓN DE MATERIALES
EDUCATIVOS
 Medios de
comunicación
masiva:
La radio
La televisión
La carta
La internet
El celular
El teléfono
 La influencia de
los medios de
comunicación
social en la vida
de las personas.
 Medios de
comunicación
Los medios de comunicación son considerados como "agentes socializadores".
Forman parte de nuestro entorno comunicacional y constituyen no sólo nuestra
principal fuente de comunicación, sino también nos transmiten valores,
normas, estilos de vida.
Influyen en la adquisición del lenguaje, en las formas del juego y de los
juguetes, en la construcción de los vínculos sociales, en la producción de
ideologías.
Mi propósito, como docente de nivel inicial, es realizar un acercamiento de los
niños al diario y a los demás medios de comunicación, desde una perspectiva
crítica, dado que las noticias no son sólo hechos, sino interpretaciones de los
mismos.
Esto se realizará convocando a los padres para que junto a sus hijos realicen
una investigación acerca de los medios de comunicación.
Los niños de nivel inicial poseen conocimientos previos sobre los medios de
comunicación, ya que forman parte de su entorno cotidiano. Por ello se
Cartilla Competencias
Comunicativas.
Guías de Escuela Nueva
de Lenguaje

3. 3
presentes en la
comunidad: sus
características.
 Los instrumentos
que posibilitan la
comunicación:
características y
formas de uso.
comenzará trabajando con preguntas de indagación.
También poseen conocimientos sobre la manipulación y utilización de los
distintos materiales y elementos necesarios para esta unidad. El acercamiento
a la computadora se hará con ayuda de padres y docentes.
La realización de esta unidad se llevará a cabo en un clima de respeto y
valoración del trabajo propio y del otro.
SABERES PREVIOS – DIAGNÓSTICO – RELACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS – DESEMPEÑOS – CONTEXTUALIZACIÓN
SABERES PREVIOS (qué
conocimientos requieren
mis estudiantes)
DIAGNÓSTICO (qué conocimientos
requeridos tienen mis estudiantes:
fortalezas y debilidades)
RELACIÓN APRENDIZAJES – DESEMPEÑOS Y CONTEXTO
(aspectos clave del contexto)
Medios de comunicación
que usan en la familia
Los niños reconocen y hacen uso de los
medios de comunicación presentes en
el hogar.
 Preescolar: Identificó los diversos medios de
comunicación masiva con los que Interactúo
 Primero: Identificó los diversos medios de
comunicación masiva con los que Interactúo
 Segundo: Caracterizo algunos medios de
comunicación: radio, televisión, prensa, entre otros.
Comento mis programas favoritos de televisión y radio.
 Tercero: Identificó la información que emiten los
medios de comunicación masiva y la forma de
presentarla.
 Cuarto: Establezco diferencias y semejanzas entre
noticiero, telenovelas, anuncios, comerciales, dibujos
animados, caricatura, entre otros.
 Quinto: Asumo una actitud crítica frente a los
medios de comunicación y los incorporo de manera
significativa a mis esquemas de conocimiento
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
Caracterización de materiales y
recursos
Taller X IDEA GENERAL DE SU USO PEDAGÓGICO
 Presentación del tema: "Los medios de comunicación" a través de
una presentación de diapositivas con Power point.
 Preguntas de indagación sobre los medios de comunicación.
Guía X
Libro de texto MEN X
Colección Semilla

