• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Taller 1 Quiliunad
 

Taller 1 Quiliunad

on

  • 541 views

 

Statistics

Views

Total Views
541
Views on SlideShare
541
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
9
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Taller 1 Quiliunad Taller 1 Quiliunad Presentation Transcript

    • Zona Centro Sur Ceres Santander de Quilichao, Cauca TALLER 1 EL PROCESO LECTOR Tutora Esp Martha Liliana Palomino Leiva Escuela Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Viernes 12 de febrero de 2010 TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA QUILIUNAD “ Creando con las palabras y las experiencias de vida”
    • Introducción
      • El diario vivir está lleno de mensajes escritos.
      • La lectura es una actividad de la comunicación humana.
      • La lectura permite el contacto con gran cantidad de información.
      • Los textos escritos nos permiten el intercambio social.
      • La lectura la ejercitamos como un proceso mecánico y no tenemos conciencia plena cuando la ejercitamos.
      • El proceso lector implica atención, interés, concentración y comprensión.
    • 1. LA LECTURA Y LA PERCEPCIÓN DE LAS PALABRAS
      • Que entiendo por lectura?
      • Proceso de obtener y comprender información e ideas.
      • Recuperación, y aprehensión de algún tipo de información. Saber leer, Saber identificar, saber comprender.
      • Que entiendo por percepción?
      • Proceso cognitivo por el cual el hombre configura la información sensible en objetos significativos.
    • 1. LA LECTURA Y LA PERCEPCIÓN DE LAS PALABRAS
      • 1. PROCESO PERCEPTIVO
      • La manera como se manda la información al cerebro
      • Es una construcción social del sujeto
      • Relación de la grafía con el fonema
      • 1.1. 1. COMPONENTE VISUAL: Captación visual de las palabras escritas. Debe ser rápida, precisa, amplia y rítmica. Movimiento de los ojos mientras se lee. Se relaciona la velocidad. Puede ser Lectura mecánica y repetitiva – Lectura rápida.
      • 1.1.2. COMPONENTE COGNITIVO: Lo que se ve se convierte en una unidad de significados. Se comprende lo leído.
    • EJERCICIOS
      • Cuantos textos escritos he leído?
      • Mire atentamente los ojos de una persona mientras lee un texto y compruebe las fijaciones que realiza durante la lectura. Grabe un video.
      • Cuente las palabras que tiene cada fijación y volver a leer el texto intentando disminuir el No. de fijaciones.
      • En la lectura se debe intentar disminuir el numero de fijaciones.
      • Analizar la correspondencia fonema – grafema(sonido – letra) con las letras: c, f, g, i, y k, así como la correspondencia visual -fónica con las palabras: mesa, libro, libélula, abrelatas y mariposa.
    • 1. LA LECTURA Y LA COMPRESION DEL TEXTO
      • 1.1 PROCESO COMPRENSIVO
      • 1.1.1. COMPRENSION CERO: Conversión de signos escritos en fonemas. No se capta el significado.
      • 1.1.2. COMPRENSION LITERAL: Grado elemental y comprensión superficial. Identifica situaciones, relaciones espaciales, temporales y causales.
    • 1. LA LECTURA Y LA COMPRESION DEL TEXTO
      • 1.1 PROCESO COMPRENSIVO
      • 1.1.3. COMPRENSION INFERENCIAL: Ve mas allá del texto explicito. Reconoce lo implícito. Se deducen pensamientos, juicios, aseveraciones, estados de ánimo, actitudes del autor.
      • 1.3.4. COMPRENSION CRITICA: Requiere valoración y enjuiciamiento de parte del lector. Se deducen implicaciones, generalizaciones no establecidas por el autor, distingue entre los hechos y opiniones, entre lo real y lo imaginario. Se elaboran juicios críticos sobre las fuentes, la credibilidad y la comprensión del autor.
    • Ejercicios
      • Leer el siguiente texto:
      • Los analistas económicos saben que ni la riqueza ni la pobreza son eternas. Y ahora nos acercamos al final de un ciclo de prosperidad. Pero no hay que alarmarse: por peores momentos hemos pasado.
      • ‘ La crisis que viene’, El semanal. José Hermida.
      • Establecer y diferenciar los cuatro niveles de compresión lectora: cero, literal, inferencial y critica.
    • COMPLEMENTOS PARA REVISAR
      • Proceso perceptivo: http://contenidos.educarex.es/mci/2002/24/actividades/1_2.html
      • La lectura: http://www.cbrenan.com/T%C3%A9cnicas%20de%20Est/La%20lectura.htm
      • Enciclopedia Océano. Lectura y memorización. Barcelona España. Sin fecha.
      • Muchas Gracias!