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Taller 1 Quiliunad

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  • 1. Zona Centro Sur Ceres Santander de Quilichao, Cauca TALLER 1 EL PROCESO LECTOR Tutora Esp Martha Liliana Palomino Leiva Escuela Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Viernes 12 de febrero de 2010 TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA QUILIUNAD “ Creando con las palabras y las experiencias de vida”
  • 2. Introducción
    • El diario vivir está lleno de mensajes escritos.
    • La lectura es una actividad de la comunicación humana.
    • La lectura permite el contacto con gran cantidad de información.
    • Los textos escritos nos permiten el intercambio social.
    • La lectura la ejercitamos como un proceso mecánico y no tenemos conciencia plena cuando la ejercitamos.
    • El proceso lector implica atención, interés, concentración y comprensión.
  • 3. 1. LA LECTURA Y LA PERCEPCIÓN DE LAS PALABRAS
    • Que entiendo por lectura?
    • Proceso de obtener y comprender información e ideas.
    • Recuperación, y aprehensión de algún tipo de información. Saber leer, Saber identificar, saber comprender.
    • Que entiendo por percepción?
    • Proceso cognitivo por el cual el hombre configura la información sensible en objetos significativos.
  • 4. 1. LA LECTURA Y LA PERCEPCIÓN DE LAS PALABRAS
    • 1. PROCESO PERCEPTIVO
    • La manera como se manda la información al cerebro
    • Es una construcción social del sujeto
    • Relación de la grafía con el fonema
    • 1.1. 1. COMPONENTE VISUAL: Captación visual de las palabras escritas. Debe ser rápida, precisa, amplia y rítmica. Movimiento de los ojos mientras se lee. Se relaciona la velocidad. Puede ser Lectura mecánica y repetitiva – Lectura rápida.
    • 1.1.2. COMPONENTE COGNITIVO: Lo que se ve se convierte en una unidad de significados. Se comprende lo leído.
  • 5. EJERCICIOS
    • Cuantos textos escritos he leído?
    • Mire atentamente los ojos de una persona mientras lee un texto y compruebe las fijaciones que realiza durante la lectura. Grabe un video.
    • Cuente las palabras que tiene cada fijación y volver a leer el texto intentando disminuir el No. de fijaciones.
    • En la lectura se debe intentar disminuir el numero de fijaciones.
    • Analizar la correspondencia fonema – grafema(sonido – letra) con las letras: c, f, g, i, y k, así como la correspondencia visual -fónica con las palabras: mesa, libro, libélula, abrelatas y mariposa.
  • 6. 1. LA LECTURA Y LA COMPRESION DEL TEXTO
    • 1.1 PROCESO COMPRENSIVO
    • 1.1.1. COMPRENSION CERO: Conversión de signos escritos en fonemas. No se capta el significado.
    • 1.1.2. COMPRENSION LITERAL: Grado elemental y comprensión superficial. Identifica situaciones, relaciones espaciales, temporales y causales.
  • 7. 1. LA LECTURA Y LA COMPRESION DEL TEXTO
    • 1.1 PROCESO COMPRENSIVO
    • 1.1.3. COMPRENSION INFERENCIAL: Ve mas allá del texto explicito. Reconoce lo implícito. Se deducen pensamientos, juicios, aseveraciones, estados de ánimo, actitudes del autor.
    • 1.3.4. COMPRENSION CRITICA: Requiere valoración y enjuiciamiento de parte del lector. Se deducen implicaciones, generalizaciones no establecidas por el autor, distingue entre los hechos y opiniones, entre lo real y lo imaginario. Se elaboran juicios críticos sobre las fuentes, la credibilidad y la comprensión del autor.
  • 8. Ejercicios
    • Leer el siguiente texto:
    • Los analistas económicos saben que ni la riqueza ni la pobreza son eternas. Y ahora nos acercamos al final de un ciclo de prosperidad. Pero no hay que alarmarse: por peores momentos hemos pasado.
    • ‘ La crisis que viene’, El semanal. José Hermida.
    • Establecer y diferenciar los cuatro niveles de compresión lectora: cero, literal, inferencial y critica.
  • 9. COMPLEMENTOS PARA REVISAR
    • Proceso perceptivo: http://contenidos.educarex.es/mci/2002/24/actividades/1_2.html
    • La lectura: http://www.cbrenan.com/T%C3%A9cnicas%20de%20Est/La%20lectura.htm
    • Enciclopedia Océano. Lectura y memorización. Barcelona España. Sin fecha.
  • 10.
    • Muchas Gracias!