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Sexta Oficina Semio-Participativa
 

Sexta Oficina Semio-Participativa

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Apresentação que orientou a sexta oficina, realizada em 25/04/11 na EMEF Padre Emilio Miotti

Apresentação que orientou a sexta oficina, realizada em 25/04/11 na EMEF Padre Emilio Miotti

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    Sexta Oficina Semio-Participativa Sexta Oficina Semio-Participativa Presentation Transcript

    • XO na escola e fora dela: Análise de Contexto e Prospecção de SoluçõesNied – UNICAMP & EMEF Emilio Miotti 6ª. Oficina 25 de abril de 2011
    • Agenda p10:30 – 11:00 (30´): Agenda de atividades, TCLE e , síntese de resultados da Oficina 5 p11:00 – 11:30 (30’): Apresentação dos professores e gestores da Emílio Miotti: síntese dos resultados de dezembro 2010 a março 2011 p11:30 - 12:30 (1h): Plano 2011 (30’): Projetos + Teses e Dissertações (30’): Plano Conjunto para Avaliação Continuada 2
    • Histórico das Oficinas Anteriores Objetivo Oficina 1 Definição das partes interessadas e a clarificação de problemas Junho 2010 e soluções relacionadas ao projeto. Oficina 2 Construção preliminar de cenários de uso educacional do XO na Julho 2010 escola e fora dela. Discussão das propostas de distribuição dos laptops e de Oficina 3 logotipo do projeto apresentados pela escola e definição dos Setembro 2010 próximos passos do projeto. Oficina 4 Trabalho de formação dos professores da escola para trabalhar Novembro 2010 com os laptops contextualizados pela comunidade escolar. Oficina 5 Apresentação da escola e discussão sobre o uso inicial do XO na Dezembro 2010 escola. Definição dos próximos passos do projeto. 3
    • Histórico das Oficinas Anteriores http://www.nied.unicamp.br/xounicamp 4
    • Participaram da 5ª. Oficina30 1ª Oficina 2ª Oficina25 3ª Oficina 4ª Oficina20 5ª Oficina1510 5 0
    • Síntese de Resultados da Oficina 5Professor (disciplina) Cenário Atividades e resultadosMarilda (Matemática) Casa do aluno - Trabalho com gráficos e tabelas e cálculo de9os. anos consumo porcentagem. Uso do Gnome e Excel. Próximo passo: como economizar energia elétrica em casa.Priscila, Paula e Marli Casa do aluno - Diário de um adolescente. Informações nutricionais de(Ciências, Inglês e consumo produtos.Português) 6os. anosMarcos (História) Ciclo 4 Casa do aluno - Slogan anti-consumo, textos críticos e interação com os consumo pais em conversas sobre consumismoKátia (Português) Oficina de locutores de Atividade será realizada no próximo semestre. rádioLuana e Arlene (Ciclo 1) Explorando o Fotos e textos sobre as plantas encontradas no ambiente da escola ambiente da escola.Arlene (Atendimento - Trabalho de alfabetização usando o Speak. Maioreducacional especializado) tempo de atenção. Fotos.Lúbia, Priscilla, Vanessa, - Projeto Corpo Humano e Auto-retrato. Cálculo de IMC;Silvana e Ísis (Matemática, alimentação saudável; texto “Quem sou eu”; partes doEducação Física, Português corpoe Ciências)Equipe gestora - Visão geral sobre as atividades e resultados; ações da equipe gestora em 2010; perspectivas para 6 2011; levantamento dos principais pontos e dificuldades.
    • Síntese de Resultados da Oficina 5 Mundo social. Envolvimento, interesse, motivação, felicidade, realização, satisfação e trocas e compartilhamento entre alunos e professores; inclusão; sistematização para planejamento coletivo do trabalho. Pragmático. Ter um planejamento,começar com poucos laptops, aprendizagem mais consistente, digitar ao invés de escrever foi mais rápido, jogar ao invés de fazer atividade proposta Semântico. Oportunidade de conhecer uma nova máquina. Falta de conhecimento da máquina e do sistema operacional. Sintático. Fotos tiradas em duplas (um aluno tirando a foto e outro ajeitando a câmera. Empírico. Lentidão, travamento, armazenamento dos arquivosFísico. Transporte do equipamento, falta de internet, uso do mouse é difícil, dificuldade paracarregar a bateria, teclado pequeno. 7
    • Síntese de Resultados da Oficina 5p Palavras que representam a percepção do trabalho realizado 8
    • Telecentrinho p TELECENTRINHO do XO: encerramento da Semana Literária (18/03/2011) e apresentação formal do Projeto p A proposta do Telecentrinho foi disponibilizar serviços e atividades para que os visitantes da Semana Literária pudessem conhecer e utilizar o laptop XO.
