Your SlideShare is downloading. ×
La web 2
La web 2
La web 2
La web 2
La web 2
La web 2
La web 2
La web 2
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

La web 2

129

Published on

tarea

tarea

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
129
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Profesora: Clodeth López González EQUIPO Acosta Sánchez Jaime Enrique REPORTE GLOBAL DE LECTURASTRABAJO Entienda la WEB 2.0FINAL La escritura con WeblogsPUNTO 1 Lectura y escritura con blogs Blogging y el especialista en medios Mapa Web 2.0 05, septiembre de 2012
  • 2. Reporte de lecturaPara entrar en materia debemos saber que internet y la web no son sinónimos, internetes un conjunto de redes interconectadas mediante alambres de cobre, cables de fibraóptica, conexiones inalámbricas, etc.; que posibilita a servicios como correoelectrónico, transferencia de archivos, por otro lado la web es un espacio global deinformación interconectado, mediante hipervínculos y direcciones (URL’S) de documentosy otros recursos. La visión original de la web estaba muy asociada con un espaciocolaborativo de trabajo donde todo estaba enlazado con todo en un “espacio global deinformación único” y lo cual para entender esa discusión era el supuesto de que “todosiban a poder editar en ese espacio”.La web 1.0 es un sistema estático de comunicación masiva y de una sola vía, pero lastendencias nos llevan a una versión nueva y renovada la web 2.0 un medio interactivo yde comunicación personal; aunque el término sugiere una nueva versión de la web,solo son modificaciones hechas por los desarrolladores de software y la (s) manera (s)en que los usuarios finales utilizan la web. La web, con más de mil millones de usuariospermite establecer o generar redes sociales, wikis y folksonomies que buscan facilitar lacreatividad, la colaboración y dan la posibilidad de compartir contenidos y otrosrecursos entre los usuarios.En qué consiste lo innovador de la web 2.0, pues que, concentra en los servicios oaplicaciones comunes de esta tales como Blogs, video sharing, redes sociales y elpodcasting, pero tiene como punto medular por lo menos seis ideas poderosas queestán revolucionando la manera de interactuar entre las personas.Con la intención de dar a conocer y clarificar conceptos de la web 2.0 O´reilly describealgunos principios, que comparto: • BLOGS (bitácora) • WIKIS • TAG (etiqueta), TAGGING ( SERVICIO DE ETIQUETADO) • SOCIAL BOOKMARKING • FOLKSONOMY • MULTIMEDIA SHARING ( COMPARTIR MULTIMEDIA) • AUDIOBLOGGING Y PODCASTING • RSS Y SINDICACIONLa web como plataforma; aprovecha la inteligencia colectiva; los datos son el nuevo“Intel Inside”; el fin del ciclo de las actualizaciones de versiones de software; modelos 2
  • 3. Reporte de lecturade programación livianos; software no limitado a un solo dispositivo y experiencias deusuario enriquecidas.SERVICIOS Y APLICACIONES CLAVE DE LA WEB 2.0No son realmente programas como tales, sino servicios o procesos de usuarioconstruidos usando porciones de programas y estándares abiertos soportados porinternet y la web.BLOGS (BITÁCORA) O WEBLOGSEs un diario personal en línea, se enfocan en un tópico o área especifico que tieneinterés para quién los escribe, por lo que es un sitio web que facilita la publicacióninstantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autoren forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamenteiniciando con las más recientes; cada entrada se etiqueta (tag) con una o dos palabrasclave que describen el tema. Enlazar es otro de los aspectos importantes, facilita larecuperación y referenciación de la información en diferentes blogs.También debemos conocer el llamado Trackback o pingback (enlace inverso) quepermite al autor del blog (A) notificar a (B), autor de otro blog, que ha referenciado ocomentado una de sus entradas. El autor de un blog puede además crear un Blogroll olista de enlaces a otros blogs que le gustan o encuentra útiles (se asimila a una “lista defavoritos”).Los blogs ofrecen un medio de comunicación más estructurado que una lista de correoelectrónico y más enfocado que un grupo de discusión; y la capacidad que tiene paraimpartir instrucción es muy grande. Los escritos dentro de un blog cobran un altogrado de respuesta dado el medio ofrecido en el archivo digital; tienden a constituirespacios públicos que estimulan el intercambio de ideas de una comunidad,reinventándose con fines de instrucción.Los blogs brindan una herramienta diferente y potencial de reinventar el trabajo que serealiza con los diarios de papel en el aula de clase, retando a estudiantes y maestros apensar en formas de escribir auténticas. Los diarios electrónicos (blogs) demandanpublicaciones multimedia, escritura concisa y precisa, respuestas regulares y a tiempo yuna manera nueva y excitante de involucrar a los estudiantes.Los mensajes que se comparten, la apertura mental, la facilidad de acceso del medio sesuman a una forma de comunicación que amerita nuestra exploración por ser unespacio rico y atractivo que para ese propósito no requiere conocimiento técnico delenguajes de programación y que es al mismo tiempo una forma de publicarinstantáneamente. 2
