Este documento discute los factores sociológicos y la pedagogía. Explica que la familia, la escuela y la comunidad juegan un papel fundamental en la formación de la persona y cómo la educación ha evolucionado a través de los ideales griego, romano y humanista. Concluye que estos tres pilares de la familia, la escuela y la comunidad son esenciales para el desarrollo del individuo y la sociedad, y que los griegos fueron los primeros en establecer las bases de la educación moderna.

1. 1. Los Factores Sociológicos y la
la Pedagogía.
-La Comunidad Doméstica.
-La Comunidad Local
-La comunidad Nacional
2. La Finalidad de la educación y la pedagogía.
-Los Ideales de la Educación.
-El Ideal Griego y Romano
-El Ideal Humanista

2. LOS FACTORES SOCIOLÓGICOS Y LA
PEDAGOGÍA
Actualmente se acepta la existencia en
los seres humanos de un motivo social o
necesidad de pertenencia, el cual ha ido
evolucionando desde que, en sus orígenes, los
individuos establecían vínculos sociales en el
seno de los grupos para obtener ventajas con
vistas a la reproducción y perpetuación de la
especie.
Los individuos tienen la capacidad de
socializarse, no nacen socializados.
Para explicar este fenómeno señalamos lo
siguiente:
-Se trata de un proceso que dura toda la
vida.
-Se basa en la capacidad de relación social
de los seres humanos.
-El sujeto se introduce y se adapta al grupo,
perteneciendo a una colectividad.
-Busca preservar un determinado sistema
social a través de la interiorización de
ciertos contenidos culturales.

3. LOS FACTORES SOCIOLÓGICOS Y LA
PEDAGOGÍA
La socialización es un proceso de aprendizaje y
de adaptación social, tiene lugar de forma lenta y
gradual desde el momento del nacimiento.
Los primeros aprendizajes se llevan a cabo en el
ámbito familiar cargado de afectividad, para irse
abriendo posteriormente a otros entornos sociales,
como los amigos, la escuela, los grupos etc.
Ellos operan como agentes de socialización, que
se van asimilando los elementos culturales (normas,
valores, creencias, actitudes, modos de pensar y de
relacionarse con los otros.
En las complejas sociedades actuales actúan otros
elementos de socialización menos definidos, pero no
por ello menos importantes, tales como los medios
de comunicación de masas, la publicidad , el mundo
de internet (chat, juegos interactivos, realidad virtual,
etc.).

4. LOS FACTORES SOCIOLÓGICOS Y LA PEDAGOGÍA
FACTORES SOCIOLÓGICOS QUE INCIDEN
SOBRE EL ALUMNO EN ELDESARROLLO DE
ENSEÑANZA – APRENDIZAJE: LA COMUNIDAD DOMÉSTICA
La familia, según la Declaración Universal de los Derechos
Humanos, es el elemento natural y fundamental de la
sociedad.
Las familias pueden ser clasificadas de diversas maneras:
Familia Nuclear: Formada por la madre, el padre y su
descendencia.
Familia Extensa: Formada por parientes cuyas relaciones
no son únicamente entre padres e hijos, puede incluir
abuelos, tíos, primos y otros parientes consanguíneos o
afines.
Familia Mono Parental: En la que el hijo o hijos vive (n)
sólo con uno de los padres.
Familia Homo Parental: En la que el hijo o hijos vive (n)
con una pareja homosexual.
Otros Tipos de Familias: Aquellas conformadas
únicamente por hermanos, amigos (donde el sentido de
familia no tiene que ver con un parentesco de
Consanguinidad, sino sobre todo con sentimientos como la
convivencia, la solidaridad y otros.
Solamente en la familia las personas pueden ser
debidamente criadas, educadas y recibir la formación de su
carácter que les hará buenas personas y ciudadanos de
bien con principios y valores.

