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  • This Virtual Classroom Tour template has been provided so you can develop your own Virtual Classroom Tours. Use the template to record a special learning project that you have found particularly successful in your classroom. Then share the project with other teachers in your school, district or beyond. Here’s how: Follow the prompts on each slide and in the embedded Word documents, in this PowerPoint document, to insert your project information. When you have finished inputting all of the project information that is requested, delete the prompts. Select each one and press the Delete key. Note: To enter the title of your Virtual Classroom Tour you must select View , Slide Master , and enter it on the slide master. You might also wish to insert a picture illustrating the subject of your Classroom Learning Resource. Then click Close Master View . This will cause the title and picture to appear on each of the slides. From the Office Button menu choose Save As … and save the document as a PowerPoint Presentation . You can then distribute the Virtual Classroom Tour.
  • Open the Word documents at the bottom of each slide by double clicking the icons. Follow the prompts [in the yellow boxes] for inserting information about your learning project.
  • On this slide, embed the student handouts and the resources created for this project. Some examples are a student project overview, Internet and other resources, directions for art projects, or instructions to students for peer editing of projects. To embed the resources, follow these steps: Have the resource document available. From the Insert menu choose Object . Select Create from File… and click Browse… . Find the file you want to include and click OK . Select Display as icon and click Change Icon… and add a suitable caption. Click OK to add the caption and click OK to embed the file. Position the document icon at the bottom of the slide. You can go to View , Grid and Guides , and click Display Grid on Screen for a grid on which to line up your icons. Remember to activate an Object action from the Insert banner.
  • Add any assessment materials you developed for the project to this slide. Have the resource document available. From the Insert menu choose Object . Select Create from File… and click Browse… . Find the file you want to include and click OK . Select Display as icon and click Change Icon… and add a suitable caption. Click OK to add the caption and click OK to embed the file. Position the document icon at the bottom of the slide. You can go to View , Grid and Guides , and click Display Grid on Screen for a grid on which to line up your icons. Remember to activate an Object action from the Insert banner. To include the Standards targeted through your learning project, open the Mapping the Standards document and then add your own standards at the bottom of the document. Links are included to help you search for local curriculum and technology standards.
  • On this slide you should add pictures and information about your school and yourself.

Presentacion Presentacion Presentation Transcript

  • “ m i vida ha sido muy difícil, sonrío por que quiero ser feliz” Carmen “ EL “CUERPO TERRITORIO DE LA IDENTIDAD ” El proyecto se desarrolla a partir de las weblesson, guias que orientan la ejecuión de actividades de aprendizaje colectivos e individuales, integrando las TICs, y que van desde la aprension de contenidos especificos, hacia la prodduccion de trabajos concretos, en los que se promueve la transversalizacion del curriculo, haciendo enfasis en el trabajo colaborativo, el desarrollo de pensamiento critico y autonomo, y la capacidad de crear desde la subjetividad Yamile Henao Toro. Institución Educativa Pedro Estrada, Itagüí, Antioquia, Colombia Implementar una propuesta de Educación Artistica articulada a las TICs, en la que se promuve la trasnversalizacion del curriculo, empleando el cuerpo como el espacio de creacion por excelencia. Enciclopedia Encarta, Navegadores de búsqueda en Internet, Photoshop, Power Point, word, entre otros. Educación Artistica, Tecnología e Informática , Ética y Valores , Lengua castellana, entre otras. Estudiantes del grado 10°, entre 15 y16 años de edad Artisitca, TICs, Autoretratos, Identidad, Subjetividad Objetivos del Proyecto
  • Institución Educativa Pedro Estrada Ubicada en el municipio de Itagüí, cuenta con 1300 estudiantes, su modelo educativo es Desarrollista fundamentado en la Corriente Humanista. Su media técnica es en Lógica y programación. Yamile Henao Toro, Jefe de área, y docente de Educación Artística diseña y lidera la ejecución del proyecto, con la colaboración y apoyo de los demás docentes de la institución, especialmente de Martha Trujillo, y Epifanio Tintinago, jefes del área de programación e informática, con los que se coordinan los aprendizajes propios de los software a utilizar en cada weblesson, ejecutando actividades concretas con miras a alcanzar los objetivos específicos de cada actividad, además se diseña un proceso evaluativo por competencias, común entre las áreas. Origen y planificación del proyecto La pregunta por ¿Cómo generar ambientes de aprendizaje significativos, en los que se integren las áreas del currículo? dio origen al proyecto, La Educación Artística, una apuesta a las TICs, en la integración curricular, generando procesos educativos, en los que se integran los contenidos de las diferentes áreas, y se vinculan las TICs, generando procesos significativos de pensamiento en los que se analiza, cuestiona, y argumenta una postura ética frente a lo aprendido.