  • 4. Reporte de lectura Conocido también como weblog o bitácora, es un sitio BLOG ES web que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores.Como Diario Personal SIRVE COMPONENTES PRINCIPALES Cabecera Titulo y descripción del Blog Para Opinar Post o Entrada Artículos publicados Para Enseñar Archivos Carpeta de almacén de los Post Para tratar temas: Comentarios Opiniones de los lectores del Blog Culturales Referencias a páginas de interés Enlaces Educativos común al Blog Categorías Opcionales/Organizan las entradas Artísticos Temporalidad Duración de la Publicación Recreativos 2
  • 5. Reporte de lecturaAdemás da la oportunidad de explorar usos y adaptaciones para la enseñanza,conozcamos algunas características instructivas de un blog:  Economía: Se exige precisión por lo que se debe ir “al grano”  Archivo: Se fechan y archivan las participaciones  Retroalimentación: Dan inicio a un proceso de comunicación interactiva que comienza con la participación inicial  Multimedia: Permite publicar imágenes y grabar archivos de sonido  Inmediatez: Cuando se publica una participación aparece rápidamente en la red  Participación activa: Ofrecen una herramienta de comunicación en la cual cada estudiante puede participar en esa comunidad de aprendizaje.Otros usos de blogFotoglobs: al texto escrito se le adicionan imágenes; la narrativa se hace mediante lasimágenes.Narrablog: Contiene un relato con el que se pueda dar instrucción sobre gramática yescritura.Blogs en el aprendizajeUn dato sobresaliente es que despierta el interés entre los estudiantes; esto sesustenta en el énfasis que hacen en la exploración del proceso de escritura y en ellenguaje que se utiliza, y se apoya directamente la confianza del estudiante en su textoy en su conocimiento.WIKISUn wiki es un sitio web de construcción colectiva, con un tema especifico, en el cual losusuarios tienen libertad para adicionar, eliminar o editar los contenidos.Las paginas wiki cuentan con un botón para editar que se muestra en la pantalla y elusuario puede hacer clic sobre éste para acceder a una herramienta de edición en líneafácil de usar que le permite modificar e inclusive borrar el contenido de la página encuestión; para crear un conjunto de paginas navegables, se utiliza un sistema simple deenlaces entre páginas, tipo hipertexto.A diferencia de los blogs, los wikis cuentan por lo general con una función de“historial” que permite examinar versiones previas y con función de rollback(deshacer), capaz de restaurar versiones anteriores. 2
  • 6. Reporte de lecturaTAG (ETIQUETA)TAGGING (SERVICIO DE ETIQUETADO)Una etiqueta (tag) es una palabra clave que se le adiciona a un objeto digital, porejemplo, una fotografía, un clip de video, solo para describirlo pero no como parte deun sistema formal de clasificación sino de nuevas maneras que posibilitan a cualquierpersona encontrar información.El concepto de etiquetar se ha ampliado mucho más allá de marcar sitios web, servicioscomo you tube permiten que una variedad de artefactos digitales se etiquetensocialmente.En el caso de los blogs, permiten agregar etiquetas propia del blog, en la cual el tamañode la fuente lo que indica es la cantidad de entradas que tiene cada etiqueta; a másentradas, mayor será el tamaño.SOCIAL BOOKMARKINGEl Social Bookmarking (compartir con otros usuarios del sistema) es una forma en laque los usuarios de internet almacenan, organizan, etiquetan, comparten y buscanpáginas web de interés de ellos.Este servicio permite guardar enlaces a páginas web, en forma privada, compartir conpersonas o grupos específicos, dentro de ciertas redes, y ver los enlaces guardadoscronológicamente, por categorías o etiqueta mediante un buscador o al azar.También es posible crear listas de marcadores o favoritos que pueden almacenarsecentralmente en un servicio remoto, además permite compartir con otros usuarios delsistema y precisamente en eso consiste su connotación social.FOLKSONOMYEs el resultado del etiquetado, individual y libre, de cualquier contenido digital quetenga una dirección web (URL), con fines de recuperación futura que se facilita graciasa las aplicaciones web 2.0.Su valor radica en que las personas puedan usar su propio vocabulario ya sea comousuarios o como productores y de otra parte en tres elementos de los datos quefacilitan su utilización: la persona que etiqueta, el recurso etiquetado y el nombre de laetiqueta que se adhiere a ese contenido.Este punto nos puede conducir a encontrar personas que tenga intereses parecidos oque comparta un vocabulario de etiquetado similar, y es en este punto en el que ungrupo de personas con vocabulario análogo actúan como una especia de filtro humanopara otros. 2