    • TelecentrinhoPrimeiros minutos: Depois: 10
    • Telecentrinho 11
    • Plano 2011
    • Projetosp Servidor para armazenamento de atividades  Flávia Linhalis Arantesp Repositório de recursos educacionais abertos e bibliotecas digitais  Tel Amielp Robótica Pedagógica  João Vilhete V. dAbreu 13
    • Teses e Dissertaçõesp Informática comunitária  Everton Faleirosp Jogos  Vanessa Maikep Aspectos emocionais e afetivos  Elaine Hayashi 14
    • Servidor paraArmazenamento de Atividades Flávia Linhalis Arantes 6ª. Oficina 25 de Abril de 2011
    • Infra-estrutura simplificadaObjetivo: armazenar atividades do XO no servidor XS
    • Situação atualp O que já foi feito (testes no NIED):  Instalação do servidor (distribuição Linux da OLPC - XS)  Descrição de um passo-a-passo da instalação  Configuração de uma rede para testes  Conexão dos XOs com o servidorp O que falta:  Transferir arquivos do XO para o servidorp Infra-estrutura na escola:  Máquina para ser o servidor  Estagiário de TI para instalar o software do servidor (XS), configurar a rede, fazer apoio técnico.
    • Desenvolver ambientes de aprendizagemque propiciem trabalhar conceitos científicos• Desenvolver atividades visando criar situações de aprendizagem interdisciplinar• Verificar em que medida a utilização de um determinado dispositivo auxilia no processo de explicitação de um dado conceito• Desenvolver projeto: documentar ações desenvolvidas em todas as etapas em função dos aspectos conceituais abordados
    • A Robótica Pedagógica é uma ferramenta importante em umambiente escolar. De forma geral esta ferramenta é de custoelevado. Entretanto, é possível desenvolver Robótica Pedagógicade baixo custo utilizando materiais alternativos. O programa permite que Projeto de um carro utilizando material o carro, ao se deslocar, alternativo e um computador de baixo custo (XO) desconectado do que é um laptop de propósito educacional computador, pare e ande no sentido contrário quando este se aproxima Material de baixo custo: madeira, alumínio, barbante, plástico... de um obstáculo
    • Informática Comunitária –Proposta do Sistema p Uma forma de promover o uso do XO entre os pais dos alunos p Funcionamento semelhante ao da caderneta/agenda utilizada atualmente
    • Objetivosp Comunicação ágil entreescola e pais  Escola → Família  Família → Escola p Sobre os alunos pCríticas Incidentes de pSugestões comportamento pInformações sobre os Alimentação alunos Saúde pComunidade Notícias Deliberações da administração pública
    • Premissas do ProjetopDesenvolvimento participativo  Escola  PaispAcessibilidade e Usabilidade  Interface acessível  Atingir pais com baixo ou nenhum letramentopConformidade com a Legislação  ECA  Regulação estadual e municipal
    • Jogos no Contexto Educacional: Roleplaying Game e o XO Projeto XO na Escola e Fora Dela
    • O que é RPG?• Baseia-se na interpretação de papéis.• Mestre: narra a história e julga o sucesso ou a falha das ações dos jogadores.• Jogador: interpreta um personagem que possui atributos e defeitos, definidos em sua ficha.• Dados: com diferentes números de faces, para fazer cálculos das chances dos eventos ocorrerem.• Aventuras com fins pedagógicos, ex: “O Desafio dos Bandeirantes”• Benefícios: interdisciplinaridade, resolução de problemas, uso da imaginação, exercício da narrativa... Projeto XO na Escola e Fora Dela
    • RPG e o XO• Livro de regras, para auxiliar o Mestre.• Dado e tabuleiro, possivelmente exibindo imagens do cenário ou dos obstáculos a serem vencidos.• Possibilita a comunicação entre os jogadores, via chat.• Grava o desenrolar da aventura e permite compartilhá-la depois.• Possuirá aventuras pré-definidas que podem ser adaptadas.• Permitirá a criação de novas aventuras. Projeto XO na Escola e Fora Dela
    • Construção coletiva das respostas emocionais e afetivasProjeto XO na Escola e Fora Dela
    • • Formulários online• Avaliação individual e em grupo• Acompanhamento: aplicação da mesmaavaliação periodicamente• Primeira avaliação no 1º semestre de 2011 Projeto XO na Escola e Fora Dela
    • Próximos Passos...p ...p Plano Conjunto para  Subprojetos  Avaliação Continuada p Dimensões da avaliação e parâmetros 35