Normas para el Desarrollo deContenidos AbiertosXavier OchoaEscuela Superior Politécnica del Litoral
http://www.slideshare.net/xaochDescargue esta presentación
Las 4 RsReuse – copiar tal cualRedistribute – compartir con otrosRevise – adaptar y editarRemix – combinar con otros- Davi...
Pero no todo REAes un buen REA
Encontrable
www.laclo.org
> 50.000 REAs en español y portuguéshttp://laflor.laclo.org
http://www.globe-info.org/> 1.000.000 de REAs
Claramente descrito
Learning Object Metadata
No le pidan al profesor queingrese metadataHay un lugar especial en el infiernopara los que diseñan formulariospara metadata
… pero la Metadata es importante(y hasta divertida)
Y no hablemos de Web Semántica…
Claramente licenciado
Licencias realmente abiertas
Ecosistema REA
Ecosistema REA+ Licencia Equivocada
Fácil de modificar
Connexions (cnx.org)
eXeLearning.net
Plataforma LATIndesde Agosto…
Metodología
Metodologías para asegurar Calidad
Análisis LAMS• Access to editing tools?• Level of expertise required to revise or remix?• Meaningfully editable?• Source-f...
Pero crear es solamente elprimer pasoLastimosamente no es fácil dar elsegundo
Los REA son solo parte de lasoluciónEs como decir que al tener ladrillos,tener la casa es un paso trivial
Necesitamos otros ingredientes paraque los REA cumplan su propósito
Comunidad
Comunidad en Connexions
Curaduría
Estructuración
OER Commons y Common Core
Saylor.org
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Libros de Texto AbiertosLa forma más tradicional deconcatenar contenidos
Proyecto LATIn
Los MOOCs Abiertos
Open Course Frameworkshttp://www.lumenlearning.com/
Estrategias de Adopción
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Paradoja del Reuso
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Medir el Reuso
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Analítica del Aprendizaje¿Cómo va tu curso?¿Están tus estudiantes aprendiendo?¿Funcionan tus estrategias?¿Porqué los alumn...
Gracias / Thank you / ObrigadoXavier Ochoaxavier@cti.espol.edu.echttp://ariadne.cti.espol.edu.ec/xavierTwitter: @xaoch
Normas para la Creación de Recursos Educativos Abiertos
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Normas para la Creación de Recursos Educativos Abiertos

  1. 1. Normas para el Desarrollo deContenidos AbiertosXavier OchoaEscuela Superior Politécnica del Litoral
  2. 2. http://www.slideshare.net/xaochDescargue esta presentación
  3. 3. Las 4 RsReuse – copiar tal cualRedistribute – compartir con otrosRevise – adaptar y editarRemix – combinar con otros- David Wiley
  4. 4. Pero no todo REAes un buen REA
  5. 5. Encontrable
  6. 6. www.laclo.org
  7. 7. > 50.000 REAs en español y portuguéshttp://laflor.laclo.org
  8. 8. http://www.globe-info.org/> 1.000.000 de REAs
  9. 9. Claramente descrito
  10. 10. Learning Object Metadata
  11. 11. No le pidan al profesor queingrese metadataHay un lugar especial en el infiernopara los que diseñan formulariospara metadata
  12. 12. … pero la Metadata es importante(y hasta divertida)
  13. 13. Y no hablemos de Web Semántica…
  14. 14. Claramente licenciado
  15. 15. Licencias realmente abiertas
  16. 16. Ecosistema REA
  17. 17. Ecosistema REA+ Licencia Equivocada
  18. 18. Fácil de modificar
  19. 19. Connexions (cnx.org)
  20. 20. eXeLearning.net
  21. 21. Plataforma LATIndesde Agosto…
  22. 22. Metodología
  23. 23. Metodologías para asegurar Calidad
  24. 24. Análisis LAMS• Access to editing tools?• Level of expertise required to revise or remix?• Meaningfully editable?• Source-file access?
  25. 25. Pero crear es solamente elprimer pasoLastimosamente no es fácil dar elsegundo
  26. 26. Los REA son solo parte de lasoluciónEs como decir que al tener ladrillos,tener la casa es un paso trivial
  27. 27. Necesitamos otros ingredientes paraque los REA cumplan su propósito
  28. 28. Comunidad
  29. 29. Comunidad en Connexions
  30. 30. Curaduría
  31. 31. Estructuración
  32. 32. OER Commons y Common Core
  33. 33. Saylor.org
  34. 34. Saylor.org Computer Science
  35. 35. Libros de Texto AbiertosLa forma más tradicional deconcatenar contenidos
  36. 36. Proyecto LATIn
  37. 37. Los MOOCs Abiertos
  38. 38. Open Course Frameworkshttp://www.lumenlearning.com/
  39. 39. Estrategias de Adopción
  40. 40. Medir
  41. 41. Paradoja del Reuso
  42. 42. Medir el ReusoSmallComponentsin SlidesImages inWikipediaMediumModules inConnexionsLibraries inSoftwareLargeCourses inCurriculaWebAPI inMashups
  43. 43. Medir el Reuso
  44. 44. Medir el Reuso~20%
  45. 45. Analítica del Aprendizaje¿Cómo va tu curso?¿Están tus estudiantes aprendiendo?¿Funcionan tus estrategias?¿Porqué los alumnos se retiran?¿En que invertir los fondos?¿Como van nuestros profesores?¿Estoy estudiando suficiente?¿Que hago para mejorar?¿Donde estoy fallando?
  46. 46. Gracias / Thank you / ObrigadoXavier Ochoaxavier@cti.espol.edu.echttp://ariadne.cti.espol.edu.ec/xavierTwitter: @xaoch

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