web2.0&edu2.0 —— 营造网络环境促进教师跨越式课题教学的学习 庄秀丽 [email_address] http ://xiuli.e-learning.org.cn

提纲 目的：推动网志在课题实施中应用的热身运动； 线索： 技术——〉教育——〉跨越式课题实践； 2.0 技术的特点分析，所引发的教育变化，如何落实在跨越式课题实施中； 核心：促成 2.0 在跨越式课题实践中的应用。

目的：推动网志在课题实施中应用的热身运动；

线索：

技术——〉教育——〉跨越式课题实践；

2.0 技术的特点分析，所引发的教育变化，如何落实在跨越式课题实施中；

核心：促成 2.0 在跨越式课题实践中的应用。

第一部分 技术— web2.0 技术 活动 1 ：作答调研问卷 —— 收集数据

活动 1 ：作答调研问卷

—— 收集数据

第一部分 技术— web2.0 技术 活动 2 ：问卷结果研讨 —— 信息提取 （利用白板组织讨论）

活动 2 ：问卷结果研讨

—— 信息提取

（利用白板组织讨论）

第一部分 技术— web2.0 技术 举例：“实验室 Blog” vs.” 教育技术通讯” 内容组织 时空效应 表现形式 内容来源 使用者参与方式 教育技术通讯 实验室 Blog

举例：“实验室 Blog” vs.” 教育技术通讯”

第一部分 技术— web2.0 技术 Blog 变身 Del.icio.us 以收藏网址分享为主 Youtube 以视频分享为主 Podcasting 以音频分享为主 Flickr 以图片分享为主 Blog 以文本分享为主 分享内容媒介不同 软件工具举例 服务内容简介 分类准则

Blog 变身

第一部分 技术— web2.0 技术 Blog 增长趋势 信息万花筒 （ word 文档）

第一部分 技术— web2.0 技术 如何应用 web2.0 技术的技术： 如何访问这些站点？（量多） 如何筛选目标信息？（形散）

如何应用 web2.0 技术的技术：

如何访问这些站点？（量多）

如何筛选目标信息？（形散）

第一部分 技术— web2.0 技术 活动 3 ： 作答调研问卷 —— 收集数据

活动 3 ： 作答调研问卷

—— 收集数据

第一部分 技术— web2.0 技术 活动 4 ：问卷结果研讨 —— 信息提取

活动 4 ：问卷结果研讨

—— 信息提取

第一部分 技术— web2.0 技术 案例：如何更好地利用“实验室 Blog” ？

案例：如何更好地利用“实验室 Blog” ？

第一部分 技术— web2.0 技术 RSS Tag 信息万花筒 （ word 文档）

第一部分 技术— web2.0 技术 Tag 分类技术 RSS 订阅技术 TrackBack & Ping 引用通告技术 关键技术 wiki 以内容创作共用为主 wealink 以交友为主 应用目的不同 Del.icio.us 以收藏网址分享为主 Youtube 以视频分享为主 Podcasting 以音频分享为主 Flickr 以图片分享为主 Blog 以文本分享为主 分享内容媒介不同 软件工具举例 服务内容简介 分类准则

第一部分 技术— web2.0 技术 小结 Blog Del.icio.us RSS Tag 高效利用 web2.0 技术的技术 web2.0 技术 Tag RSS Del.icio.us Blog 群体 个人 时空效应 举例

小结

Blog

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第二部分 Edu2.0— 教育 学习环境形式

学习环境形式

第二部分 Edu2.0— 教育 不同技术 vs. 不同学习环境 网上网下有机分工原则——效价比提高： 身心（生理 心理） 社会（人力 物力） 经济

不同技术 vs. 不同学习环境

网上网下有机分工原则——效价比提高：

身心（生理 心理）

社会（人力 物力）

经济

第三部分 KY2.0— 跨越式课题实践 跨越式课题实践，哪些环节引入 2.0 技术？ 如何激发大家参与？

跨越式课题实践，哪些环节引入 2.0 技术？

如何激发大家参与？

第三部分 KY2.0— 跨越式课题实践 方案框架 四环节 利用条件 营造环境 组织学习 创造成果 三阶段 从利用条件到营造环境 从营造环境到组织学习 从组织学习到创造成果

方案框架

四环节

利用条件

营造环境

组织学习

创造成果

三阶段

从利用条件到营造环境

从营造环境到组织学习

从组织学习到创造成果