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Informationskompetenz an der Universität Hamburg
 

Informationskompetenz an der Universität Hamburg

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Vortrag auf der Fortbildungsveranstaltung des BIB Hamburg mit dem Titel "Teaching Library: Konzepte und Erfahrungen", 22.1.2009

Vortrag auf der Fortbildungsveranstaltung des BIB Hamburg mit dem Titel "Teaching Library: Konzepte und Erfahrungen", 22.1.2009

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    Informationskompetenz an der Universität Hamburg Informationskompetenz an der Universität Hamburg Presentation Transcript

    • Informationskompetenz an der Universität Hamburg Anne Christensen Antje Theise 22.01.2009
    • Agenda
      • Geschichte: IK-Vermittlung: Warum und wie?
      • Gegenwart:
        • Programm
        • Organisationsform
        • aktuelle Schwerpunkte
      • Erfahrungen
    • Ausgangslage Herbst 2005
      • Bibliotheken
      • schlechte Nutzung der Führungen und Schulungen
      • vereinzelte Kontakte zu Fachbereichen, aber keine systematischen Angebote
      • keine Abstimmung mit Fachbibliotheken
      • Universität
      • BA/MA-Studiengänge mit mehr Anteilen für Schlüsselqualifikationen
      • „ ABK“-Bereiche als organisatorische Herausforderung
    • Geschichte ab Wintersemester 2007/2008: Veranstaltungen nach dem neuen Konzept, Angebot e-Learning-Einheiten auf CommSy und Blackboard Sommer: Einrichtung der Virtuellen Dienstelle Informationskompetenz, CommSy-Raum zur Information und Kommunikation der beteiligten KollegInnen Herbst/Winter: Marketing mit Flyer, Mitarbeit in der AG ABK der Universität 2008 Januar/Februar: Didaktik-Schulungen Februar: Vorstellung des Konzeptes bei der Universitätsleitung und den Studiendekanen 2007 Januar: AG Informationskompetenz nimmt ihre Arbeit auf Februar: AG IK-online nimmt ihre Arbeit auf Mai: Präsentation von Konzept und Veranstaltungstableau, parallel Erarbeitung von E-Learning-Einheiten Ab Herbst: Ausgestaltung Lehreinheiten, erste Pilotprojekte starten 2006 Oktober: Direktion beschließt systematisches Engagement im IK-Bereich 2005
    • Konzept
      • Grundlagen
        • Meine Bibliothek – eine Einführung
        • Von der Literaturliste zum Buch
        • Literatur zu meinem Thema: Suchen und finden im Campuskatalog
      • Fortgeschrittene
        • Literatur zu meinem Thema: Fachdatenbanken und überregionale Kataloge
        • Mein Fach im Web
        • Wie gut ist, was ich gefunden habe?
        • Literatur von anderswo bestellen
      • Fortgeschrittene/Master-Studierende/Examensvorbereitung
        • Literaturrecherche und Dokumentlieferung kompakt
        • Rechercheberatung
        • Literatur zitieren und verwalten
        • Elektronisches Publizieren
    • Ausgestaltung der Lerneinheiten
      • Ablaufplan für unterschiedliche Varianten (Gruppengröße, technische Ausstattung)
      • Powerpoint-Folien
      • Demonstrations- und Übungsbeispiele
      • CommSy-Raum
    • Ablaufplan in Rohfassung
    • Ein Beispiel
    • E-Learning-Einheiten für CommSy und Blackboard
    • Virtuelle Dienststelle Informationskompetenz in der Stabi
      • organisatorische und konzeptionelle Entwicklung
      • Beratung von Lehrenden
      • Marketing
      • E-Learning
      • Berichtswesen und Statistik
      • beteiligte Abteilungen: Fachreferat, Auskunft, Fernleihe, IuK
      • Fachgruppen:
        • EPB/Wiso/Recht
        • Geisteswissenschaften
        • MIN
        • Übergreifend
      • auch KollegInnen aus Fachbibliotheken sind Teil des Pools
      seit Sommer 2008
    • Laufende größere Projekte
      • Orientierungseinheiten: Jura, Geowissenschaften
      • ABK-Veranstaltungen: Kulturwissenschaften, Klassische Philologie, Sprach-, Literatur- und Medienwissenschaften
      • „ Technik und Methodik des Wissenschaftlichen Arbeitens“: Fakultät Erziehungswissenschaften, Psychologie und Bewegungswissenschaft
    • Statistik 2007
      • 280 Veranstaltungen
      • davon 210 mit einführendem Charakter
      • 3391 TeilnehmerInnen
      • Ziel 2008: Anzahl der Veranstaltungen für Fortgeschrittene erhöhen
    • Eindrücke aus der Praxis
    • Integration von Web 2.0 in die IK-Vermittlung
    • Erfahrungen
      • À la carte statt von der Stange: Kaum eine Lerneinheit wird so gebucht, wie wir sie konzipiert haben
      •  Hoher Anpassungsbedarf für die Materialien
    • Erfahrungen
      • „ Wir sind doch keine Hochschullehrerinnen!“
      •  Erforderlich: Didaktische Kenntnisse, Powerpoint, Improvisations- und Organisationstalent
    • Didaktik-Schulungen
    • Erfahrungen
      • „ Und Sie machen das echt umsonst?“
      •  Punktgewinn in der Hochschule, neue Kontakte zu Lehrenden und Studierenden
    • Erfahrungen
      • „ Es macht trotz allem Spaß.“
      •  IK als dankbare Aufgabe, neue und intensive Kontakte zu Lehrenden und Studierenden
    • Lesetipp: Leitidee Informationskompetenz (DINI) http://www.opus-bayern.de/bib-info/volltexte/2008/618/
    • Marketing: YouTube-Filme statt Tutorials
    • Danke schön! Links: http://delicious.com/christensen/bib_hh09