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PresentacióN10

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  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
    FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
    COLEGIO DE PEDAGOGÍA
    ALUMNA: GARCÍA PÉREZ A. YAEL.
    INTELIGENCIAS MULTIPLES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE
    31-OCTUBRE-2009
    PRÁCTICA NO. 7
  • 2. INTELIGENCIAS MúLTIPLES
    Entendemos por inteligencia la capacidad de entender, asimilar, elaborar información, ligandola a otras funciones mentales como percepción, y procesamiento de la información(memoria).
    La teoría de las inteligencias múltiples es propuesta por Howard Gardner, en el que la inteligencia se ve como un conjunto de inteligencias múltiples distintas e independientes.
  • 3. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
    INTELIGENCIA NATURALISTA
    INTELIGENCIA LÓGICA-MATEMÁTICA
    INTELIGENCIA ESPACIAL.
    TIPOS DE INTELIGENCIA
    INTELIGENCIA MUSICAL
    INTELIGENCIA INTERPERSONAL
    INTELIGENCIA CORPORAL- CINESTESICA
    INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
  • 4. Se tiene la capacidad en aspectos como: color, línea, forma, figura, espacio.
    Consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones; es la inteligencia que tienen los marineros, pilotos, ingenieros, cirujanos, escultores, arquitectos, decoradores y diseñadores.
    INTELIGENCIA ESPACIAL:
  • 5. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA:
    La tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.
    Es la capacidad para usar palabras de manera efectiva, sea en forma oral o de manera escrita. Esta inteligencia incluye la habilidad para manipular la sintaxis o significados del lenguaje o usos prácticos del lenguaje.
  • 6. INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA
    Utilizada para resolver problemas de lógica y matemáticas.
    Es la inteligencia que tienen los científicos.
    Corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico
  • 7. INTELIGENCIA MUSICAL:
    Permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores y músicos.
    Se tiene la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales.
    Esta inteligencia incluye la sensibilidad al ritmo, el tono, la melodía, el timbre o el color tonal de una pieza musical.
  • 8. INTELIGENCIA KINESTÉSICA:
    Capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, artesanos, cirujanos y bailarines.
    Se expresan ideas y sentimientos, incluye habilidades físicas como la coordinación, equilibrio, destreza, flexibilidad, fuerza, así como las capacidades auto perceptivas, táctiles y la percepción de medidas y volúmenes.
  • 9. INTELIGENCIA INTERPERSONAL:
    La capacidad de percibir y establecer distinciones en los estados de ánimo, las intenciones, las motivaciones, y los sentimientos de otras personas. Esto puede incluir la sensibilidad a las expresiones faciales, la voz y los gestos
    Tiene que ver con la capacidad de entender a otras personas y trabajar con ellas; se la suele encontrar en políticos, profesores, psicólogos y administradores.
  • 10. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL:
    Permite entenderse a sí mismo y a los demás; se la suele encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
    Incluye tener una imagen precisa de uno mismo, tener conciencia de los estados de ánimo interiores, las intenciones, las motivaciones, los temperamentos, los deseos, y la capacidad para la autodisciplina, la auto comprensión y la autoestima.
  • 11. INTELIGENCIA NATURALISTA:
    La utilizamos al observar y estudiar la naturaleza para organizar y clasificar.
    Los biólogos y naturalistas son quienes más la desarrollan.
     
     
  • 12. El sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos, dándoles coherencia respecto a su estructura cognitiva.
    El sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.
    El sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los ordena para adaptarlos a su esquema cognitivo
    El sujeto memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos.
     
  • 13. Análisis de algunas prácticas de
    mis compañeros de Taller de Comunicación
    Educativa

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