Taller de griego (2)
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    Taller de griego (2) Taller de griego (2) Presentation Transcript

    • Taller de griego
      iES Tirant lo Blanc
      (Torrent –Valencia-)
      Mayo 2010
    • Desde el 1r “taller” (“Experiencia con el alfabeto griego”) nuestras condiciones no han mejorado mucho, q digamos. Se habla de un nuevo insti pero con la q está cayendo…olvidémonos. Hay peligros q, a veces, incluso se acentúan…
    • Hicimos el alfabeto y lo colocamos, letra a letra, arriba de la pizarra, frente al alumnado
      Ahora vamos a hacer unas cartulinas
      con algunos verbos…
    • Materiales:
      Cartulinas
      Precinto transparente, Blutack
      Rotuladores gordos
      Maderitas
      Anillas de cortina de cuarto de baño
      Martillo
      Escarpias y escarpias adhesivas, Cáncamos
      Reglas, tijeritas, belcro
    • Ah, y un armario para guardarlo todo. Si dejáis las cartuspor ahí durarán lo q ahora dura la publicidad comercial de la 1…
    • Hay dos cosas terribles, insuperables, q pueden precipitarte al abismo e incluso al suicidio. Antes de ponernos a hacer nada habrá q tenerlas en cuenta:
      1ª: “Profe: Ya está, ¿y ahora qué hago?”
    • 2ª (+ difícil de explicar):
      Peor q la rebaja en el sueldo del 5 %:
      No tener material suficiente para q todos puedan hacer algo AL MiSMOTiEMPO:
      iMPENSABLESÓLO unas tijeritas, SÓLO un rollo de precinto, SÓLO un rotulador. Lo de los rotuladores es un punto de no retorno: debe haber rotuladores de todos los colores y repetidos para que no haya batallas campales y se retiren la palabra entre ellos para siempre.
    • Se puede intentar coordinar por grupos o personas asignando una tarea concreta a cada uno,
      como si estuviéramos en un tren o cadena de montaje
      LO PEOR: ¿Quién tiene tijeritas?
      ¿No hay + precinto?
      ¿No hay otra regla?
      Pues yo si no tengo rotuladores no puedo hacer nada
    • Bueno: la puerta está abierta: ¡podéis pasar al taller!
    • Incluiremos en nuestra lista de material para el departamento… precinto, tijeritas, cartulinas…
    • Tb’ nos pueden dejar cosas los compis de otros departamentos… ¿no?
    • Hay que dividir la cartulina en casillas, según la rejilla q queráis hacer.
    • 1º en lápiz y luego se pasará a rotu…
    • Una cartulina por alumno:
      ni + ni menos
    • Puede ser buena idea hacer una reproducción a escala pequeña en un folio (A4) para luego tenerlo + claro en la cartulina.
      Una vez pasado a rotu, ya no habrá marcha atrás
    • Podéis remarcar la 1ª del sg en rojo o decidir los colorines según criterios didácticos
    • Espacio suficiente para colocar las cosas, tirar rayas, poner bien las cartus… musiquita de fondo y buen humor:
      estamos en el taller de griegoooopor unos días!
    • Cada cual hace su gran esquema-rejilla-cartu, con ayuda de los otros si se lía o le sale mal.
      Conviene marcar de colores las desinencias, raíz, género…
      Y grande. Hay q pensar q se verá desde lejos
    • Nos sevirá para cursos sucesivos así q lo “plastificamos” con precinto transparente
    • ¿ Cómo colocar o colgar en la pared una cartulina “de quitaypon” ?
      Yo he pensado ponerle unas tiras de maderita detrás, clavarles un cáncamo y, en unas escarpias adhesivas q se pegan en la pared (en nuestro caso barracones, o sea paredes metálicas) colgarlas.
      Las pizarras tb´ llevan incorporadas unas escarpias móviles para colgar mapas, pantallitas... Las podemos aprovechar.
      Las maderitas la sujetaremos a las cartulinas con belcro adhesivo
    • Las tiras de madera o chapa se pueden conseguir en una carpintería, pedirlas a los compas de tecnología, a los alumnos. Yo, en concreto, desarmé un cajón de naranjas y aproveché 4 maderitas, cogí alguna tira de un somier y otras q encontramos por ahí.