4. 4
Maleta de transición  Presentación de láminas con imágenes de diferentes medios de
comunicación.
 Pedir a los niños que describan las láminas.
 Buscar a las personas que se están comunicando.
 Buscar cartas, computadoras, teléfono, televisor, radiograbador,
revistas. Contar cuántos hay de cada uno.
 Registrar en un cuadro qué medios son los más utilizados en los
hogares. Contar y comparar.
 Desarrollar un taller de medios de comunicación discriminado por
grados y niveles de complejidad. (Los talleres fueron diseñados
atendiendo a las actividades programadas en las cartillas de
Competencias Comunicativas y las guías de Escuela Nueva de
lenguaje)
Recurso virtual o digital X
Recurso no
convencional
Cuál: _________________
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE , UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
( El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)
Exploración (reconocimiento de
saberes previos frente al eje
temático y objetivo de aprendizaje)
Ejecución (acciones de
aprendizaje según el uso de
materiales educativos y el
objetivo de aprendizaje)
Estructuración
(conceptualización y
modelación frente al eje
temático y objetivo de
aprendizaje)
Valoración (momentos
intermedios y de cierre
significativo para comprobar si se
están alcanzando o se
cumplieron los objetivos de
aprendizaje)
 Presentación de una diapositiva
de Power point llamada “Los
medios de comunicación”
 Presentación de láminas con
imágenes de diferentes medios
de comunicación
 Desarrollo un taller de medios
de comunicación
discriminado por grados y
niveles de complejidad
 Socialización de los
talleres,
conceptualización y
conclusiones de la
temática abordada.
 La participación activa en la
clase.
 El taller de medios de
comunicación
 El respeto por las opiniones
del otro.
METODOLOGÍA

5. 5
Caracterización de la forma de
trabajo
(Seleccione los principales modos
de trabajo que propone para el
desarrollo de las actividades)
Trabajo cooperativo X En un primer momento los estudiantes observarán la
diapositiva y las imágenes de los medios de comunicación
y participarán activamente en el conversatorio propuesto
por la profesora.
En un segundo momento los estudiantes trabajaran de
manera individual desarrollando un taller de medios de
comunicación, discriminado por grados y niveles de
complejidad.
En un tercer momento se realizará una socialización de los
trabajos y se destinará un espacio para la
conceptualización compartida y las conclusiones.
Trabajo colaborativo X
Trabajo individual X
Otro
Cuál: ______________________
EVALUACIÓN FORMATIVA
PROCESO
(Evaluar los aprendizajes alcanzados por
los estudiantes en el desarrollo y cierre de
las clases, unidad o secuencia)
TIPOS
(Seleccione los tipos de
evaluación que planea)
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
(Idea general del proceso de evaluación)
Autoevaluación X Se evaluará:
la participación de los niños en las actividades propuestas
El respeto por las opiniones del otro
Los argumentos que utilice para defender sus opiniones.
El desarrollo del taller de medios de comunicación
Coevaluación X
Heteroevaluación X
Otro
Cuál:
__________________

6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PARAÍSO
SEDE TERMOPILAS
TALLER GRADO PREESCOLAR
NOMBRE: ______________________________________ FECHA: _______________
Observa las imágenes y encierra los medios de comunicación que utilizas en tu
casa.
En compañía de tu profesor lee la adivinanza y dibuja la respuesta.
Habla sin boca,
Corre sin pies
Llega muy lejos,
Dime ¿quién es?
_________________________________

7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PARAÍSO
SEDE TERMOPILAS
TALLER GRADO PRIMERO
NOMBRE: ______________________________________ FECHA: _______________
Dibuja con cada fonema un medio de comunicación.
C P
T R
Encuentra en la sopa de letras el nombre de algunos medios de comunicación
T e l e f o n o l
C s c a r t a s e
P e r i o d i c o
R a d i o f e s a
1. ______________________________
2. ______________________________
3. ______________________________
4. ______________________________

8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PARAÍSO
SEDE TERMOPILAS
TALLER GRADO SEGUNDO
NOMBRE: ______________________________________ FECHA: _______________
Dibuja 4 medios de comunicación que conozcas y describe cada uno de ellos.
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
___________________________________ _____________________________________
___________________________________ _____________________________________
____________________________________ ____________________________________
___________________________________ _____________________________________
___________________________________ _____________________________________
____________________________________ _____________________________________

9. Escribe una carta a tu maestra.
RESPONDE:
¿Cómo se comunican las personas cuando están cerca?
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿Cómo se comunican las personas cuando están lejos?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

10. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PARAÍSO
SEDE TERMOPILAS
TALLER GRADO TERCERO
NOMBRE: ______________________________________ FECHA: _______________
Comenta una noticia que hayas escuchado por radio o televisión.
Lee el siguiente texto:
Yo nací en un pueblo pequeño, para comunicarnos solo había cartas, radio, televisión y nuestra
lengua para hablar y transmitir mensajes.
Cuando teníamos que informar algo a alguien de un lugar a otro, escribíamos cartas, o
caminábamos para dejar el mensaje a quien correspondía.
Con el tiempo crecí y fui a estudiar a la ciudad; allí pude darme cuenta que existen otros medios de
comunicación distintos a los nuestros, más avanzados y también muy útiles. Había teléfono, prensa
e internet.
Un día necesite consultar algo relacionado con la historia de mi país; así que, visité un café internet
y allí logre encontrar toda la información acerca de lo que necesitaba. También se podía mantener
muy informado de todo lo que sucedía a nivel local, regional, nacional y hasta mundial.
En alguna oportunidad, tuve la dicha de viajar nuevamente a mi pueblo y contar a mi gente todo lo
nuevo que hallé en esta gran ciudad; aproveché igualmente para decirles que a nuestro alrededor
son muchas las cosas que suceden y que los grandes avances tecnológicos son una forma muy
eficaz para comunicarnos; sin importar las grandes distancias que nos separen.

11. De acuerdo al texto anterior dibuja los medios de comunicación que se utilizaban
en el pueblo.
¿Cuál es el mensaje que quiere dejarnos la relatora del texto anterior?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Encierra la imagen que corresponda a la primera forma de comunicación que
encontró el hombre.

12. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PARAÍSO
SEDE TERMOPILAS
TALLER GRADO CUARTO
NOMBRE: ______________________________________ FECHA: _______________
De acuerdo a cada imagen, escribe cuál es su propósito comunicativo.
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13. Escribe cual es la característica principal de cada medio de comunicación, de
acuerdo a lo que conoces de ellos.
RADIO PERIÓDICO TELÉFONO TELEVISIÒN INTERNET
Observa la imagen y trata de escribir lo que sucede.
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14. Clasifica los medios de comunicación según su característica principal.
RADIO
TELEVISIÒN
INTERNET
PERIÓDICO
CARTA
TELÉFONO
Recorta y pega de un periódico.
ORALES ESCRITOS
VISUALES AUDIOVISUALES
ANUNCIO PUBLICITARIO NOTICIA CLASIFICADO

15. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PARAÍSO
SEDE TERMOPILAS
TALLER GRADO QUINTO
NOMBRE: ______________________________________ FECHA: _______________
Lee el siguiente texto.
LA LECCIÓN DE LA MARIPOSA
Un día un hombre encontró un capullo de
mariposa y observó que en él había
Un pequeño orificio. Se sentó y se entretuvo en
observar, mientras la mariposa luchaba
durante varias horas para forzar su cuerpo
tratando de pasar a través del agujero.
Apiadado, el hombre decidió ayudar a la
mariposa, tomó las tijeras y cortó el resto del
capullo. La mariposa salió fácilmente, pero
tenía el cuerpo hinchado y las alas pequeñas y
arrugadas.
El hombre continuó mirando porque esperaba que en cualquier momento se
extendieran las alas para poder soportar el cuerpo que, a su vez, debería
deshincharse. Pero nada de esto ocurrió. Por el contrario, la mariposa pasó el resto
de su vida con el cuerpo hinchado y unas alas encogidas... ¡nunca pudo volar!
Lo que aquel hombre, con su amabilidad y apuro, no llegó a comprender es que el
capullo restrictivo y la lucha necesaria para que la mariposa pudiera salir por el
diminuto agujero, era la manera que utilizaba la naturaleza para enviar fluido del
cuerpo de la mariposa hacia sus alas, de modo que estuviera lista para volar tan
pronto obtuviera la libertad del capullo.
A veces el esfuerzo es exactamente lo que necesitamos en nuestras vidas, pues sin
ningún obstáculo, ¡no seríamos tan fuertes como podríamos ser y no podríamos
volar!
Yo pedí fuerza... y encontré dificultades para hacerme fuerte.

16. Responde:
¿Qué crees que la mariposa le diría al hombre de la “ayuda” que recibió por parte
de él?
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Imagina que eres el hombre del cuento y quieres escribir una noticia para un diario
muy importante. La noticia contará como es la vida las mariposas .Escríbela a
continuación:
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17. Completa el siguiente cuadro, escribiendo los aspectos positivos y
negativos de los medios de comunicación.
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS