Programa de formació per al professorat de tecnologia

En què consisteix la formació basada en prà ctica reflexiva? Aquesta formació parteix de la reflexió sobre la pròpia prà ctica docent ... La reflexió es duu a terme d’una manera sistemà tica i cooperativa ... Arribem a prendre consciència de la pròpia actuació docent... ...

Aquesta formació parteix de la reflexió sobre la pròpia prà ctica docent ...

La reflexió es duu a terme d’una manera sistemà tica i cooperativa ...

Arribem a prendre consciència de la pròpia actuació docent...

...

En què consisteix la formació basada en prà ctica reflexiva? Observem dels aspectes millorables... Creem una alternativa de millora ... Dissenyem noves estratègies d’actuació ...

Observem dels aspectes millorables...Â

Creem una alternativa de millora ...

Dissenyem noves estratègies d’actuació ...

Orientació del programa Què és i què no és aquest programa? Què es pretén?

Què és i què no és aquest programa?

Què es pretén?

Objectius Generar un procés de millora professional a partir del model de prà ctica reflexiva. Proporcionar eines i estratègies per incorporar la reflexió sistemà tica en i sobre la prà ctica docent. Proporcionar estratègies específiques per a la gestió de l'aula a partir de la realització de projectes tecnològics .

Generar un procés de millora professional a partir del model de prà ctica reflexiva.

Proporcionar eines i estratègies per incorporar la reflexió sistemà tica en i sobre la prà ctica docent.

Proporcionar estratègies específiques per a la gestió de l'aula a partir de la realització de projectes tecnològics .

Continguts El model de millora professional amb la prà ctica reflexiva. Estratègies per a la dinamització i gestió del treball a l’aula. El procés tecnològic com a eix vertebrador de la formació en prà ctica reflexiva. El nou currículum de Tecnologies. Les TIC com a suport a la comunicació entre professionals.

El model de millora professional amb la prà ctica reflexiva.

Estratègies per a la dinamització i gestió del treball a l’aula.

El procés tecnològic com a eix vertebrador de la formació en prà ctica reflexiva.

El nou currículum de Tecnologies.

Les TIC com a suport a la comunicació entre professionals.

L’eix vertebrador L’ús metodològic dels projectes a l’aula de tecnologia La realització de projectes a l’aula de tecnologia es pren com a punt de partida de l’observació i reflexió conjuntes. S’elaborarà un pla d’acció individual que es durà a terme per tal de valorar el canvi en la pròpia prà ctica docent.

La realització de projectes a l’aula de tecnologia es pren com a punt de partida de l’observació i reflexió conjuntes.

S’elaborarà un pla d’acció individual que es durà a terme per tal de valorar el canvi en la pròpia prà ctica docent.

Estructura de les activitats formatives Formació presencial (30h) Descripció de la dinà mica general de les sessions Nombre de sessions presencials: 10. Horari: 16h – 19h Llocs ( www.xtec.cat/aulatec ) Formació tutoritzada (30h) Observació i autoobservació Autoanà lisi Generació i aplicació de noves estratègies Anà lisi dels canvis Comunicació a través de l’espai virtual

Formació presencial (30h)

Descripció de la dinà mica general de les sessions

Nombre de sessions presencials: 10.

Horari: 16h – 19h

Llocs ( www.xtec.cat/aulatec )

Formació tutoritzada (30h)

Observació i autoobservació

Autoanà lisi

Generació i aplicació de noves estratègies

Anà lisi dels canvis

Comunicació a través de l’espai virtual

Inscripció Del 3 al 28 d’octubre Accés a la inscripció: http: // www.xtec.cat / aulatec / formacioPR.htm La formació és més profitosa si hi participa tot l’equip de professorat de tecnologia d’un centre. Animeu-vos

Del 3 al 28 d’octubre

Accés a la inscripció:

http: // www.xtec.cat / aulatec / formacioPR.htm

La formació és més profitosa si hi participa tot l’equip de professorat de tecnologia d’un centre.