Zona Centro Sur Ceres Santander de Quilichao, Cauca TALLER 1 EL PROCESO LECTOR Tutora Esp Martha Liliana Palomino Leiva Es...
Introducción <ul><li>El diario vivir está lleno de mensajes escritos. </li></ul><ul><li>La lectura es una actividad de la ...
1. LA LECTURA Y LA PERCEPCIÓN DE LAS PALABRAS <ul><li>Que entiendo por lectura? </li></ul><ul><li>Proceso de obtener y com...
1. LA LECTURA Y LA PERCEPCIÓN DE LAS PALABRAS <ul><li>1. PROCESO PERCEPTIVO </li></ul><ul><li>La manera como se manda la i...
EJERCICIOS <ul><li>Cuantos textos escritos he leído? </li></ul><ul><li>Mire atentamente los ojos de una persona mientras l...
1. LA LECTURA Y LA COMPRESION DEL TEXTO <ul><li>1.1 PROCESO COMPRENSIVO </li></ul><ul><li>1.1.1. COMPRENSION CERO:  Conver...
1. LA LECTURA Y LA COMPRESION DEL TEXTO <ul><li>1.1 PROCESO COMPRENSIVO </li></ul><ul><li>1.1.3. COMPRENSION INFERENCIAL: ...
Ejercicios  <ul><li>Leer el siguiente texto:  </li></ul><ul><li>Los analistas económicos saben que ni la riqueza ni la pob...
COMPLEMENTOS PARA REVISAR <ul><li>Proceso perceptivo: http://contenidos.educarex.es/mci/2002/24/actividades/1_2.html </li>...
<ul><li>Muchas Gracias! </li></ul>
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Taller 1 Quiliunad

  1. 1. Zona Centro Sur Ceres Santander de Quilichao, Cauca TALLER 1 EL PROCESO LECTOR Tutora Esp Martha Liliana Palomino Leiva Escuela Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Viernes 12 de febrero de 2010 TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA QUILIUNAD “ Creando con las palabras y las experiencias de vida”
  2. 2. Introducción <ul><li>El diario vivir está lleno de mensajes escritos. </li></ul><ul><li>La lectura es una actividad de la comunicación humana. </li></ul><ul><li>La lectura permite el contacto con gran cantidad de información. </li></ul><ul><li>Los textos escritos nos permiten el intercambio social. </li></ul><ul><li>La lectura la ejercitamos como un proceso mecánico y no tenemos conciencia plena cuando la ejercitamos. </li></ul><ul><li>El proceso lector implica atención, interés, concentración y comprensión. </li></ul>
  3. 3. 1. LA LECTURA Y LA PERCEPCIÓN DE LAS PALABRAS <ul><li>Que entiendo por lectura? </li></ul><ul><li>Proceso de obtener y comprender información e ideas. </li></ul><ul><li>Recuperación, y aprehensión de algún tipo de información. Saber leer, Saber identificar, saber comprender. </li></ul><ul><li>Que entiendo por percepción? </li></ul><ul><li>Proceso cognitivo por el cual el hombre configura la información sensible en objetos significativos. </li></ul>
  4. 4. 1. LA LECTURA Y LA PERCEPCIÓN DE LAS PALABRAS <ul><li>1. PROCESO PERCEPTIVO </li></ul><ul><li>La manera como se manda la información al cerebro </li></ul><ul><li>Es una construcción social del sujeto </li></ul><ul><li>Relación de la grafía con el fonema </li></ul><ul><li>1.1. 1. COMPONENTE VISUAL: Captación visual de las palabras escritas. Debe ser rápida, precisa, amplia y rítmica. Movimiento de los ojos mientras se lee. Se relaciona la velocidad. Puede ser Lectura mecánica y repetitiva – Lectura rápida. </li></ul><ul><li>1.1.2. COMPONENTE COGNITIVO: Lo que se ve se convierte en una unidad de significados. Se comprende lo leído. </li></ul>
  5. 5. EJERCICIOS <ul><li>Cuantos textos escritos he leído? </li></ul><ul><li>Mire atentamente los ojos de una persona mientras lee un texto y compruebe las fijaciones que realiza durante la lectura. Grabe un video. </li></ul><ul><li>Cuente las palabras que tiene cada fijación y volver a leer el texto intentando disminuir el No. de fijaciones. </li></ul><ul><li>En la lectura se debe intentar disminuir el numero de fijaciones. </li></ul><ul><li>Analizar la correspondencia fonema – grafema(sonido – letra) con las letras: c, f, g, i, y k, así como la correspondencia visual -fónica con las palabras: mesa, libro, libélula, abrelatas y mariposa. </li></ul>
  6. 6. 1. LA LECTURA Y LA COMPRESION DEL TEXTO <ul><li>1.1 PROCESO COMPRENSIVO </li></ul><ul><li>1.1.1. COMPRENSION CERO: Conversión de signos escritos en fonemas. No se capta el significado. </li></ul><ul><li>1.1.2. COMPRENSION LITERAL: Grado elemental y comprensión superficial. Identifica situaciones, relaciones espaciales, temporales y causales. </li></ul>
  7. 7. 1. LA LECTURA Y LA COMPRESION DEL TEXTO <ul><li>1.1 PROCESO COMPRENSIVO </li></ul><ul><li>1.1.3. COMPRENSION INFERENCIAL: Ve mas allá del texto explicito. Reconoce lo implícito. Se deducen pensamientos, juicios, aseveraciones, estados de ánimo, actitudes del autor. </li></ul><ul><li>1.3.4. COMPRENSION CRITICA: Requiere valoración y enjuiciamiento de parte del lector. Se deducen implicaciones, generalizaciones no establecidas por el autor, distingue entre los hechos y opiniones, entre lo real y lo imaginario. Se elaboran juicios críticos sobre las fuentes, la credibilidad y la comprensión del autor. </li></ul>
  8. 8. Ejercicios <ul><li>Leer el siguiente texto: </li></ul><ul><li>Los analistas económicos saben que ni la riqueza ni la pobreza son eternas. Y ahora nos acercamos al final de un ciclo de prosperidad. Pero no hay que alarmarse: por peores momentos hemos pasado. </li></ul><ul><li>‘ La crisis que viene’, El semanal. José Hermida. </li></ul><ul><li>Establecer y diferenciar los cuatro niveles de compresión lectora: cero, literal, inferencial y critica. </li></ul>
  9. 9. COMPLEMENTOS PARA REVISAR <ul><li>Proceso perceptivo: http://contenidos.educarex.es/mci/2002/24/actividades/1_2.html </li></ul><ul><li>La lectura: http://www.cbrenan.com/T%C3%A9cnicas%20de%20Est/La%20lectura.htm </li></ul><ul><li>Enciclopedia Océano. Lectura y memorización. Barcelona España. Sin fecha. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Muchas Gracias! </li></ul>

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