Objetos de Aprendizaje
 Su importancia y uso en la Educación Superior


                Xavier Ochoa
               Noviem...
Presentación




http://www.slideshare.net/xaoch
Introducción
• Capitulo de un libro
• Experimento
• Simulación
• Presentación
• Foto
• Artículo Científico
Introducción
 Pero la creación de
contenido es costosa
Solución: Reuso
Solución: Reuso

         Libros de Texto
Objeto de Aprendizaje

  ¿Como llamar al contenido
 educacional reusable cuando
va más allá del libro de texto?
Objeto de Aprendizaje

  ¿Como llamar al contenido
 educacional reusable cuando
va más allá del libro de texto?
Definición



   ?
Definición

 Cualquier entidad, digital o
no, que pueda ser usada con
    fines educativos o de
       entrenamiento

      ...
Objeto de Aprendizaje
Cualquier recurso digital que pueda ser
  usado para soportar el aprendizaje
             (Wiley, 20...
Diferentes nombres

• Open CourseWare
• Open Educational Resources
• Objetos de Enseñanza
• etc.
Compartir y Reusar
Compartir
Repositorio
Metadata




Libro         Metadata
Learning Object Metadata
                        General
                         Título: Llegada a la Luna
              ...
Learning Object
   Metadata
Fuentes
•   MERLOT: www.merlot.org
•   MIT OCW: http://ocw.mit.edu
•   OCW Consortium: http://www.ocwconsortium.org/
•   C...
Derechos: Creative
   Commons
CC en Ecuador
Beneficios
• Transición más sencilla a modalidad a distancia
• Más tiempo para preparar nuevo contenido, no
  contenido com...
Beneficios
• Reutilización de Material
Beneficios
• Reutilización de Material
Beneficios
• Facilita Diseño Instruccional
Beneficios
• Personalización de la Enseñanza
    Estudiante Visual Estudiante Auditivo Estudiante Textual




 Video clip  ...
Beneficios
• Personalización de la Enseñanza
    Estudiante Visual Estudiante Auditivo Estudiante Textual




 Video clip  ...
Ciclo de Vida
Creación
• La creación de objetos de aprendizaje se
  puede realizar en cualquier herramienta
  • Word
  • Power Point
  •...
Etiquetado
• Antes de ser compartido, un objeto debe
  ser descrito utilizando ciertos campos de
  información
• METADATA
...
Publicación
• Una vez que la metadata ha sido
 añadida el OA puede ser publicado

• Publicado generalmente significa
 coloc...
LOR


                     +
                         Repositorio de
Repositorio Físico
                           Metadata
Publicación en SIDWeb
• Para colocar un OA en el Repositorio
 ESPOL-SIDWeb:

 • Publicar su objeto en SIDWeb
 • Colocar un...
Seleccionar
• Adaptable
• Coherente
• Adecuado al Nivel
• Derechos de Uso y Copia
Usar
• Generalmente usar significa publicar para
  nuestros estudiantes

• Puede ser como recurso individual o como
  paque...
Retener
• Se debe evaluar el impacto de los OA
  • Uso
  • Percepción
  • Resultados
Economía de los
Objetos de Aprendizaje
Economía de Objetos
     de Aprendizaje
              Creadores de Mercado




Productores         Mercado            Cons...
La realidad es más compleja
Ecología de Objetos de
       Aprendizaje
• Es un “sistema complejo”

• Se tiene que observar y medir

• No se lo pude “ca...
Publicación

• ¿Cuantos objetos se publican?

• ¿Como crecen los repositorios?

• ¿Cuantos objetos por profesor?

• ¿Puede...
El tamaño es muy desigual




                      41
Comparasión de Tamaño




Repositorio   Referatorio   OCW   LMS   IR
El crecimiento es lineal
Bi-phase Linear   ln(a.exp(b.x)+c)
Objetos por Profesor
• Distribuciones Muy Sesgadas (no Gauss)



                            LORP - LORF
Objetos por Profesor
• Distribuciones Muy Sesgadas (no Gauss)



                             OCW - LMS
Retención
Modelo
Reuso

• ¿Qué porcentaje de los objetos son
  reutilizados?

• ¿La granularidad afecta el reuso?

