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PROGRAMA “FISCALES ESCOLARES Y FISCALES ESCOLARES AMBIENTALES”  El MINEDU a través de DITOE, promueve la participación  es...
MATERIALES EDUCATIVOS         CARTILLA METODOLÓGICA DE CONVIVENCIA            Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRÁTICA   Brinda pa...
MATERIALES EDUCATIVOS      SESIONES DE TUTORÍA EN DERECHOS HUMANOS        Y DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIOContribuye al...
MATERIALES EDUCATIVOS           ÉTICA, DEMOCRACIA Y GOBERNABILIDAD               DESDE LA CONVIVENCIA ESCOLAR             ...
MATERIALES EDUCATIVOS PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA       DE ORIENTACIÓN ENTRE ESTUDIANTES  Su objetivo es...
Retos…• Que la escuela facilite a los estudiantes, momentos y espacios  para la participación, desde sus propios intereses...
Gracias…  MINISTERIO DE EDUCACIÓN                EDUCACIÓ     www.minedu.gob.pe  DIRECCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCAT...
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Presentación de María Ramos - MINEDU

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Presentación de María Ramos del Ministerio de Educación
Panel: Participacíón
Foro "La Agenda de las niñas, niños y adolescentes desde las Políticas Públicas", desarrollado por World Vision Peru.
Miraflores, 11 de mayo del 2011

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Presentación de María Ramos - MINEDU

  1. 1. Ministerio Viceministerio DirecciónPERÚ Ministerio PERÚ de Educación de Gestión Pedagógica de Tutoría y Orientación Educativa de Educación ACCIONES RELACIONADASAL FORTALECIMIENTO DE LA CIUDADANÍA MARÍA TERESA RAMOS FLORES Directora de Tutoría y Orientación Educativa
  2. 2. Lineamientos del sector en política educativa Ley General de EducaciónPrincipios de la Educación Peruana La democracia que promueve el respeto irrestricto a los derechos democracia, humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía … (Artículo 8° )Formación ética y cívica La formación ética y cívica es obligatoria en todo proceso educativo; prepara a los educandos para cumplir sus obligaciones personales, familiares y patrióticas y para ejercer sus deberes y derechos ciudadanos. (Artículo 6° )
  3. 3. Lineamientos del sector en política educativa Ley General de EducaciónArtículo 53°.- El estudiante 53°El estudiante es el centro del proceso y del sistema educativo. Lecorresponde: c) Organizarse en Municipios Escolares u otras formas de organización estudiantil, a fin de ejercer sus derechos y participar responsablemente en la Institución Educativa y en la comunidad.
  4. 4. Diseño Curricular Nacional Uno de los objetivos de la Educación Básica:a) Formar integralmente al educando en los aspectos físico,afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal ysocial, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y ,económicas que le permitan organizar su proyecto de vida ycontribuir al desarrollo del país.
  5. 5. Diseño Curricular Nacional
  6. 6. Diseño Curricular NacionalTemas TransversalesEducación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.Educación en y para los derechos humanos.Educación en valores o formación ética.Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.Educación para la equidad de género.
  7. 7. MINISTERIO DE EDUCACIÓN VICEMINISTERIO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA Dirección de Tutoría y Orientación Educativa (D.S. Nº 006-2006-ED) 006-2006- Área de Tutoría• Personal Social Área de Prevención Pedagógica• Salud corporal y mental Derechos Humanos y Convivencia• Convivencia escolar Escolar Democrática democrática Educación Sexual Integral• Académica Promoción para una vida sin drogas• Vocacional Educación en Seguridad Vial• Cultura y actualidad• Ayuda Social
  8. 8. Ministerio Viceministerio DirecciónPERÚ de Educación de Gestión Pedagógica de Tutoría y Orientación Educativa Derechos Humanos y Convivencia Escolar Democrática para el ejercicio de la ciudadanía
  9. 9. Derechos Humanos y Convivencia Escolar Democrática para el ejercicio de la ciudadanía ciudadanía: Convivencia Escolar Democrática Conjunto de acciones organizadas, que se caracterizan por fomentar relaciones interpersonales democráticas entre todos los miembros de la comunidad educativa: • Favorece un estilo de vida ético y, • La formación integral de los estudiantes. Contribuyendo a un clima escolar positivo
  10. 10. Derechos Humanos y Convivencia Escolar Democrática para el ejercicio de la ciudadanía ciudadanía: Promueve e institucionalizaespacios de comunicación, diálogo ynegociación que produzcan relacionesdemocráticas (el aula, DESNAS,Municipios Escolares, CONEI). Propicia que los estudiantes aprendan a deliberar y argumentar, en estos espacios, sobre la importancia de los valores de la democracia (igualdad, libertad, respeto y justicia).
