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Sesion de aprendizaje carina
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Sesion de aprendizaje carina

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  • 1. SESION DE APRENDIZAJEI DATOS INFORMATIVOS: 1. INSTITUCION EDUCATIVA : 2. GRADO : Primero 3. AREA :Razonamiento matemático 4. TEMA :Series 5. DOCENTE :Carina J. Saire HuamaniII. APRENDIZAJES ESPERADOS:  Deduce la expresión general de la sumatoria de los “n” primeros números naturales.  Clasifica las series de acuerdo a su naturaleza.  Analiza y aplica la formula adecuada para cada caso.III. SECUENCIA DIDACTICA: ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS Y EVALUACION MATERIALES INDICADORES INSTRUMENTOS • Se plantearan Pizarra. -Induce el algoritmo  Pizarra. ejercicios de Plumones. para la sumatoria de los  Plumones. motivacion para “n” primeros números  Cuaderno. su resolución. naturales para resolver  Registro • El profesor con ejercicios de series en la auxiliar. participación pizarra. activa de los estudiantes -Clasifica las series de inducirán una acuerdo a su naturaleza formula general y las expresa oralmente para dicho con sus participaciones. ejercicio. • Se dará a conocer -Analiza y aplica la la formula para los formula adecuada para diferentes casos cada caso en su de series. cuaderno. • Se plantearan algunos ejercicios para que los estudiantes con ayuda del docente puedan dar una solución adecuada.IV. BIBILOGRAFIA:
  • 2. Razonamiento matemático: Colección siglo XXIRazonamiento matemático: Academia Aduni SESION DE APRENDIZAJE I. DATOS IMFORMATIVOS: 1. INSTITUCION EDUCATIVA: Uriel García 2. AREA: Matemática 3. TEMA: Ecuaciones de una variable en R. 4. GRADO:4º 5. NIVEL: Secundaria 6. TIEMPO:90 minutos 7. DOCENTE: Carina Saire Huamani II. PROPOSITO: CAPACIDAD DE AREA APTITUDES  Razonamiento y demostración  Asume su rol con responsabilidad.  Resolución de problemas.  Respeta a sus compañeros.  Comunicación matemática. III. TEMA TRANSVERSAL: “Conciencia ambiental y calidad de vida con practica de valores” IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:  Interpreta la solución de la ecuación y comprueba su resultado.  Reconoce ecuaciones de primer grado en R y distingue sus elementos.
  • 3.  Resuelven ecuaciones de primer grado con una variable en R.  Expresan enunciados verbales mediante ecuaciones y resuelven problemas.V. SECUENCIA DE APRENDIZAJES: PROCESO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO INICIO -Se presenta la actividad de matemática  Ficha 90 minutos. recreativa “Los tres dígitos” e  Cuadernos. individualmente responde a la siguiente  Pizarra. pregunta:  Plumones. Cuál es el número de máximo valor que  Sello. puede escribirse con tres dígitos iguales. Se exploran los aprendizajes previos. PROCESO Se organiza los sistematiza conceptos básicos y de ecuaciones en la pizarra con la participación activa de los estudiantes. Se resuelven aplicaciones básicas propuestas en el taller de ecuaciones. SALIDA El docente incentiva a los estudiantes para la resolución de problemas, bonificando sus participaciones con sellos.VI. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES. CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS RAZONAMIENTO Y -Interpreta la solución de la  Ficha(taller) DEMOSTRACION ecuación y comprueba su  Cuaderno de resultado en su cuaderno de práctica. práctica.  Pizarra y plumones. COMUNICACIÓN -Reconoce ecuaciones de MATEMATICA primer grado en R y distingue sus elementos comunicando de manera adecuada a sus compañeros RESOLUCION DE PROBLEMAS - Resuelven problemas del taller correspondiente a ecuaciones de primer grado con una variable en R en la pizarra y en su cuaderno de práctica. . BIBLIOGRAFIA:
  • 4. Matematica: Maximo de la Cruz Solórzano.Algebra: Salvador Timoteo. SESION DE APRENDIZAJEI. DATOS IMFORMATIVOS: 1. INSTITUCION EDUCATIVA: Uriel García 2. AREA: Matemática 3. TEMA: Ecuaciones de segundo grado en R. 4. GRADO:4º 5. NIVEL: Secundaria 6. TIEMPO:90 minutos 7. DOCENTE: Carina Saire HuamaniII. PROPOSITO:
  • 5. CAPACIDAD DE AREA APTITUDES  Razonamiento y demostración  Asume su rol con responsabilidad.  Resolución de problemas.  Respeta a sus compañeros.  Comunicación matemática.III. TEMA TRANSVERSAL:“Conciencia ambiental y calidad de vida con practica de valores”IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:  Interpreta la solución de ecuaciones de segundo grado.  Reconoce ecuaciones de segundo grado en R y distingue sus elementos.  Resuelven ecuaciones de segundo grado en R.  Expresan enunciados verbales mediante ecuaciones y resuelven ejercicios.V. SECUENCIA DE APRENDIZAJES:PROCESO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPOINICIO -Se presenta una lectura de motivación y se pide la  Ficha 90 minutos. participación de los alumnos  Cuadernos. en el análisis y conclusiones  Pizarra. a las que se arriban.  Plumones. -Se exploran los aprendizajes  Sello. previos.PROCESO -Se organiza y sistematiza conceptos básicos de ecuaciones de segundo grado en la pizarra con la participación activa de los estudiantes. -Se resuelven aplicaciones básicas propuestas en el taller de ecuaciones de segundo grado.SALIDA -El docente incentiva a los estudiantes para la resolución de ejercicios propuestos en el taller, bonificando sus participaciones con sellos.VI. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
  • 6. RAZONAMIENTO Y -Interpreta la solución de laDEMOSTRACION ecuación de segundo grado  Ficha(taller) en su cuaderno de práctica.  Cuaderno de práctica.COMUNICACIÓN -Reconoce ecuaciones de  Pizarra y plumones.MATEMATICA segundo grado en R y distingue sus elementos comunicando de manera adecuada a sus compañerosRESOLUCION DE PROBLEMAS - Resuelven problemas del taller correspondiente a ecuaciones de primer grado con una variable en R en la pizarra y en su cuaderno de práctica. .BIBLIOGRAFIA:  Matemática: Máximo de la Cruz Solórzano.  Algebra: Salvador Timoteo.

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