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Diseño de actividades psicomotrices
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Diseño de actividades psicomotrices

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  • 1. DISEÑO Y USO DE MATERIAL DE APOYO LIC. ANA MARIA SOTO ROSALES CON EL FIN TRABAJAR CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD PARA MEJORAR Y DESARROLAR SENTIDOS Y VALORES PARA UNA VIDA MAS PLENA. CATEDRÁTICO: LIC. WILBERTH VELDUCEA Y.Licenciatura en poblaciones especiales Correo electrónico: Usodematerialhotmail.com 07/06/2012
  • 2. 1.- PELOTAPARA TRABAJAR CON DISCAPACIDAD VISUALACTIVIDAD 1EDAD: 3 A 7 AñosPARTICIPANTES: Un GrupoMATERIAL PARA LA ELABORACION: Pelota De Plástico, Fieltro, HiloElástico, Cuentas Pequeñas Que Van Dentro De La Pelota Listón Rosa Y Azul,Tijeras.PROCESO DE ELABORACION: A La Pelota Se Le Hace Una PerforaciónPara Introducir Las Cuentas .Se Introduce Una Parte Del Hilo Estático, LaPelota Se Forra Con Fieltro Y Después Con Los Listones De ColoresAPECTO ESPECÍFICO DE LA PSICOMOTRICIDAD A TRABAJAR:Percepción AuditivaINSTRUCCIONES DE USO: Se Introduce En Un Dedo El Extremo Del HiloElástico Que Quedo Por Fuera De La Pelota De Plástico Para Jugar Y HacerlaSonar.ACTIVIDAD 2EDAD: 3 a 7 añosMATERIAL: El De La Actividad 1 Uno Más Ojos Y BocaINTERACCION: Acción IndividualASPECTO ESPECÍFICO A TRABAJAR: TáctilVALORES: Respeto Y Seguimiento De InstruccionesDESCRIPCION: Se Sostiene La Pelota Con Las Manos Para Explorarla YReconocer Las Texturas Que Tiene Y Asimismo As Partes De La Pelota (Ojos,Boca, Y Cabello
  • 3. 2.- MUÑECA DE TRAPO Y ROMPE CABEZAS DE FOMYPARA TRABAR CON DISCAPACIDAD AUDITIVAACTIVIDAD 1:EDAD: 3 a 7 añosPARTICIPANTES: un grupoMATERIAL: Muñeca de trapo y rompecabezas de fonINTERACCION: acción individualASPECTO ESPECIFICO DE LA PSICOMOTRICIDADA TRABAJAR:Esquema corporalVALORES: Respeto y seguimiento de instruccionesDESCRIPCION: Con una manita de la muñeca se va señalando las partes delcuerpo para que cada niño señale también sus partes del cuerpo.ACTIVIDAD 2EDAD: 3 a 7 añosMATERIAL: Rompe cabezas de las partes cuerpo elaborado con fonPARTICIPANTES: Un grupoINTERACCION: Acción individualASPECTO ESPECIFICO DE LA PSICOMOTRICIDAD TRABAJAR:percepción visualVALORES: Respeto y seguimiento de instruccionesDESCRIPCION: Se reparte un rompe cabezas a por niño para que lo arme ycada uno identifique las partes cuerp
  • 4. 3.- AROPARA TRABAJAR CON DISCAPACIDAD MOTRIZ (EN SILLA DE RUEDAS)ACTIVIDAD 1EDAD: de 7 a 20 años o másPARTICIPANTES: un grupoMATERIAL: aro de plásticoINTERACCION: Acción individualASPECTO ESPECIFICO DE LA PSICOMOTRICIDAD TRABAJAR:Coordinación dinámica y lateralidad (manos)VALORES: Respeto y seguimiento de instruccionesDESCRIPCION: Estando en la silla de ruedas se toma el aro, se coloca en unade las manos luego en la otra y/ o en cuello para hacerlo girare.ACTIVIDAD 2EDAD: de 7 a 20 años o másPARTICIPANTES: un grupoMATERIAL: aro de plásticoINTERACCION: Acción individualASPECTO ESPECIFICO DE LA PSICOMOTRICIDAD TRABAJAR:Coordinación dinámica y visualVALORES: Respeto y seguimiento de instruccionesDESCRIPCION: Se toma el aro con una mano luego se lanza hacia arribapara después intentar cacharlo ya sea con una mano o con las dos
