Sustentación Final del Programa de
Expertos en E-learning
Tema: Blearning en Procesos de
Postgrado
Javier Valdiviezo Ortiz.
Partiendo de que el desarrollo de la instrucción semi-presencial
(blended learning), como modalidad educativa alternativa,...
Cual es el mejor escenario para Implementar B-learning
en Postgrados:
• Docentes y estudiantes estén comprometidos y motiv...
B-learning necesariamente va de la mano del proceso pedagógico, que
permita adecuadamente combinar educación virtual y pre...
Factores a evaluar en la percepción de
un curso aplicando b-learning
La experiencia consistió en la administración de un c...
Resultado del estudio de experiencia
de estudiantes de postgrado por
modalidad
Estudio Carlos Ruiz - UPEL - Venezuela
Ejemplo de Aplicación de la metodología de Investigación de la
Mano de PACIE
Sección de
Exposición
Sección de
Construcción...
Sección de
Exposición
Sección de
Construcción
Sección de
Rebote
El tutor utiliza la
herramienta
Slideshare sobre que
es PA...
Utilizando la metodología PACIE como apoyo a la
Investigación Científica
Sección de
Exposición
Sección de
Construcción
Sec...
EVALUACION
VIRTUAL Porcentaje PRESENCIAL Porcentaje
Participación
en los foros y
encuestas
10% Demostración
practica de la...
Conclusiones:
• Para aplicar el blearning, deben usarse las estrategias apropiadas y con los
recursos adecuados metodológi...
Bibliografía:
• Investigación y Postgrado Vol. 23, No. 1 Abril, 2008, Carlos Ruiz
UPEL
• Modelos y estrategias para una ed...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Blearning en Procesos de Postgrado

1,581
-1

Published on

Proyecto Final

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,581
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
53
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Blearning en Procesos de Postgrado