• ¿Cuantas veces son reu...
Paradoja del Reuso
Medir el Reuso
Midiendo el Reuso
Midiendo el Reuso




~20%
Distribución de Reuso
Calidad de la Metadata
Calidad de la Metadata




   Title: “The Time Machine”
   Author: “Wells, H. G.”
   Publisher: “L&M Publishers, UK”
   Ye...
Applications - MQM
Paradoja de la Elección
Federación a Nivel Regional
Comunidad Latinoamericana de
    Objetos de Aprendizaje



• Su objetivos son:
 – Crear una red de investigadores en las
 ...
Federación a Nivel Mundial
¿Ecología de Objetos o
      Personas?
Conclusiones Generales
• La publicación y el reuso están
  dominadas por distribuciones my
  sesgadas

• LMSs tiene el pot...
Gracias
            ¿Preguntas?

                     Xavier Ochoa
          xavier@cti.espol.edu.ec
http://www.cti.espol....
Objetos de Aprendizaje
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Objetos de Aprendizaje

2,364 views

Published on

Presentación sobre Objetos de Aprendizaje y su utilización en la Educación Superior

Published in: Technology, Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
2,364
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
12
Actions
Shares
0
Downloads
82
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • How it affect the 4 actors: Market Makers, Policy Makers, Contributors and Consumers
  • Objetos de Aprendizaje

