Presentacion Educacion A Distancia

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Presentacion Educacion A Distancia

  1. 1. Maestría de Educación<br />Materia:<br /> Aprendizaje Mediado por Tecnologías<br />Facilitador: <br />Ing. Maria Josefina Becerra Paredes<br />Tema:<br />“Análisis comparativo de la oferta educativa de programas de maestrías y doctorados en la modalidad de educación a distancia entre universidades mexicanas y extranjeras”<br />Integrantes:<br />Betzi Licet Xaviera Mora Núñez m025229<br />Francisca Aracely Soto Moreno m025238<br />Fecha:<br />19 de Marzo de 2010<br />
  2. 2. INTRODUCCIÓN<br />Hoy en día, una buena parte de la sociedad se percibe el deseo de aprender constantemente nuevas cosas. Aprender para tener más y mejores oportunidades; aprender para tener mejor comunicación con el entorno; aprender para sentirnos realizados como seres humanos; aprender y saber más en tiempo y espacios adecuados a las posibilidades de cada quién.<br />
  3. 3. CONTENIDO<br />
  4. 4. EDUCACIÓN A DISTANCIA<br /> Holmberg (1989, pág. 168) define la educación a distancia como:<br /> […..] un concepto que cubre las actividades de enseñanza/aprendizaje en los dominios cognitivo y/o psicomotor y afectivo de un aprendiz individual y una organización de apoyo. Se caracteriza por una comunicación no-contigua y puede ser llevada a cabo en cualquier lugar y en cualquier tiempo, lo que la hace atractiva para los adultos con compromisos sociales y profesionales.<br />
  5. 5. ELEMENTOS<br />1<br />2<br />9<br />ELEMENTOS<br />8<br />3<br />4<br />7<br />5<br />6<br />1. Instrucción interactiva basada en la web.<br />2. Comunicación vía correo electrónicos.<br />3. Foros de discusión electrónicos.<br />4. Contenido para aprendizaje autónomo.<br />5.Salones de clase virtuales.<br />6. Exanimación en línea (on-line).<br />7. Video conferencia.<br />8. Audio conferencia.<br />9. Conferencia vía computadoras.<br />Elementos que utiliza este tipo de modalidad:<br />
  6. 6. Análisis comparativo de la oferta educativa de programas de maestrías y doctorados en la modalidad de educación a distancia entre universidades mexicanas y extranjeras<br />UNIVERSIDADES MEXICANAS <br />UNIVERSIDADES CANADIENSES<br />UNIVERSIDADES ESTADOUNIDENSES<br />UNIVERSIDADES EUROPEAS (ESPAÑA)<br />
  7. 7. UNIVERSIDADES MEXICANAS<br />
  8. 8. MISIÓN Y VISIÓN<br /> MISION.<br />Es misión del Tecnológico de Monterrey formar personas íntegras, éticas, con una visión humanística y competitiva internacionalmente en su campo profesional, que al mismo tiempo sean ciudadanos comprometidos con el desarrollo económico, político, social y cultural de su comunidad y con el uso sostenible de los recursos naturales.<br />VISION.<br />En el año 2015, el Tecnológico de Monterrey será la institución educativa más reconocida de América Latina por el liderazgo de sus egresados en los sectores privado, público y social; y por la investigación y desarrollo tecnológico que realiza para impulsar la economía basada en el conocimiento, generar modelos de gestión e incubación de empresas, colaborar en el mejoramiento de la administración pública y las políticas públicas, y crear modelos y sistemas innovadores para el desarrollo sostenible de la comunidad.<br />
  9. 9. MODELO EDUCATIVO<br /> Los programas que ofrece la Universidad Virtual combinan las características del modelo educativo del Tecnológico de Monterrey con redes de aprendizaje y tecnologías avanzadas de información, lo que resulta en modelos vanguardistas de educación virtual centrado en el aprendizaje e los alumnos.<br /> Las plataformas tecnológicas son el medio principal para el desarrollo y la entrega de los cursos de la Universidad Virtual. El diseño de los cursos está a cargo de profesores expertos en sus disciplinas, asistidos por un equipo de especialistas en diseño instruccional y en tecnología. Adicionalmente, los profesores cuentan con el apoyo de un equipo de tutores para la administración del proceso de aprendizaje de los alumnos.<br />
  10. 10. OFERTA EDUCATIVA<br />Las Maestrías y Doctorado en línea que se ofrecen en la Universidad Virtual, de acuerdo a su área de conocimiento, son las siguientes:<br />