  11. 11. Derechos Humanos y Convivencia Escolar Democrática para el ejercicio de la ciudadanía ciudadanía: Desarrolla estrategias participativas, deliberativas y argumentativas que involucren a estudiantes y docentes en la práctica y promoción de estos valores en las instituciones educativas. Previniendo, detectando y asistiendo a los estudiantes frente a situaciones que vulneren sus derechos.
  12. 12. Ministerio Viceministerio DirecciónPERÚ de Educación de Gestión Pedagógica de Tutoría y Orientación Educativa Acciones que promueven el ejercicio de la ciudadanía
  13. 13. PROMOCIÓN DE ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL Municipios Escolares Resolución Viceministerial Nº 0019-2007-ED Defensoría Escolar del NiñoFomenta prácticas de organización y y el Adolescente (DESNA)participación democrática, iniciando a Directiva N° 002-2006- VMGP/DITOElas niñas, niños y adolescentes en elejercicio de sus derechos y deberes Servicio que involucra a los estudiantesciudadanos.ciudadanos en acciones de promoción, defensa y vigilancia de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Asambleas Escolares de Aula RD Nº 343-2010-EDEspacios de promoción de la democraciaparticipativa, promoviendo el diálogo y la reflexiónsobre los acontecimientos cotidianos en labúsqueda de soluciones conjuntas.
  14. 14. ESTRATEGIA DE ESTUDIANTES ORIENTADORES•Es una estrategia de acompañamiento, apoyorecíproco y orientación entre estudiantes para: • El Buen Trato y la Convivencia Escolar. • Los Estilos de Vida Saludables. • La Educación Sexual Integral. Beneficios• Empodera a los estudiantes orientadores en el ejercicio de sus derechos.• Constituye un espacio para el desarrollo integral, permitiendo realizar acciones conjuntas con otros actores de la comunidad educativa.• Crea relaciones de confianza entre personas adultas y adolescentes, estableciendo vínculos de respeto y cercanía.
  15. 15. PILOTO DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL DOCENTES Y ESTUDIANTES BENEFICIADOS 2008 – 2010 Nº Instituciones Nº docentes Nº directivos Nº estudiantes Región Educativas capacitados sensibilizados sensibilizadosICA 5 49 6 16CALLAO 7 51 18 30JUNIN 3 27 10 16UCAYALI 4 47 11 16LIMA 11 74 11 41AYACUCHO 8 100 -- --PUNO 10 75 13 --Total 48 423 69 119
  16. 16. CAPACITACIÓN EN EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL DOCENTES Y ESTUDIANTES BENEFICIADOS 2008 – 2009 Nº miembros Nº Instituciones Nº docentes Nº Promotores Nº Estudiantes Región Equipos regionales Educativas capacitados escolares beneficiados de docentesANCASH 83 898 32 50AREQUIPA 29 494 128 205ICA 115 1068 92 115CALLAO 136 1361 78 175JUNIN 36 373 111 108LA LIBERTAD 30 193 63 108LAMBAYEQUE 31 231 61 107 194,873PIURA 24 106 37 77TUMBES 39 158 52 88LORETO 77 671 0 77UCAYALI 64 1064 0 60LIMA 255 1437 115 134Total 919 8054 769 1304 Capacitaciones realizadas con el apoyo técnico financiero del Fondo Mundial
  17. 17. CONVENIO DE COOPERACIÓN INTERINSTITUCIONAL ENTRE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y LA CONTRALORÍA GENERAL DE LA REPÚBLICADiplomado “Ética, Ciudadanía y Compromiso Social” 60 docentes y promotores de tutoría de las UGEL de Lima Metropolitana y Callao
  18. 18. VEEDURÍAS ESCOLARESObjetivo: Promueve y fortalece en los estudiantes capacidades para la participación, la ciudadanía y el buen uso de los recursos públicos. Beneficios: • Participan en el ejercicio ciudadano. • Aprenden a respetar y valorar los bienes públicos. • Se informan sobre el rol del Estado. • Sugieren propuestas y se involucran en el mejoramiento de su I.E. y comunidad.