  • 7. Reporte de lecturaMULTIMEDIA SHARING (COMPARTIR MULTIMEDIA)En lo que se refiere a multimedia esto se ha incrementado en la web, los serviciosfacilitan almacenar y compartir contenido multimedia, por ejemplo you tube, losusuarios no solamente consumen contenido, sino que contribuyen activamente en laproducción de este en la web y lo hacen a escala masiva.Millones de personas participan en compartir e intercambiar productos multimedia,videos, fotografías, documentos, etc.; parte se debe a la adopción extendida detecnología de medios de alta calidad y relativo bajo costo; tras un breve procedimientode afiliación gratuita, permite a cualquier persona almacenar y compartir susproducciones multimedia sin tener que incurrir en costos de alojamiento y gestión.Ofrece la opción de visualizar los contenidos almacenados en cualquier blog o páginaweb.AUDIOBLOGGING Y PODCASTINGLos audiblogs hacen referencia a grabaciones de audio utilizadas para adicionar audiostreams a los incipiente blogs, después al incluirse videos se les llamo videopodcast.En cuanto a podcast, éste es mediante una grabadora digital de voz o un aparatosimilar, un archivo de audio en formato MP3 que se pueda reproducir en una PC o enotro aparatos portátiles Ipod, teléfonos celulares, memoria USB, etc.RSS Y SINDICACIÓNRSS (Really Simple Sindication) , estándar de sindicación, formatos de datos conocidoscomo : feed, web feed o chanel utilizados para ofrecer a los usuarios información decontenido que se actualiza con mucha frecuencia, tales como entradas de blogs,titulares de medios o podcasts.Es una forma avanzada de la función “mis favoritos” que se incluyen en losnavegadores de internet.El gran valor del RSS consiste en que evita a los usuarios de internet tener que visitarpermanentemente sus páginas favoritas para verificar si éstas han publicado algonuevo. Además, les ahorra trabajo a los administradores de los sitios ya que con soloincluir el título, la descripción, fecha, hora y el enlace (URL) de un contenido en unabase de datos, este queda disponible para que lo reciban automáticamente quienesestén suscritos al servicio RSS.En cuanto a Sindicación (syndication), la manera de como los web fedd, hacendisponible un segmento o porción de web a otros sitios o a suscriptores individuales.Se refiere al tipo de programa informático compatible con alguno de estos estándares(RSS o ATOM) .Tiene diferencia con otros medios de comunicación en que los derechos de redifusiónde contenidos web son por lo regular gratuitos y no es usual que medie un contratoentre las partes sino una licencia de normas de uso. 2
  • 8. Reporte de lecturaAhora técnicamente conocemos las aplicaciones que están a nuestro alcance pormedio del internet y la web de manera que, estamos en posibilidades de explorar, creare irnos involucrando en este mundo cibernético de ensueño y dejar paulatinamentealgunas reemplazables de escritorio.Es importante señalar que utilizando adecuadamente los espacios de escrituraelectrónicos pueden mejorar la motivación y enseñar habilidades del mundo real. CONCLUSIONESSin lugar a dudas las nuevas aplicaciones Web 2.0 (Independientemente de ladiscrepancia que causa el nombre) han roto la pasividad del usuario convirtiéndonos enun usuario interactivo. Nos permiten construir y compartir información de formacolectiva, aunado a esto, hay que considerar que gracias a la disponibilidadherramientas de las que se disponen hoy en día, el acceso a internet es posibleprácticamente desde cualquier lugar.Esta forma de organizar, construir e informar, ha hecho que se volteé a ver a la web 2.0como una herramienta potencial en el ámbito educativo; donde ha encontradoopiniones favorables y opuestas.Los principales opositores, argumentan que una información construidacolectivamente, no puede ser veraz, precisa o confiable y hacen de esto su punto deapoyo para continuar con sus viejas prácticas educativas en lugar de preocuparse porconstruir un proceso de verificación y uso adecuado de las TIC´s.Desde mi punto de vista el uso de la web 2.0 en el ámbito educativo en México estáinfluido por dos factores:La dimensión tecnológica: En México el acceso a internet de su población es muylimitado, por su alto costo y por la marginalidad de servicios.Las prácticas docentes: Eliminación de prácticas educativas obsoletas y preparación enel uso de las TIC´s de los docentes.De ahí que piense que las TIC´S representan una gran oportunidad y desafío para laeducación en México, sobre todo a nivel superior. 2

×