  11. 11. MISIÓN Y VISIÓN<br />MISION.<br />Formar profesionistas bien informados, críticos, creativos, innovadores y altamente capaces en lo técnico,  pero sobre todo, conscientes de la alta responsabilidad social que les exige lograr una distribución equitativa de los beneficios que la globalización produce.  <br /> VISION.<br /> Ser reconocida mundialmente como la institución líder en programas académicos, científicos, culturales y de propuesta de política pública que respondan a los retos presentados por la globalización.<br />
  12. 12. MODELO EDUCATIVO<br /> Es un modelo basado en el constructivismo, el aprendizaje colaborativo y aprendizaje significativo. <br /> El objetivo del modelo, es que el alumno desarrolle por medio de la realización de un conjunto de actividades llamadas Tareas Núcleo (TN) que bien pueden ser: <br />Solucionar un problema <br />Tomar una decisión <br />Realizar un diseño <br />Emitir un juicio <br /> A su vez, las Tareas Núcleo se logran mediante actividades más específicas llamadas Tareas Satélite (TS), e inclusive a un nivel mayor de especificidad en el caso de las Tareas Activas (TA). <br /> Como se puede observar el reto del modelo y de quien se encarga de aplicarlo en un curso es lograr que los alumnos logren un aprendizaje auténtico, no temporal, que les sea útil en su vida futura.<br />
  13. 13. OFERTA EDUCATIVA<br /> Actualmente la UDLAP cuenta con los siguientes programas de maestría por Internet:<br />Administración de negocios<br />Administración de TI<br />Finanzas corporativas<br />Marketing<br />Derecho fiscal<br />Docencia<br />Psicología Organizacional<br />Administración de la manufactura<br />Derecho del comercio internacional<br />Calidad en sistemas electrónicos<br />Administración de organizaciones educativas<br />.<br />
  14. 14. UNIVERSIDADES CANADIENSES<br />
  15. 15. MISIÓN Y VISIÓN<br />MISION.<br />Memorial de la Universidad es una comunidad inclusiva dedicada a la creatividad, la innovación y la excelencia en la enseñanza y el aprendizaje, investigación y becas, y para la participación pública y de servicio. <br /> Reconocemos nuestra obligación especial de los ciudadanos de Terranova y Labrador.Memorial de la acogida de estudiantes y académicos de todo el mundo y contribuye con su conocimiento y comparte conocimientos a nivel local, nacional e internacional.<br />VISION. <br />Ofrecer educación en línea y a distancia, los medios de comunicación, diseño y capacidades de producción y de enseñanza y de apoyo al aprendizaje, todo bajo un mismo techo. La combinación de estos conjuntos de habilidades nos permiten ofrecer el mejor servicio posible.<br />
  16. 16. OFERTA EDUCATIVA<br />Master of Education (post-secondary) <br />Master of Education, Information Technology <br />Master of Nursing <br />Master of Physical Education <br />Master of Social Work <br />
  17. 17. MISIÓN Y VISIÓN<br />Universidad de Athabasca, se dedica a la eliminación de las barreras que restringen el acceso y el éxito en la universidad y nivel de estudios y de aumentar la igualdad de oportunidades educativas para estudiantes adultos de todo el mundo. Estamos comprometidos con la excelencia en la enseñanza, investigación y becas, y de ser de servicio al público en general.<br />
  18. 18. MODELO EDUCATIVO<br /> UA cuenta con un amplio espectro de métodos de aprendizaje a distancia y se basa en una variedad de tecnologías de la información para entregar los materiales del curso y la instrucción a los estudiantes. Estas incluyen el uso de un multi-medios de comunicación las actividades en línea, materiales impresos, web, correo electrónico, Internet, CD-Rom, programas informáticos, de audio / video conferencias, audio y cintas de vídeo y de televisión o de radio. Cualquier curso en particular puede utilizar una combinación de métodos de entrega. Si te inscribes en un curso en línea, tendrá acceso a un ordenador con conexión a Internet.<br />
  19. 19. OFERTA EDUCATIVA<br />Master of Arts, Adult Education <br />Master of Arts, Community Studies<br />Master of Arts, Cultural Studies <br />Master of Arts, Educational Studies <br />Master of Arts, Equity Studies <br />Master of Arts, Global Change <br />Master of Arts, Work, Organization, & Leadership <br />Master of Business Administration <br />Master of Counselling<br />Master of Distance Education <br />Master of Health Studies <br />Master of Science-Information Systems <br />Post-Graduate Certificate in Counselling <br />Post-Masters Certificate in Counselling<br />