    • Vincular las TICs a los contenidos del área de Educación Artística,
    • Propiciar espacios de creación partiendo del reconocimiento a la subjetividad desde el cuerpo.
    • Promover el trabajo colaborativo, articulando las demás áreas del currículo.
  • “ Escrito en el cuerpo” Competencia: Se expresa, reconoce y valora, producciones en los que emplea su cuerpo como el espacio de la creación por excelencia, implementando herramientas tecnológicas.   Pregunta generadora   Tu cuerpo es tu casa, el lugar que habitas, te invitamos a celebrarlo a través de la poesía. ¿Cómo podrías expresar a partir el cuerpo la relación entre la poesía y la vida?   Producto principal   Presentación de poemas ilustrados en, Power point en los que utilices imágenes de un espacio del cuerpo, (producto del taller de escultura, realizado en días pasados, y un poema con el que te identifiques. Conocimientos previos: Antes de comenzar debes conocer acerca de los siguientes temas y actividades: ¿Qué es un autorretrato? Utilización del Word. Utilización del software Power Point    ACTIVIDADES ¿Te gustaría descubrir la magia de los poemas y los estilos y poetas mas representativos de la literatura latinoamericana? Visita en Encarta: poetas latinoamericanos, y observa algunos, seleccionando 5 que te hallan llamado la atención, cópialos en tu carpeta personal, no olvides acompañarlos del nombre del autor. También puedes buscarlos en la web.   Producto Realiza en el cuaderno, una reseña escrita sobre lo más significativo de las visitas teniendo en cuenta: Fecha Nombre de los integrantes del equipo, máximo tres. Breve descripción de cada uno de los poemas que elegiste.                   WEBLESSON Grado Octavo Areas de Aprendizaje: Artistica, Tecnologia, Ética, Lengua Castellana Diseño: Yamile Henao [email_address]
    • ESTRUCTURA
    • Identificación
    • Competencia,
    • Producto principal,
    • Actividades,
    • Criterios de
    • evaluación
  • CRITERIOS VALORATIVOS Criterios 4 Correcto y completo 3 Intermedio alto 2 Intermedio bajo 1 Incompleto e incorrecto Consulta sobre la poesía, los principales representantes latinoamericanos, y se relaciona con los rasgos de su personalidad. Aporta los principios, en que se fundamenta el estilo escogido y por que lo Eligio Aporta información entorno al tema. Aporta información limitada entorno al tema Aporta información Incorrecta, incompleta o inexacta entorno al tema Sistematiza y organiza la información recogida La organización de la información es clara, disponible y comprensible para todos los miembros del equipo. La organización de la información requiere de explicaciones adicionales por parte del compilador La información es confusa y requiere de re organización La información esta dispersa, no hay congruencia entre los datos Presentación en Powerpoint El estudiante, sintetiza, argumenta y muestra una imagen impactante que articula las características propias de una tendencia artística con los sus rasgos personales El estudiante sintetiza y muestra una imagen que articula algunas características propias de una tendencia con sus rasgos personales. El estudiante presenta una imagen, con dificultades en la articulación, síntesis o argumentación de las tendencias artísticas que la sustentan El trabajo carece de elementos básicos para su valoración.
  • “ Por la excencia, la calidad, y en la humnización en la educación” ¡Los estudiantes son la parte más importante de nuestra institución, ellos son el centro de toda nuestra propuesta humanista!