    1. 1. Objetos de Aprendizaje Su importancia y uso en la Educación Superior Xavier Ochoa Noviembre 2009
    2. 2. Presentación http://www.slideshare.net/xaoch
    3. 3. Introducción • Capitulo de un libro • Experimento • Simulación • Presentación • Foto • Artículo Científico
    4. 4. Introducción Pero la creación de contenido es costosa
    5. 5. Solución: Reuso
    6. 6. Solución: Reuso Libros de Texto
    7. 7. Objeto de Aprendizaje ¿Como llamar al contenido educacional reusable cuando va más allá del libro de texto?
    8. 8. Objeto de Aprendizaje ¿Como llamar al contenido educacional reusable cuando va más allá del libro de texto?
    9. 9. Definición ?
    10. 10. Definición Cualquier entidad, digital o no, que pueda ser usada con fines educativos o de entrenamiento IEEE LOM Standard, 2002
    11. 11. Objeto de Aprendizaje Cualquier recurso digital que pueda ser usado para soportar el aprendizaje (Wiley, 2004)
    12. 12. Diferentes nombres • Open CourseWare • Open Educational Resources • Objetos de Enseñanza • etc.
    13. 13. Compartir y Reusar
    14. 14. Compartir
    15. 15. Repositorio
    16. 16. Metadata Libro Metadata
    17. 17. Learning Object Metadata General Título: Llegada a la Luna Técnico Formato: Quicktime Movie Duración: 2 minutos Educacional Interactividad: Bajo Usuario final: estudiante Relacional Objeto de Aprendizaje Relación: es-parte-de Recurso: Curso de Historia LOM
    18. 18. Learning Object Metadata
    19. 19. Fuentes • MERLOT: www.merlot.org • MIT OCW: http://ocw.mit.edu • OCW Consortium: http://www.ocwconsortium.org/ • Connexions: http://cnx.org/ • OLI Carnegie Mellon: http://oli.web.cmu.edu/openlearning/ • OpenLearn: http://openlearn.open.ac.uk/ • ARIANDE-ESPOL: http://ariadne.cti.espol.edu.ec/ • LACLO: http://ariadne.cti.espol.edu.ec/lacloFinder/
    20. 20. Derechos: Creative Commons
    21. 21. CC en Ecuador
    22. 22. Beneficios • Transición más sencilla a modalidad a distancia • Más tiempo para preparar nuevo contenido, no contenido común • Comparación con otros cursos a nivel mundial • Mejorar imagen Institucional • Oportunidad de formar comunidades de profesores
    23. 23. Beneficios • Reutilización de Material
    24. 24. Beneficios • Reutilización de Material
    25. 25. Beneficios • Facilita Diseño Instruccional
    26. 26. Beneficios • Personalización de la Enseñanza Estudiante Visual Estudiante Auditivo Estudiante Textual Video clip Audio clip Animación Simulación Texto Diagrama Tabla Spreadsheet
    27. 27. Beneficios • Personalización de la Enseñanza Estudiante Visual Estudiante Auditivo Estudiante Textual Video clip Audio clip Animación Simulación Texto Diagrama Tabla Spreadsheet
    28. 28. Ciclo de Vida
    29. 29. Creación • La creación de objetos de aprendizaje se puede realizar en cualquier herramienta • Word • Power Point • Flash • HTML • Java
    30. 30. Etiquetado • Antes de ser compartido, un objeto debe ser descrito utilizando ciertos campos de información • METADATA • Datos acerca de los datos • Información que describe al OA
    31. 31. Publicación • Una vez que la metadata ha sido añadida el OA puede ser publicado • Publicado generalmente significa colocarlo directa o indirectamente en un Repositorio de Objetos de Aprendizaje
    32. 32. LOR + Repositorio de Repositorio Físico Metadata
    33. 33. Publicación en SIDWeb • Para colocar un OA en el Repositorio ESPOL-SIDWeb: • Publicar su objeto en SIDWeb • Colocar un buen título y descripción para sus estudiantes • ¡Listo!
    34. 34. Seleccionar • Adaptable • Coherente • Adecuado al Nivel • Derechos de Uso y Copia
    35. 35. Usar • Generalmente usar significa publicar para nuestros estudiantes • Puede ser como recurso individual o como paquete • Algunos LMSs permiten publicar paquetes en formatos estándares • El formato de empaquetamiento más conocido es SCORM (no es el único)
    36. 36. Retener • Se debe evaluar el impacto de los OA • Uso • Percepción • Resultados
    37. 37. Economía de los Objetos de Aprendizaje
    38. 38. Economía de Objetos de Aprendizaje Creadores de Mercado Productores Mercado Consumidores Creadores de Políticas
    39. 39. La realidad es más compleja
    40. 40. Ecología de Objetos de Aprendizaje • Es un “sistema complejo” • Se tiene que observar y medir • No se lo pude “cambiar” solo introducir nuevos elementos
    41. 41. Publicación • ¿Cuantos objetos se publican? • ¿Como crecen los repositorios? • ¿Cuantos objetos por profesor? • ¿Puede ser modelado? 40
    42. 42. El tamaño es muy desigual 41
    43. 43. Comparasión de Tamaño Repositorio Referatorio OCW LMS IR
    44. 44. El crecimiento es lineal Bi-phase Linear ln(a.exp(b.x)+c)
    45. 45. Objetos por Profesor • Distribuciones Muy Sesgadas (no Gauss) LORP - LORF
    46. 46. Objetos por Profesor • Distribuciones Muy Sesgadas (no Gauss) OCW - LMS
    47. 47. Retención
    48. 48. Modelo
    49. 49. Reuso • ¿Qué porcentaje de los objetos son reutilizados? • ¿La granularidad afecta el reuso? • ¿Cuantas veces son reusados?
    50. 50. Paradoja del Reuso
    51. 51. Medir el Reuso
    52. 52. Midiendo el Reuso
    53. 53. Midiendo el Reuso ~20%
    54. 54. Distribución de Reuso
    55. 55. Calidad de la Metadata
    56. 56. Calidad de la Metadata Title: “The Time Machine” Author: “Wells, H. G.” Publisher: “L&M Publishers, UK” Year: “1965” Location: ----
    57. 57. Applications - MQM
    58. 58. Paradoja de la Elección
    59. 59. Federación a Nivel Regional
    60. 60. Comunidad Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje • Su objetivos son: – Crear una red de investigadores en las tecnologías relacionadas con Objetos de Aprendizaje – Crear una Federación Latinoamericana de Repositorios de Objetos de Aprendizaje
    61. 61. Federación a Nivel Mundial
    62. 62. ¿Ecología de Objetos o Personas?
    63. 63. Conclusiones Generales • La publicación y el reuso están dominadas por distribuciones my sesgadas • LMSs tiene el potencial de convertirse en la columna de la Ecología de los OA • Debemos soportar los procesos existentes con tecnología, en vez de tratar de cambiarlos
    64. 64. Gracias ¿Preguntas? Xavier Ochoa xavier@cti.espol.edu.ec http://www.cti.espol.edu.ec/xavier

    ×