      Las pintamos para evitar las pinchas, astillas y demás…
    • A tomar el sol, ji…
    • El belcro lo cortamos en pequeñas tiras (positivo y negativo) para sujetar la maderita a la cartulina
    • Calculamos la mitad de cada soporte de madera para colocar el cáncamo
    • La parte + peligrosa:
      los martillazos.
      Clavamos el cáncamo y lo enroscamos sin atavesar la madera pero q quede lo + seguro posible.
      Esto se llama… “percusión” y no hará ninguna gracia al compa de la clase de al lado, ji…
    • Éstas son las escarpias móviles q algún genio de la ingeniería didáctica colocó en las pizarras no digitales. Suelen funcionar hasta q alguien pone mucho peso o algún alumno hace alguna chorrada increíble y se doblan, bloquean, atascan… pero probadlo. Por raro q parezca muchas funcionan
    • Bricolage helénico:
      Ahora queda inventar cómo colgar las maderitas en la pared.
      Pegaremos en la pared unas escarpias adhesivas y le haremos el juego con las anillas de cortina de cuarto de baño para colgar , descolgar y guardar luego en el armario.
    • Variante de la receta:
      Hay otra idea muy resultona para cartus + pequeñas. Se recorta, escribes lo q quieras, pegas detrás blutack (masilla adhesiva) y suele pegarse en la pizarra o pared. Para poner el aumento, la raíz de presente…
    • Esto es una abeja, q conste… es q ya llega el calor y…
    • Bolita de blutack
    • (recto – verso)
    • Patxi: vamos a arreglar el armario para guardar todos estos colgajos…
      Vamos pues, Joseba
    • Los armarios q suministra Conselleria (imagino q otras Consejerías idem de idem) tienen unos estantes que se pueden colocar + arriba o abajo dentro del armario, con unos pitorritos laterales q se insertan en unos agujeros ad hoc. Está pensado para tontos como yo.
      Sin problemas.
      Tb’ conviene clavar en el fondo del armario (centro) otra escarpia (LO + GRANDE POSIBLE)
      Basta con cogerlos, calcular el medio, hincharse a martillazos contra una escarpia GRANDE descargando una furia brutal
    • Oye: y tan ricamente…
    • Yo acumulo ya 2 cursos de murales de este tipo. Cuantos + , + os habréis de calentar los cascos para guardarlos sin q para sacarlos suponga el desembarco de Normandía. Podéis habilitar otros armarios si tenéis en el Departamento, escarpias “aéreas” en la pared e incluso se os pueden ocurrir a vosotros ideas originales q a mí, en mi cutrerío imaginativo, se me escapan…
    • Yo soy absolutamente patoso, desmanotao, sin ninguna gracia para el bricolage. En casa lo pongo todo provisional y/o mal pero ya llevo un par de años con esto de los murales o cartulinas y las pongo y quito sobre la marcha, conforme surge, sin ningún problema. No se me han caído las escarpias adhesivas… las maderitas, cáncamos, escarpias y belcro cumplen su función de manera honrosa y el alumnado ve los verbos con sus colorines q aclaran algo el lío mental q en 1º les supone…
      Si lo he hecho yo, q, como veis, soy el rey del cutrerío, cualquiera puede mejorarlo.
      Por supuesto q se puede hacer lo mismo con declinaciones, artículo, temas de Mitología, Cultura Clásica o cuanto consideréis oportuno. Yo sólo quería compartir esta pequeña experiencia q, con el sentido del humor q jamás debemos perder, se gana literalmente el nombre de TALLER…
      Empezamos este taller (3 ó 4 sesiones puede q no consecutivas aunq yo lo hago todo de una) después de exámenes, para relajarnos, en esos días previos a unas vacaciones en los q es difícil centrar la atención, cuando damos esos verbos y conviene repasarlos, hacer un resumen o practicarlos… o cuando lo creáis conveniente para vuestra salud física o espiritual…
    • Aquí los “currantes”.
      Ningún problema: fantásticos
    • javillaplana@yahoo.es
      Blog de teatro y educación: http://teatregrecollatiambalumnat.blogspot.com/