5. LOS FACTORES SOCIOLÓGICOS Y LA
PEDAGOGÍA
LA COMUNIDAD LOCAL Y NACIONAL:
La sociedad le ha encargado a la Escuela la tarea de apoyar a la familia en la socialización de
los niños, adolescentes y jóvenes.
Es la escuela quien complementa esta tarea con la colaboración de otros agentes de la
comunidad.
La sociedad contemporánea exige de una preparación calificada de los jóvenes para insertarse
socialmente.
Los padres deben ser agentes más activos ante el proceso educativo de sus hijos.
La dinámica educativa nos incluye a todos, es una actividad permanente que integra a los
hijos, maestros, padres y a la comunidad en su conjunto.
El Estado tiene la responsabilidad indelegable de asegurar una educación de calidad para toda
la ciudadanía. Se recomienda entonces:
1. Proveer servicios educativos accesibles para toda la población que permitan el pleno
acceso, la prosecución de estudios y los logros de aprendizaje, especialmente para aquéllos que
se encuentran en situación más desfavorecida.
2. Definir criterios básicos de calidad para todos los centros educativos, sean públicos o
privados, creando las condiciones necesarias para que los estudiantes alcancen resultados de
aprendizaje.
3. Establecer marcos regulatorios y ampliar los sistemas de garantías que eviten las diferentes
formas de discriminación en educación.

6. LOS FACTORES SOCIOLÓGICOS Y LA
PEDAGOGÍA
Las distintas necesidades que enfrenta la
comunidad no se pueden solucionar sólo con
esfuerzos individuales, se recomienda la
participación y organización de la comunidad.
Se deben mancomunar los esfuerzos entre las
distintas instituciones locales, regionales,
nacionales .
Por ser la participación un ejercicio de poder
es que constituye una herramienta clave y
necesaria en los momentos actuales.

7. FACTORES SOCIOLÓGICOS QUE INCIDEN SOBRE EL
ALUMNO EN EL DESARROLLO DE ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE

8. LOS FACTORES SOCIOLÓGICOS Y LA
PEDAGOGÍA
FINALIDAD DE LA EDUCACION Y LA
PEDAGOGÍA
 La educación y la pedagogía están en la
relación de la práctica y la teoría, de la realidad
y la idealidad, de la experiencia y el
pensamiento, pero no como entidades
independientes sino fundidas en una unidad
indivisible.
 La educación es un elemento esencial y
permanente de la vida individual y social, no se
ha realizado siempre del mismo modo, sino que
ha variado conforme a las necesidades y
aspiraciones de cada pueblo y de cada época.
 La historia de la pedagogía está íntimamente
relacionada con las ciencia del espíritu, era
pieza sólo con la reflexión filosófica, es decir,
con el pensamiento helénico, con Sócrates y
Platón principalmente.
 El estudio de la historia de la educación de
ambas es imprescindible para el conocimiento
de la educación actual, ya que ésta es un
producto histórico y no una invención exclusiva
de nuestro tiempo.

9. LOS FACTORES SOCIOLÓGICOS
Y LA PEDAGOGÍA
IDEALES DE LA EDUCACIÓN
La educación existe desde que hay hombres sobre la tierra y la
vida de éstos se calcula hoy que empezó hace unos 3,000 siglos.
EL IDEAL GRIEGO: Con Grecia empieza una nueva era en la historia de la humanidad, la era de
nuestra cultura occidental. Algunos rasgos son:
El reconocimiento de la razón autónoma, de la inteligencia crítica, liberada de dogmas o
consideraciones externas.
La invención de la vida ciudadana, del Estado, de la organización política.
La creación de la libertad individual y política dentro de la ley y del Estado.
La invención de la poesía épica, de la historia, de la literatura dramática, de la filosofía y de las
ciencias físicas.
El reconocimiento del valor decisivo de la educación en la vida social e individual.
El principio de la competición y selección de los mejores en la vida y la educación
Todo esto y mucho más creó el pueblo griego en unos pocos siglos, aunque su influencia durará
mucho más en la historia.
•En la historia de la educación griega se pueden distinguir cuatro personas esenciales:
•La Educación heroica, caballeresca, representada por los poemas homéricos.
•La Educación cívica, representada por Atenas y Esparta.
•La Educación humanista, representada por Sócrates, Platón y Aristóteles.
•La Educación helenística, enciclopédica a, representada por la cultura alejandrina