  20. 20. UNIVERSIDADES ESTADOUNIDENSES<br />
  21. 21. Universidad de Phoenix ofrece acceso a la educación superior que los estudiantes puedan desarrollar los conocimientos y habilidades necesarias para alcanzar sus metas profesionales, mejorar la productividad de sus organizaciones, el liderazgo y servicio a sus comunidades. <br /> Phoenix University Phoenix University ofrece un acercamiento innovador a una educación más alta. Centrado en cubrir las necesidades de trabajo para los estudiantes, creemos que es importante proporcionar las oportunidades educativas que son no sólo convenientes y accesibles, sino también aplicables al mundo real. Esta filosofía se refleja en muchas áreas, incluyendo nuestra programación flexible, facultad de prácticas y diseño centralizado del plan de estudios.<br />MISIÓN Y VISIÓN<br />
  22. 22. Pensamiento crítico<br />Resolución de problemas<br />Competencia profesional<br />Valores<br />Comunicación<br />Utilización de la información<br />Colaboración Aprendizaje en equipo<br />MODELO EDUCATIVO<br />
  23. 23. Maestría en Administración de Negocios<br />OFERTA EDUCATIVA<br />
  24. 24. MISIÓN Y VISIÓN<br />  MISION.<br /> Ser una Institución de aprendizaje superior comprometida con la generación de alternativas de desarrollo cultural que sean sustentables para dar lugar a una administración más eficiente del mundo y el medio ambiente; ejerciendo los derechos humanos y comunitarios a través de la diversidad con la meta última de lograr la satisfacción y la evolución mundiales.<br /> VISION.<br /> El fortalecimiento del individuo para lograr la convergencia del mundo a través de un diseño educativo sustentable basado en la andragogía y la omniología.<br />
  25. 25. Es un modelo basado en un Sistema Andragógico y Omniológico a Distancia.<br /> Atlantic International University ha desarrollado un modelo de educación a distancia sustentado en la andragogía , la cual se enfoca en el estudio de los procesos educativos de las personas adultas. <br /> Mientras que el aspecto de la omniología se ocupa de brindar a cada alumno la posibilidad de fortalecer su conocimiento y de esta manera potencializar su experiencia profesional, por muy especializada que ésta sea. <br /> El carácter onmiológico en la AIU se asume y se brinda sin límites, por sustentarse en la gran diversidad del conocimiento a través de múltiples especialidades, siendo planificadas para cada alumno.<br />MODELO EDUCATIVO<br />
  26. 26. Licenciatura, Maestría y Doctorado en Administración <br />Licenciatura, Maestría y Doctorado en Ciencias <br />Licenciatura y Maestría en Artes <br />Maestría y Doctorado en Educación <br />Doctorado en Filosofía <br />OFERTA EDUCATIVA<br />
  27. 27. UNIVERSIDADES EUROPEAS (ESPAÑA)<br />
  28. 28. MISIÓN Y VISIÓN<br />MISION.<br /> La misión del IL3 es crear contenidos para la formación continua de las personas, difundirlos en la forma ideal para que sean aprendidos, hacerlos accesibles a todos los profesionales y potenciar las conductas socialmente responsables de sus alumnos que podrán afectar a la sociedad desde sus puestos de trabajo. El objetivo es aportar los conocimientos y habilidades necesarias que permitan tener una vida profesional satisfactoria, mejorar la calidad de vida y contribuir así a potenciar la felicidad personal y la mejora social.<br /> VISION.<br />El IL3-Instituto de Formación Continua de la Universidad de Barcelona cubre las necesidades de formación a lo largo de la vida tanto de las personas como de las empresas, instituciones y organizaciones. Para hacerlo cuenta con el prestigio académico y la experiencia docente de profesores, investigadores y expertos de los diferentes departamentos de la UB y con la participación de destacados profesionales del mundo empresarial y económico. <br />
  29. 29. MODELO EDUCATIVO<br /> El modelo IL3 aporta un enfoque abierto, pluridisciplinar e innovador. Ponemos al alcance de todos una formación amplia y de calidad, buscando siempre el equilibrio entre la rigurosidad de los contenidos, la máxima capacidad de elección y el soporte constante a todos nuestros alumnos y clientes. El modelo IL3 es un modelo fundamentado en el compromiso, en la confianza y en la evolución constante; un modelo que quiere ser punto de referencia y en el que podemos destacar los siguientes puntos clave:<br />Revitaliza el sector ampliando la oferta.<br />Reduce la angustia de los profesionales haciendo accesible la formación continua.<br />Hace accesible la excelencia.<br />Refuerza el capital humano de las empresas.<br />Investigación y Profesorado de primer nivel.<br />Contacto y alianzas con las empresas.<br />
