ESTUDIO DE MERCADO DEL PROYECTO DE INVERSION PUBLICA MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DE LA IE DOS DE MAYO DE IBERIA DE PROVINCIA TAHUAMANU DE MADRE DE DIOS

1. ALUMNAS:
GLORIA ISABEL GUERRA PAUTRE
MARISOL ENRIQUEZ MANCILLA
ADMINISTRACION DE NEGOCIOS INTERNACIONALES
Estudio del mercado del PIP:
Mejoramiento de la Infraestructura
Educativa de la I.E. Dos de Mayo-
Iberia-SNIP 84619
CURSO: EVALUACION DE PROYECTOS
Docente:
LC. RAMIRO BURGA CABREJOS

2. HORIZONTE DE EVALUACION
AREA DE ESTUDIO DEL PROYECTO
DEFINICION DEL PRODUCTO Y UM:
DEFINICION DEL CONSUMIDOR DEL
PRODUCTO
ANALISIS DE LA DEMANDA
HISTORICA
ACTUAL
sin proyecto
con proyecto
PROYECTADA
ANALISIS DE LA OFERTA
OFERTA ACTUAL: CARACTERISTICAS
OFERTA OPTIMIZADA
PROYECCION DE LA OFERTA
BALANCE OFERTA – DEMANDA PROYECTADO

3. EL HORIZONTE DE EVALUACION
El horizonte de evaluación comprende el período de ejecución del
proyecto (período “0”) más un máximo de diez (10) años de generación
de beneficios (período ex post). Dicho período deberá definirse en el
perfil y mantenerse durante todas las fases del ciclo del proyecto. El
período “0” comprende el tiempo de realización de todas las acciones
necesarias para la ejecución del proyecto. Puede ser mayor a un año.
Proyección de la demanda
a) Demanda potencial y su proyección. Para la proyección de la demanda
potencial de cada grado, durante todo el horizonte del proyecto, utiliza la tasa
de crecimiento de la población de los grupos de edad respectivos.

4. PERFIL/PREFACT/FACT SECUNDARIA PRIMARIA
1998 .Data Historica
.tasas de crecimiento global
.indicadores de comportamiento historico
.estructura de la demanda
.preferencias del consumidor
.ingresos familiares
2008
igual que el historico caracteristicas de la demanda
analisis de las tasas de crecimiento
analisis de los indicadores de comportamiento historico
otras variables
metodologia
enfoque del trabajo de campo
matriz de analisis y cuadros de salida
diseño de la encuesta
determinacion del tamaño muestral
trabajo de campo
2010 SUPUESTOS SUPUESTOS
.la tasa historica continua en el tiempo .resultados de las encuestas
.la estructura de la demanda sera igual .ajuste de los indicadores historicos
.conducta de los demandantes continuaran .ajuste de la estructura de la demanda historica
. No se moveran los precios . Ajuste de las preferencias
.los ingresos familiares seguiran igual .otros
.las preferencias se mantendran metodo de proyeccion:
. tendencial
.metodologia de proyeccion usada extrapolacion
2020 .proyeccion de la demanda regresional
ANALISIS
HORIZO
NTE
INFORMACION
2009
DEMANDA
PROYECTADA
ENFOQUE DE ANALISIS DE LA DEMANDA
NIVEL
DEMANDA
HISTORICA
DEMANDA
ACTUAL

5. Los servicios educativos que cada proyecto
alternativo ofrecerá
El proyecto ofrecerá un mejor servicio de educación,
mediante la mejor infraestructura de las aulas y mejores
condiciones servicios higiénicos
Los proyectos alternativos identificados se concentraran
en la prestación de servicios educativos para el nivel de
secundaria de menores, ambas alternativas brindaran los
siguientes servicios:
Aulas en condiciones seguras y adecuadas para la
actividad escolar
Servicios higiénicos para varones y señoritas, en
adecuadas condiciones de salubridad,
Reposición de mobiliario escolar

6. Diagnostico de la situación actual de la
demanda
Como se menciono en el modulo de identificación, los
proyectos alternativos planteados se concentraran en
mejorarlas condiciones físicas de seguridad y de
salubridad del colegio Dos de Mayo en el distrito de
Iberia
El distrito de Iberia tienen una superficie de 2549.32
km2 y para el 2006 se estimo una población de 5139
habitantes, según información de la dirección de salud
de la región madre de dios de los cuales el 9.28% se
encontraba entre los 12 y 16 años de edad

7. En el 2006 estos centros educativos atendieron a 1283 alumnos,
En ese mismo año la IE Dos de Mayo atendió a 317alumnos, aproximadamente el 64% del
total de alumnos que atendieron ese nivel en la zona de influencia
Como se expuso en el diagnostico del modulo de identificación, la
condición actual de la infraestructura de la IE Dos de Mayo no
brinda adecuadas condiciones de seguridad ni de seguridad a los
alumnos del colegio.