  19. 19. VEEDURÍAS ESCOLARES 500 veedurías en: • 98 instituciones educativas • 4 municipalidades • 3 centros arqueológicos • 1 comisaría de Lima Metropolitana9, 000 estudiantes de 3°, 4° y 5° de secundaria Durante el período de junio a noviembre - 2010
  20. 20. CONVENIO MARCO DE COOPERACIÓN INTERINSTITUCIONAL ENTRE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y EL MINISTERIO PÚBLICOObjetivo: Cooperar en el desarrollo de la implementación de las Fiscalías Escolares y las Fiscalías Ambientales en el sistema educativo peruano a fin de promover una cultura de participación y legalidad.
  21. 21. PROGRAMA “FISCALES ESCOLARES Y FISCALES ESCOLARES AMBIENTALES” El MINEDU a través de DITOE, promueve la participación estudiantil organizada, siendo la finalidad eminentemente educativa. Se busca que los estudiantes, a través de estos espacios, se involucren en el desarrollo de su institución educativa de manera organizada, participando de la toma de decisiones; asumiendo compromisos, derechos y responsabilidades que propicien el cambio, los prepare para el ejercicio de una ciudadanía plena y contribuyan al logros de los aprendizajes.
  22. 22. MATERIALES EDUCATIVOS CARTILLA METODOLÓGICA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRÁTICA Brinda pautas organizativas y metodológicas para elaborar las normas de convivencia de la institución educativa.Promoviendo la participación de :• profesores,• administrativos,• auxiliares,• padres de familia• estudiantes de tercero a quinto grado de secundaria.
  23. 23. MATERIALES EDUCATIVOS SESIONES DE TUTORÍA EN DERECHOS HUMANOS Y DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIOContribuye al conocimiento básico de los DerechosHumanos y el Derecho Internacional Humanitario, parapromover y fortalecer el respeto a los derechos humanosy libertades fundamentales, desde la escuela. Con el apoyo de : Comité Internacional de la Cruz Roja.
  24. 24. MATERIALES EDUCATIVOS ÉTICA, DEMOCRACIA Y GOBERNABILIDAD DESDE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Fomenta en los tutores las capacidades y actitudes necesarias para que orienten a sus estudiantes en la construcción de entornos educativos armoniosos, confiables, eficientes, creativos y éticos. Propuestas para la participación estudiantil , orientaciones sobre la constitución de los Municipios escolares, DESNA y Asamblea Escolar del Aula Promover la reflexión critica de los docentes en relación al temaCon el apoyo de ONUDD.
  25. 25. MATERIALES EDUCATIVOS PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA DE ORIENTACIÓN ENTRE ESTUDIANTES Su objetivo es que los docentes contribuyan al desarrollo de capacidades, actitudes y comportamientos en los estudiantes orientadores, que les permita promover estilos de vida saludables, así como una cultura de prevención en la institución educativa.Con el apoyo de UNESCO y UNFPA.
  26. 26. Retos…• Que la escuela facilite a los estudiantes, momentos y espacios para la participación, desde sus propios intereses y necesidades necesidades.• Lograr cada vez mayores niveles de participación, donde los estudiantes se involucren en la toma de decisiones decisiones.• Que las diversas organizaciones estudiantiles de la escuela desarrollen un trabajo coordinado articulando sus acciones coordinado, y tareas.• Que la participación de los estudiantes transcienda a la comunidad. comunidad.
  27. 27. Gracias… MINISTERIO DE EDUCACIÓN EDUCACIÓ www.minedu.gob.pe DIRECCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA http:ditoe.minedu.gob.pe Calle Luis Espejo N° 1097 – La Victoria Telf. 265 4250 / 265 5487

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