  30. 30. OFERTA EDUCATIVA<br /><ul><li>Administración Pública
  31. 31. Farmacia
  32. 32. Banca y Finanzas
  33. 33. Formación Complementaria
  34. 34. Ciencias Experimentales
  35. 35. Gestión
  36. 36. Comunicación, Cultura y Sociedad
  37. 37. Hotelería y Turismo
  38. 38. Diseño
  39. 39. Ingeniería
  40. 40. Deporte
  41. 41. Medio Ambiente
  42. 42. Economía Social
  43. 43. Nutrición y Alimentación
  44. 44. Educación
  45. 45. Prevención
  46. 46. Empresa-Derecho
  47. 47. Salud</li></li></ul><li>MISIÓN Y VISIÓN<br /> MISION.<br /> UNIR es una Universidad Virtual ABIERTA al mundo y al conocimiento, con una visión global de la educación unida a la empresa.<br /> Ofrecemos una enseñanza de carácter internacional, en dos idiomas (en inglés y español) con un claustro de reconocido prestigio y con profesionales de todo el mundo. <br /> UNIR nace con vocación de servicio a la sociedad, trascendiendo las fronteras y sensible a aquellos grupos que presentan mayores dificultades para acceder a la educación superior.<br /> UNIR crea un espacio colaborativo de ámbito global. <br /> Nuestro proyecto ofrece los valores de una Universidad moderna sin renunciar a una importante responsabilidad social: fomentar la igualdad de oportunidades entre personas de diferentes culturas, razas y religiones. <br />VISION.<br /> Nuestra Universidad, desde La Rioja, pero también fuera de ella, impulsará la investigación, el desarrollo y la innovación de la región, además de fomentar la generación de riqueza y puestos de trabajo.<br /> Nuestro equipo de profesionales serán embajadores en los cinco continentes. <br /> La Rioja gana con UNIR, presencia global, conocimiento, tecnología, internacionalización… Pero sobre todo, La Rioja gana una nueva y distinta universidad.<br /> UNIR gana con La Rioja un entorno cultural, empresarial y turístico de gran importancia.<br /> UNIR también dispondrá de centros colaboradores en otras ciudades y países.<br />
  48. 48. MODELO EDUCATIVO<br />Nacemos con la vocación de ser líderes en TECNOLOGÍA. <br /> Nuestros estudiantes han nacido en la sociedad de la información, que demandan estilos de aprendizaje diferentes y que se aproximan al conocimiento de una forma activa. <br /> Nuestro proyecto pedagógico se basa en: <br />Educación personalizada<br />Educación participativa<br />Trabajo colaborativo<br />
  49. 49. OFERTA EDUCATIVA<br />Máster en Sistemas Integrados de Gestión<br />Máster oficial en prevención de riesgos laborales<br />Experto universitario en derecho de internet <br />Experto universitario en trastornos de la personalidad <br />Especialista universitario en radio en internet<br />Máster en comunicación institucional<br />Máster en sociología<br />
  50. 50. CONCLUSIONES<br /> Al realizar la búsqueda de información de la presente investigación nos dimos cuenta que existen una amplia gama de universidades a nivel mundial que ofrecen este tipo de modalidad; también nos dimos cuenta que en las universidades canadienses la educación esta muy enfocada a las personas adultas y en estas la información fue más difícil de recabar.<br />
  51. 51. Al ir analizando las universidades nos dimos cuenta que existe una diferencia muy grande en la presentación de la información, algunas la muestran de forma clara y precisa en cuanto a su estructura y oferta educativa, y en otras es confusa y muy general, también los costos entre las diferentes instituciones que ofrecen esta modalidad esta ligado al prestigio que las caracteriza.<br /> Por lo tanto podemos concluir que la educación a distancia esta a la mano de cualquier persona que este interesada en estudios a nivel superior y posgrado.<br />
  52. 52. BIBLIOGRAFÍA<br />http://www.tecvirtual.itesm.mx/ <br />http://ser.udlap.mx/<br />http://www.aiumexico.org/ <br />http://www.phoenix.edu/ <br />http://www.mun.ca/<br />http://www.athabascau.ca/<br />http://www.unir.net/<br />http://www.il3.ub.edu/es/Home.html<br />HOLMBERG, B. (1989). Theory and Practice of Distance Education. London: Rouledge<br />

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