8. La Población referencial
La población de referencia de los proyectos alternativos será aquella que
represente un radio de 5.000 metros alrededor de la IE Dos de Mayo. La
población de referencia al año 2008 sumaban 5683 personas.
Proyección de la población de referencia
Para proyectar la población de referencia se tendrá en cuenta la tasa de
crecimiento intercensal, calculado a partir de la información poblacional de la
región de Madre de Dios obtenida del INEI para los puntos distintos en el tiempo
2007 y 2008

9. La tasa de crecimiento intercensal 2007 - 2008 calculada es de 2.90% anual
*Metodología recogida de la Guía de Identificación, Formulación y Evaluación
Social de Proyectos de Inversión Pública del Sector Educación a nivel de perfil.
Pag. 46

10. La población demandante potencial
La población potencial se calcula sobre la base a de la población referencial. Es
aquella proporción de la población referencial que por su edad o sus
características específicas debería estar recibiendo los servicios educativos
involucrados con el problema identificado
Para proyectar esta proporción en el tiempo utilizaremos la tasa de crecimiento
de la población estimada por edades simples según distritos, y asumiendo que
no cambian las características educativas del grupo estudiado. INEI
Proyecciones de población por años calendarios según departamentos,
provincias y distritos boletín Nº16
Edad
% sobre la poblacion
total (2006)
Tasa de Crecimiento
anual %
12 1.888% 2.098%
13 1.868% 2.054%
14 1.849% 2.044%
15 1.849% 2.035%
16 1.829% 2.027%
INEI: Proyecciones de Poblacion por años Calendarios según departamentos ,
Provincias y Distritos Boletin Nº 16.

11. Se calculó la proporción de la población referencial que demanda los servicios
educativos de cada grado a lo largo del horizonte de evaluación según la edad
normativa para cada grado educativo.
Edad 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
12 101 103 105 107 109 112 114 117 119 122 124
13 100 102 104 106 108 110 113 115 118 120 123
14 99 101 103 106 107 109 112 114 116 119 121
15 99 101 103 105 107 109 112 114 116 119 121
16 98 100 102 103 106 108 110 113 115 117 120
Total 497 507 517 527 537 548 561 573 584 597 609
POBLACIÓNDEMANDANTEPOTENCIAL

12. Población demandante efectiva sin proyecto
Como el proyecto afectara sólo a la I.E. Dos de Mayo, la demanda efectiva deberá
ser sólo aquella dirigida a ese establecimiento. En este caso la demanda efectiva
corresponde a la proporción de la matricula estimada para los años de horizonte del
proyecto de la IE Dos de Mayo.
Grado Sección Aula 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
A A1 30 31 31 32 32 33 34 35 35 36 37
B A2 29 30 30 30 31 32 33 33 35 35 35
C A3 30 31 31 32 33 33 34 35 35 36 37
A A4 25 25 26 27 27 28 28 29 29 30 31
B A5 27 27 28 29 29 30 30 31 32 32 33
C A6 28 28 29 30 30 30 32 32 34 34 34
A A7 33 34 34 35 36 36 37 38 39 40 40
B A8 36 37 38 38 39 40 41 42 42 43 43
A A9 25 26 26 26 27 28 28 29 29 30 31
B A10 25 26 26 27 27 28 28 29 29 30 31
A A11 26 26 27 28 28 29 29 30 31 31 32
B A12 23 23 24 24 25 25 26 27 27 28 28
337 344 350 358 364 372 380 390 397 405 412Total
POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA
1°
2°
3°
4°
5°
Como se observa en el cuadro; no existe un gran crecimiento de la población demandante
efectiva, durante el horizonte de análisis del proyecto, por ello no habría la necesidad de
aumentar el número de aulas.
Sin embargo, como se menciona en el diagnostico, las malas condiciones de las aulas y de
los servicios básicos es el tema que motiva el presente análisis.

13. La demanda efectiva con proyecto
Los proyectos alternativos suponen acciones que tienen como objetivo mejorar la
calidad del servicio educativo, brindando condiciones físicas seguras y salubres
para realizar sus actividades escolares. Por otro lado se asume que el proyecto no
tendría efectos en incorporar una mayor cantidad de alumnado. Con base a estos
supuestos la demanda efectiva con proyecto será la misma que la demanda
efectiva sin proyecto.