10. LOS FACTORES SOCIOLÓGICOS Y LA
PEDAGOGÍA
EL IDEAL ROMANO
Aunque la cultura y la educación romana se han desarrollado más tarde que las griegas, ambas han
seguido una marca semejante, como parte de un mismo todo. La educación romana posee una importancia
tan destacada y su influencia ha sido tan grande en el mundo occidental, sobre todo en los países latinos,
que merece ser estudiada independiente.
 La cultura romana tiene como fondo, igual que la griega, una civilización anterior, en este caso la
etrusca, que alcanzó un gran desarrollo y que ha influido grandemente en aquella, sobre todo en su
arte y su religión, y se sospecha que también en su educación, aunque carecemos de datos
suficientes para demostrar es lo último.
 A pesar de su estrecho parentesco, existen bastantes puntos de divergencia entre la cultura y la
educación griega y la romana. A nuestro juicio, y expuestas muy sintéticamente, las principales
características de la cultura y la educación romanas, son las siguientes:
 En lo humano, la valoración de la acción, de la voluntad sobre la reflexión y la contemplación.
 En lo político, la acentuación del poder, del afán de dominio, de imperio.
 En lo social, la afirmación de lo individual y de la vida familiar, frente o junto al Estado.
 En la cultura, la falta de una filosofía, de una investigación desinteresada, pero en cambio, la creación
de las jurídicas, del derecho.
 En la educación, la acentuación del poder volitivo del hábito y el ejercicio, con una actitud realista,
frente a la intelectual e idealista griega.
 La necesidad del estudio individual, psicológico del alumno.

11. LOS FACTORES SOCIOLÓGICOS Y LA
PEDAGOGÍA
EL IDEAL HUMANISTA
Con el Renacimiento comienza, en el siglo XV, una nueva etapa en la historia de la
cultura, la de la educación humanista, que a su vez constituye el principio de la educación
moderna. El Renacimiento no es sólo un renacimiento, una resurrección del pasado, de la
antigüedad clásica, sino que es ante todo la creación, la generación de algo nuevo. El
Renacimiento no es únicamente un movimiento erudito o literario, sino sobre todo una nueva
forma de vida, una nueva concepción del hombre y del mundo, basada en la personalidad humana
libre y en la realidad presente. El Renacimiento rompe con la visión ascética y triste de la vida,
para de la Edad Media, y de lugar a una actitud humana, risueña y placentera de la existencia.
 Socialmente, el Renacimiento se puede caracterizar por:
 El desarrollo de la ciudad y del pequeño Estado del Estado-Ciudad, frente al castillo y al
monasterio aislados de la Edad Media. Allí surge una nueva minoría directora y una burguesía,
con personalidades enérgicas, frente a la nobleza y la clerecía medievales.
 Un espíritu cosmopolita, universalista, basado en las relaciones comerciales y en los
descubrimientos geográficos, que abren un Nuevo Mundo, y que contrarrestan el espíritu localista
de la ciudades y pequeñas Repúblicas.
 Una mayor consideración de la mujer, que participa ahora activamente en la vida social y política,
y no sólo en la vida del hogar como en tiempos anteriores.
 Una mayor riqueza económica con el desarrollo de los lazos comerciales y el sistema del crédito,
que abre nuevas posibilidades culturales y artísticas.

12. LOS FACTORES SOCIOLÓGICOS Y LA
PEDAGOGÍA
CONCLUSIONES
• Existen tres anillos para la formación de la persona: la familia, la escuela y la comunidad, estos
pilares juegan un papel fundamental en la sociedad, el niño siempre se desarrollará dentro del
ambiente familiar. Esto se debe a que la persona se desenvuelve primero con la familia,
el ambiente y por último con la comunidad. En el hogar adquiere las primeras
experiencias, valores y principios.
• Se puede decir que existe una estrecha relación entre familia, escuela y comunidad. La familia es
importante para el desarrollo del individuo como para la sociedad a la cual pertenece.
• La educación existe desde los principios de la humanidad. Podemos concluir que los primeros
precursores de la misma fueron los griegos ya que se considera es su progenitora directa.
Posteriormente surgen una multitud de ideales e instituciones que forman la complejidad de la
historia.