  • 5. 4.- PELOTA DE VINIL Y AROPARA TRABAJAR CON DISCAPACIDAD MOTRIZ (camina con andador)ACTIVIDAD 1EDAD: de 7 en adelantePARTICANTES: un grupoMATERIAL: pelota de vinilINTERACCION: Acción individualASPECTO ESPECIFICO DE LA PSICOMOTRICIDAD TRABAJAR:Coordinación dinámica y visualVALORES: Respeto, compañerismo y seguimiento de instruccionesDESCRIPCION: la pelota es lanzada a uno de los participantes mismo quetratara de pasarla a otro compañero pateándola hasta que todos la hayantocado la pelotaACTIVIDAD 2PARA TRABAJAR CON DISCAPACIDAD MOTRIZ (camina con andador)EDAD: de 7 en adelantePARTICANTES: un grupoMATERIAL: pelota de vinil y aro de plásticoINTERACCION: Acción individualASPECTO ESPECIFICO DE LA PSICOMOTRICIDAD TRABAJAR:Coordinación dinámica y visualVALORES: Respeto, compañerismo y seguimiento de instruccionesDESCRIPCION: Una persona detiene el aro para que cuando la persona pateela pelota esta pase por el centro del aro
  • 6. 5.- ROMPECABEZAS Y DADOSPARA TRABAJAR DISCAPACIDAD INTELECRUALACTIVIDAD 1EDAD: 5 a 7 añosPARTICANTES: IndividualMATERIAL: RompecabezasINTERACCION: Acción individualASPECTO ESPECIFICO DE LA PSICOMOTRICIDAD TRABAJAR:percepción visualVALORES: Respeto y seguimiento de instruccionesDESCRIPCION: Se le dan las piezas del rompecabezas al niño para que tratede armarlo soloACTIVIDAD 2PARA TRABAJAR DISCAPACIDAD INTELECTUALEDAD: de 5 a 7 añosPARTICANTES: individualMATERIAL: cubos bicoloresINTERACCION: Acción individualASPECTO ESPECIFICO DE LA PSICOMOTRICIDAD TRABAJAR:percepción visual y orientación espacialVALORES: Respeto y seguimiento de instruccionesDESCRIPCION: Los cubos se usan para formar diferentes figuras en blanco yrojo, tomando en cuenta el tiempo en que se armen las figuras
  • 7. CONOS Y AROSPARA TRABAJAR CON AUTISMOACTIVIDAD 1EDAD: de 5 a 10 años.PARTICIPANTES: un grupo.MATERIAL: para la elaboración: cartulina, papel de propaganda y aro demadera forrado con listones o hule.ASPECTOS ESPECÍFICOS DE PSICOMOTRICIDAD: imitación y orientaciónespecialVALORES: respeto y seguimiento de instruccionesDESCRIPCIÓN: se forma una hilera con los conos (10 conos) separados entresi por aproximadamente un metro de distancia en forma recta.EL PRINCIPAL OBJETIVO: es que el niño vaya en zicg zacg entre los conos.ACTIVIDAD 2EDAD: de 5 a 10 años.PARTICIPANTES: un grupo.MATERIAL PARA LA ELABORACIÓN: para el cono cartulina, aro de maderaforrado con listón.ASPECTOS ESPECÍFICOS DE LA PSICOMOTRICIDAD: imitación yorientación especial.VALORES: respeto y seguimiento de instrucciones.
  • 8. DESCRIPCIÓN: se forman tres conos separados y se arroja el aro para seinserte en el cono.FLOTADOR DE UNICELPARA TRABAJAR CON MATERIAL ACUATICOACTIVIDAD 1EDAD: 6 a 12 años.PARTICIPANTES: un grupo.MATERIAL PARA LA ELABORACIÓN: nieve seca con poste central deplástico, forrado de papel de maquina, y aros de madera.ASPECTOS ESPECÍFICOS DE LA PSICOMOTRICIDAD: orientación espacial.VALORES: respeto y seguimiento de instrucciones.DESCRIPCIÓN: base de unicel flotante, con postes (3) para hilar aros.ACTIVIDAD 2EDAD: de 6 a 12 años.PARTICIPANTES: un grupo.MATERIAL: base de unicel y pelota de globos.INTERACCION: acción individual.ASPECTOS ESPECIICOS DE LA PSICOMOTRICIDAD: percepción visual yorientación especial.VALORES: respeto y seguimiento de instrucciones.
  • 9. DESCRIPCIÓN: base de unicel flotante para encestar globos de aguaABACO CON RELOJINTELECTUAL Y DISCAPACIDAD AUDITIVAACTIVIDAD 1EDAD: de 3 a 6 años.PARTICIPANTES: un grupo.MATERIAL PARA LA ELABORACIÓN: madera y pintura.INTERACCION: acción individual.ASPECTOS ESPECÍFICOS DE LA PSICOMOTRICIDAD: visual e intelectualVALORES: respeto y seguimiento de instrucciones.DESCRIPCIÓN: se le enseña al niño los números y a sumar y restar.
  • 10. ACTIVIDAD 2EDAD: de 3 a 6 años.PARTICIPANTES: individual.MATERIAL: madera y pinturaASPECTOS ESPECIICOS DE LA PSICOMOTRICIDAD: orientación visual eintelectual.VALORES: respeto y seguimiento de instruccionesDESCRIPCIÓN: enseñar la secuencia del relojDADOS Y MANTA CELOFANACTIVIDAD 1EDAD: de 6 a 12 años.PARTICIPANTES: un grupo.MATERIAL PARA LA ELABORACIÓN: cartón, cinta de negra, papel demaquina, papel celofán blanco y marcador negro.INTERACCION: acción en grupo.ASPECTOS ESPECÍFICOS DE LA PSICOMOTRICIDAD: coordinacióndinámicaVALORES: respeto y seguimiento de instrucciones.DESCRIPCIÓN: equipos de dos cada uno se para sobre la palabra mientrasambos lanzan el dado al mismo tiempo y avanzan según el numero de casillasque indica el dado; si estuviera a dos casillas de llegar avanzaría dos yregresaría dos hora su nueva meta seria al otro el lado.
  • 11. ACTIVIDAD 2EDAD: de 6 a 12 años.PARTICIPANTES: en grupo.MATERIAL: dados juegos de serpiente y escalera.INTERACCIOON: en grupoASPECTOS ESPECIICOS DE LA PSICOMOTRICIDAD: coordinación visomotoraVALORES: respeto y seguimiento de instruccionesDESCRIPCIÓN: equipo de dos o tres personas se lanza el dado y avanzanhasta llegar a la meta.MEMORAMA Y TARJETAS DE FIGURAS PARA NOMBRARLASACTIVIDAD 1EDAD: de 5 a 10 años.PARTICIPANTES: un grupo.
  • 12. MATERIAL PARA LA ELABORACIÓN: cartulina, marcadores y figurasINTERACCION: acción grupo.ASPECTOS ESPECÍFICOS DE LA PSICOMOTRICIDAD: motricidad finaVALORES: respeto y seguimiento de instrucciones.DESCRIPCIÓN: buscar la pareja de la primera imagen seleccionada tratandode memorizar con acierto y error las otras imágenes pares.ACTIVIDAD 2EDAD: de 5 a 10 años.PARTICIPANTES: en grupo.MATERIAL: cartulina, marcadores y figuras.INTERACCIOON: en grupo.ASPECTOS ESPECIICOS DE LA PSICOMOTRICIDAD: coordinación visual.VALORES: respeto y seguimiento de instrucciones.DESCRIPCIÓN: se le enseñan las cartas una por una para que trate deadivinar que es cada figura el que tenga mas aciertos gana.

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