web2.0 in Kuayue Project(1)

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    web2.0 in Kuayue Project(1) - Presentation Transcript

    1. web2.0&edu2.0 (下) —— 营造网络环境促进教师跨越式课题教学的学习 庄秀丽 [email_address] http://xiuli.e-learning.org.cn
    2. 目的与线索
      • 一、讲座目的
      • 总目的是,应用 web2.0 技术支持跨越式课题指导的方法策略探索。
      • 具体目的是,更全面地认识网志技术,为网志在课题中应用的组织设计与实施,做准备。
      • 二、讲座线索
      • 分析现象
      • 提出问题
      • 回答问题
    3. 讲座提纲
      • 一、现象分析
      • 为什么实验室网志平台从 2003 年底运行到现在,拥有网志帐号人员比例很高,但是写网志的人员比例却不高?为什么同样现象在其它网志群体中也存在?
      • 二、提出问题
      • 问题 1 :什么是网志技术?
      • 问题 2 :作为学习工具的网志有哪些支持和促进学习的功能和作用?
      • 问题 3 :针对跨越式课题实施,应用网志支持和促进学习的组织与学习策略有哪些?
    4. 一、现象分析 实验室调查数据( 01.29 ):拥有 Blog 帐号的人员比例高。
    5. 一、现象分析 实验室调查数据( 01.29 ):写网志人员比例低。
    6. 一、现象分析
      • 某地区教师网志平台开通运行 1 年多后,发表
      • 日志数与写网志作者分布情况如下:
      • 在 2032 总注册用户中,没有发布任何内容的用户有 1437 人 , 占 70.7% 。 595 人发表过日志,占 29.3% 。
      • 在 595 人中,发布 100 篇以上日志的作者只占的 3% , 10 篇以下的作者占 62.7% 。
    7. 一、现象分析 某地区教师网志平台日志发表数与作者人数比 例分布:
    8. 一、现象分析
      • 为什么实验室网志平台从 2003 年底运行到现在,拥有网志帐号人员比例很高,但是写网志的人员比例却不高?为什么同样现象在其它网志群体中也存在?
      • 活动讨论( 1 ) :
      • 结合自己经验,分析自己不写的原因?
    9. 二、问题提出
      • 问题 1 :什么是网志技术?
      • 问题 2 :作为学习工具的网志有哪些支持和促进学习的功能和作用?
      • 问题 3 :针对跨越式课题实施,应用网志支持和促进学习的组织与学习策略有哪些?
    10. 问题 1 :什么是网志技术?
      • ( 1 )网志社会性表现;
      • ( 2 )网志社会性技术;
      • ( 3 )网志多样化服务;
      • ( 4 )网志服务使用方式;
    11. 问题 1 :什么是网志技术?
      • ( 1 )网志社会性表现:
      • 不同网志藉助超链相同站点地址,彼此易于形成新的交流社区。
      • 对形成交流社区中的网志群来说,不同网志的内容之间具有比较集中的主题性,且易于找到具体主题的关键人物网志。
      • 网志站点访问率与内容更新频度正相关。
      • —— 观点摘自 Edith Cohen, Balachander Krishnamurthy. (2005) , A Short Walk in the Blogistan , http:// public.research.att.com/~bala/papers/chablis.pdf
    12. 问题 1 :什么是网志技术?
      • ( 2 )网志社会性技术
      通过日志内容分类关系建立网志作者之间的联系,同时 也为日志内容的检索查询提供一种新方式。 自定义标签 ( Tag ) 输出称为 RSS Feed 的种子文档,以便其他读者订阅。为网络 文档阅读提供了一种新方式。 RSS Feed 通过日志超链引用关系建立网志作者之间的联系。 引用通告 ( TrackBack & Ping ) 通过日志内容本身表达激发不同读者的思考,引发评论,促进 对问题认识深化,建立网志作者与读者之间联系。 评论 ( Comment ) 社会性功能作用 网志社会性技术
    13. 问题 1 :什么是网志技术?
      • ( 3 )网志多样化服务
      (注:讲座文档整理上有更多相关软件的截图介绍, 见相应文档的“ 2.3 网志多样化服务”。)
    14. 问题 1 :什么是网志技术?