  1. 1. Sustentación Final del Programa de Expertos en E-learning Tema: Blearning en Procesos de Postgrado Javier Valdiviezo Ortiz.
  2. 2. Partiendo de que el desarrollo de la instrucción semi-presencial (blended learning), como modalidad educativa alternativa, frente al e-learning tradicional y al paradigma presencial de instrucción, ha generado una expectativa favorable entre los actores de la educación universitaria me ha motivado a familiarizarme con esta temática. ES NECESARIO APLICAR METODOLOGICAMENTE EL B- LEARNING COMO MEDIO PARA FORMAR INVESTIGADORES
  3. 3. Cual es el mejor escenario para Implementar B-learning en Postgrados: • Docentes y estudiantes estén comprometidos y motivados. • Equipo Tecnológico tenga las características que soporten el proceso formativo, ancho de banda, plataforma, página web. • Lograr un equipo multidisciplinario comprometido liderado por un pedagogo (no es un tema únicamente tecnológico) • Docentes Especializados: Capacitados en temas sobre aplicación de TICs, herramientas de la web 2.0 y en nuevas metodologías de Enseñanza aprendizaje como PACIE
  4. 4. B-learning necesariamente va de la mano del proceso pedagógico, que permita adecuadamente combinar educación virtual y presencial de la mano de un proceso metodológico en la enseñanza virtual. En la grafica es el resultado de la opinión de docentes con formación o experiencia en la tutoría virtual de las diferentes universidades de Latinoamérica. Se extrajo una muestra aleatoria de 50 docentes de diferentes aéreas de conocimiento y universidades, el medio empleado fue el electrónico para el intercambio de información. Requena, Ifigenia (2010) SITUACION ACTUAL
  5. 5. Factores a evaluar en la percepción de un curso aplicando b-learning La experiencia consistió en la administración de un curso avanzado de Construcción de Instrumentos de Investigación en el Programa de Doctorado en Educación de la UPEL Rubio (Venezuela) Fuente: Investigación Carlos Ruiz UPEL.
  6. 6. Resultado del estudio de experiencia de estudiantes de postgrado por modalidad Estudio Carlos Ruiz - UPEL - Venezuela
  7. 7. Ejemplo de Aplicación de la metodología de Investigación de la Mano de PACIE Sección de Exposición Sección de Construcción Sección de Rebote Metodología de investigación Científica Y Metodología de Investigación Aplicada Desarrollar y participar en el Foro de Pros y Contras de enseñar a través del Campus Virtual Chat en línea que promueve la participación de la implementación del salón de Clases. Video del Docente con el alcance del curso y la metodología Foro sobre la Investigación Científica y aplicada Realizo una encuesta sobre ventajas de la utilización del campus virtual Presentación de los estudiantes en grupos de trabajo. Sección de Exposición Sección de Construcción Sección de Rebote Clase Introductoria sobre la importancia de transmitir la calidad y calidez en el aula y la metodología de Investigación a utilizar Tecnicas de Investigacion Cientifica y aplicada Clase practica demostrativa de recursos y actividades en moodle. Prueba practica demostrativa de la creación de un curso y uso adecuado de recursos. S E M A N A 1
  8. 8. Sección de Exposición Sección de Construcción Sección de Rebote El tutor utiliza la herramienta Slideshare sobre que es PACIE Video Conferencia que promueva la interacción de la aplicación de PACIE como metodología Chat interactivo de alcance del aula Sección de Exposición Sección de Construcción Sección de Rebote Clase presencial sobre la instalación de complementos de MOODLE, que apoyen a la implementación metodológica PACIE Clase Presencial sobre instalación de plataformas Dokeos Atutor y Claroline a nivel de Servidores Prueba practica demostrativa de la aplicación de la metodología PACIE con estudiantes. Taller de ejemplos de metodologías de investigación aplicativa Gis para la toma de decisiones Prueba practica de un modelo de investigacion aplicativo S E M A N A 2 Aplicando la metodología de Investigación de la Mano de PACIE
  9. 9. Utilizando la metodología PACIE como apoyo a la Investigación Científica Sección de Exposición Sección de Construcción Sección de Rebote El tutor utiliza la herramienta slideshare sobre su aula terminada con PACIE Video Conferencia que apoye en muestras de aplicación de multimedia y formatos de contenidos Video Conferencia entre docente y estudiantes sobre la importancia de l trabajo en equipo. Plan de Investigación e Informe de Investigación Sección de Exposición Sección de Construcción Sección de Rebote Tutoría sobre el Proyecto final de Investigación, Plan de investigación, Hipótesis e Informe de la Investigación. Instalación de nuevos componentes de multimedia y manejo de la herramienta. Sustentación en equipos del proyecto integral uso de recursos y la metodología con la participación de otros docentes y estudiantes. S E M A N A 3
  10. 10. EVALUACION VIRTUAL Porcentaje PRESENCIAL Porcentaje Participación en los foros y encuestas 10% Demostración practica de la utilización de sus recursos 10% Aplicación de la Metodología PACIE e Investigación 20% Sustentación oral de l conocimiento metodológico y su aplicación 10 % Interacción Chats y Video conferencias 10% Sustentación grupal de l manejo de la metodología PACIE e Investigación Aplicada. 20% Aula Final implementada e Informe de Investigación 20 %
  11. 11. Conclusiones: • Para aplicar el blearning, deben usarse las estrategias apropiadas y con los recursos adecuados metodológicos y tecnológicos, ya que si se práctica de forma improvisada, puede resultar una experiencia frustrante para docente y estudiante. • Los estudiantes valoran la importancia de la estrategia de aprendizaje colaborativo utilizada como parte del diseño instruccional y las actividades de aprendizaje centradas en proyectos, lo cual les permite a asumir el proceso de aprendizaje con bastante independencia y un alto grado de participación que es lo que demanda la investigación y ese es el objeto de postgrados lograr actitud en los investigadores. • Los altos niveles de deserción entre estudiantes y el aislamiento en ambientes de formación puramente virtuales demuestran que el diálogo directo entre el docente y los alumnos no se deja reproducir con la misma intensidad y calidad con las nuevas tecnologías (Schneckenberg, 2004, p. 150).
  12. 12. Bibliografía: • Investigación y Postgrado Vol. 23, No. 1 Abril, 2008, Carlos Ruiz UPEL • Modelos y estrategias para una educación a distancia efectiva, Requena Ifigenia 2010. • El Uso de Plataformas Virtuales Para la Formación de Futuros In vestigadores en México, Alvarez Jorge, 2010 • Cambiando la forma de aprender: B-learning, Cañizares Keila, Cambil Maria Mercedes.

×