14. Análisis de la oferta
Diagnostico de la situación actual de la oferta de los servicios
educativos
El distrito de Iberia existen 08 centros educativos de los cuales sólo dos brindan el
nivel escolar secundario, los colegios ubicados en el distrito están a
aproximadamente 1km de distancia de la IE Dos de Mayo
Nombre de la I.E. Nivel / Modalidad
Distancia respecto a
la I.E. Dos de Mayo
Vias de Acceso
260 LOS ANGELES Inicial-Jardin 1km Camino afirmado
270 Iberia Inicial-Jardin 1km Camino afirmado
276 Iberia Inicial-Jardin 1km Camino afirmado
308 Iberia Inicial-Jardin 1km Camino afirmado
52085 TUPAC AMARU Primaria 1km Camino afirmado
53004 MIGUEL GRAU Primaria 200 metros Camino afirmado
52086 NIÑA MARIA Primaria-Secundaria 1km Camino afirmado
DOS DE MAYO Secundaria 0 camino afirmado
CENTROS EDUCATIVOS DEL AREA DEL INFLUENCIA
Fuente: Elaboración propia

15. Los dos únicos centros educativos de nivel secundarios del área de
influencia; “Niña María” y “Dos de Mayo”, al 2007 albergaban a 173 y 324
alumnos, contaban con 05 y 12 secciones respectivamente, la IE Dos de
Mayo alberga al 65% de la población estudiantil de nivel secundario del
distrito de Iberia
Nombre de la I.E. Alumnos Secciones Docentes
NIÑA MARIA 173 5 9
DOS DE MAYO 324 12 19
Fuente: UGEL Tahuamanu
Condiciones de oferta de los centros educativos del area de influencia, nivel secundaria
2007

16. La infraestructura de la IE Dos de Mayo cuenta con una
infraestructura bastante deteriorada debido a la antigüedad de su
construcción y a la falta de mantenimiento
Carecen de ambientes para instalar servicios adecuados como; la
sala virtual que se opto por adecuar parte del pabellón
administrativo para su funcionamiento, carecen de un ambiente
para implementar el DESNA, el ambiente de la biblioteca esta
siendo usada como aula de clase (A5) su laboratorio de ciencias no
tiene las condiciones adecuadas para que los alumnos desarrollen
sus actividades, posiblemente pronto les donen maquinas para su
taller de carpintería y no cuentan con un ambiente adecuado.
Los docentes y la plana administrativa también tienen que lidiar con
estos problemas ya que las condiciones de la aulas y laboratorios
no son las más adecuadas dificultando sus labores.
En el aula “A5” realiza sus clases el 2do grado B, ver el plano de
infraestructura

17. Los recursos físicos y humanos disponibles
En cuanto a la infraestructura, la IE Dos de Mayo
cuenta con 12 aulas de estudio para los alumnos.. El
informe técnico especializado de evaluación de las
condiciones de esta infraestructura revela que las aulas
del pabellón 1 se encuentran deterioradas, de las
cuales 7 deben ser sustituidas, y el resto de aulas del
colegio deben de ser refaccionadas, así también el
ambiente utilizado como depósito y el laboratorio
deberá de ser sustituida.
En el cuadro siguiente se puede observar que para el
3er grado, el índice m2/alumno es demasiado pequeño,
es decir el aula es muy pequeña para el número de
alumnos, se muestra también cual es el estado d las
aulas por sección
Certificado de habitabilidad – Municipalidad distrital de
Iberia

18. Grado Seccion Alumnos Aula
Area del aula
m2
Indice m2/alum Estado del aula Recomendación
A 30 A1 49 1.63 Operativo Mantener
B 29 A2 49 1.69 Operativo Mantener
C 30 A3 53 1.77 Operativa Fefaccionar
A 25 A4 53 2.12 Operativa Refaccionar
B 27 A5 45 1.67 Deteriorado sustituir
C 28 A6 45 1.61 Deteriorado Sustituir
A 33 A7 45 1.36 Deteriorado Sustituir
B 36 A8 45 1.25 Deteriorado Sustituir
A 25 A9 45 1.80 Deteriorado Sustituir
B 25 A10 45 1.80 Deteriorado Sustituir
A 26 A11 45 1.73 Deteriorado Sustituir
B 23 A12 45 1.96 Deteriorado Sustituir
1°
2°
3°
5°
Situación actual de la infraestructura de la I.E. Dos de Mayo - 2008
4°