      • ( 3 )网志多样化服务
      • 活动讨论( 2 ) :共享……
      • 网志不同服务的共同特征有哪些?
      • 不同服务的共同模式特征对于跨越式课题有何借鉴意义?
      • 这种模式特征对于课题实施过程中软件服务平台设计开发有何借鉴意义?
      • 在跨越式课题实施过程中,能否结合实践需要,应用这种服务模式,生成创造出新服务新应用?
    15. 问题 1 :什么是网志技术?
      • ( 3 )网志多样化服务:网志服务模式
      —— 摘自 Dion Hinchcliffe ( 2007 ), Social Media Goes Mainstream , http://web2.wsj2.com/social_media_goes_mainstream.htm
    16. 问题 1 :什么是网志技术?
      • ( 4 )网志服务使用方式
        • 用 RSS 变换阅读方式
          • RSS 在哪里?
          • RSS 订阅方式?
          • RSS 订阅结果?
          • RSS 整合信息源
          • RSS 变革阅读方式例举
        • 用 TAG 检索查询
          • Tag 在哪里?
          • Tag 用来检索查询
      (注:讲座文档整理上有更多相关软件使用的截图介绍, 见相应文档的“ 2.4 网志服务使用方式 ”。)
    17. 问题 1 :什么是网志技术?
      • ( 4 )网志服务使用方式 : 不同方式不同效率
      —— 原图作者 Dion Hinchcliffe , http://hinchcliffe.org/img/web2participation.jpg
    18. 问题 1 :什么是网志技术?
      • ( 4 )网志服务使用方式 : 不同方式不同效率
      • 单篇日志 Information+Enrichment
      • ( http://www.edudig.net/story.php?title=EEiIWeb20IoO )
    19. 问题 1 :什么是网志技术?
      • ( 4 )网志服务使用方式 : 不同方式不同效率
      • 网志页面 Information+Enrichment
      • ( http://www.edudig.net/ )
    20. 问题 1 :什么是网志技术?
      • ( 4 )网志服务使用方式 : 不同方式不同效率
      • 活动讨论( 3 ) :
      • 结合自己经验,讨论自己目前使用
      • 了网志哪些功能技术?如何使用的?
    21. 问题 2 :
      • 作为学习工具网志有哪些支持和促进学习的功能特性?
      • 活动讨论( 4 ) :
      • 网络读写工具
        • 对阅读行为的作用
        • 对写录行为的作用
        • 对交流行为的作用
      • 个人认知工具
      • 知识管理工具
      • 非正式学习
      • 学习共同体
    22. 问题 3 :
      • 针对跨越式课题实施,应用网志支持和促进学习的组织与学习策略
      • 有哪些?
      • 活动讨论( 5 ) :
      • 研讨问题征集 1 :跨越式课题指导中,你觉得学科教师在落实跨越式学科教学方法、策略等要求时,学科教师最常出碰到的问题有哪些?
      • 研讨问题征集 2 :跨越式课题指导中,你觉得自己在学习掌握实跨越式思想理念、方法策略,以及学习如何进行指导课的过程,你碰到的最大问题有哪些?
    23. 问题 3 :
      • 针对跨越式课题实施,应用网志支持和促进
      • 学习的组织与学习策略有哪些?
      • 没有参加 3 月 3 日上午交流的实验室成员,请大家用邮件方式把问题 3 的两道征集调查,您的宝贵意见和想法,发到我的邮箱, [email_address] ,您的支持对后继工作的展开十分的重要!
      • 为便于为大家服务,请每一位实验室有 BLOG 的成员提供您网志的以下信息:
          • 姓名:
          • 网志名:
          • 网志地址:
          • 网志 RSS Feed 地址:
          • 暂请一并邮件尽快发送,感谢支持!
      • (本讲稿中设计的活动讨论,如果您有兴趣,可以继续采用邮件方式再讨论。)
      • (完)

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