19. La deficiencia de los servicios higiénicos implica la nueva construcción de un
modulo de SS-HH. Y del tanque elevado para su abastecimiento de agua,
asimismo, se encuentra que la IE cuenta con una inadecuada provisión del
servicio eléctrico, la biblioteca se encuentra inoperativa por estar siendo utilizada
como aula de clase, el taller de carpintería es completamente de madera
construida por los padres de familia, el cerco perimétrico s encuentra con
rajaduras y con las columnas deterioradas. No existe una sala de computo, el
ambiente actual donde se encuentra la “sala virtual” fue acondicionada a la
necesidad pero no tiene las condiciones adecuadas, restándole ambientes al
pabellón administrativo.
Servicio Area del aula m2 Estado del servicio Recomendación
Servicios Higienicos 40 Deteriorado Sustituir
Biblioteca 98 Inoperativa Habilitar
Sala de profesores 53 opertiva Refaccionar
Laboratorio 72 Deteriorado Sustituir
Cerco perimetrico 663 ml Deteriorado Sustituir
Sala de Computo Construir
Infraestructura complementaria

20. La IE dos de Mayo cuenta con una plana docente de 19
profesores, cada además trabajan en el área
administrativa 6 personas, los docentes trabajan a tiempo
completo, 24 horas pedagógicas a la semana, sin
embargo debido a que se ha incrementado las horas de
lógico matemático y razonamiento verbal, de los 19
docentes 10 de ellos trabajan 30 horas a la semana.
Actualmente la I.E. cuenta con 400 Mobiliarios para los
alumnos, de los cuales el 50% se encuentran
deteriorados, los pupitres de los profesores están
deteriorados, el personal administrativo de la I.E. sólo
cuenta con una computadora Pentium III y dos
impresoras; una matricial y una laser. Oficio N° 341 DRE-
MD/UGEL-T/IEDM-I-2007, dirigido a Gerencia de la sub
Región Tahuamanu el 15 de noviembre del 2007

21. Oferta optimizada
Para calcular la oferta optimizada de ambientes solo se ha considerado
aquellas aulas que están en condiciones adecuadas para su uso, la capacidad
optima, para las aulas operativas, de acuerdo con el área del aula y teniendo
en consideración el índice de ocupación recomendado (1.4 m2 por alumno para
aulas de secundaria) es de 35 alumnos como máximo, sin embargo las aulas
que se encuentran deterioradas sólo tienen un área de 45 m2, teniendo una
capacidad máxima 32 alumnos por aula, los alumnos del 3er grado tienen una
población de 33 y 36 alumnos, sobrepasando a capacidad de las aulas
existentes.
Anexo SNIP 08. Parámetros y normas técnicas para formulación
Grado Sección Aula Estado del aula
Area del aula
m2
Indice m2/alum
Oferta optimizada
(#alumnos)
oferta optimizada
(#secciones)
A A1 Operativo 49 1.4 35 1
B A2 Operativo 49 1.4 35 1
C A3 Operativo 53 1.4 37 1
A A4 Operativo 53 1.4 37 1
B A5 Deteriorado 45 1.4 0 0
C A6 Deteriorado 45 1.4 0 0
A A7 Deteriorado 45 1.4 0 0
B A8 Deteriorado 45 1.4 0 0
A A9 Deteriorado 45 1.4 0 0
B A10 Deteriorado 45 1.4 0 0
A A11 Deteriorado 45 1.4 0 0
B A12 Deteriorado 45 1.4 0 0
144 4Total
1°
2°
3°
4°
5°
Oferta Optimizada de ambientes

22. En consecuencia la I.E. Dos de Mayo tiene sólo 04 aulas operativas para las
12 secciones con las que cuenta, es decir el oferta optimizada de de la IE es
de 04 aulas y pueden brindar el servicio educativo a un máximo de 144
alumnos.
Grado Sección Aula Estado del aula Area del aula m2
Indice
m2/alum
Oferta optimizada
(#alumnos)
oferta optimizada
(#secciones)
A A1 Operativo 49 1.4 35 1
B A2 Operativo 49 1.4 35 1
C A3 Operativo 53 1.4 35 1
A A4 Operativo 53 1.4 35 1
B A5 Operativo 54 1.4 35 1
C A6 Operativo 54 1.4 35 1
A A7 Operativo 54 1.4 35 1
B A8 Operativo 54 1.4 35 1
A A9 Operativo 54 1.4 35 1
B A10 Operativo 54 1.4 35 1
A A11 Operativo 54 1.4 35 1
B A12 Operativo 54 1.4 35 1
420 12Total
Oferta con proyecto
4°
5°
1°
2°
3°

23. Balance oferta-demanda
De acuerdo con las proyecciones de la demanda y oferta analizadas anteriormente,
se desarrolla el balance de la oferta y demanda para el horizonte considerado,
La oferta puede cubrir la demanda de todas las secciones del 1er grado y del 2do
grado “A” , sin embargo para todas las demás secciones existe un déficit de oferta
ya que se ha considerado para aquellas secciones oferta cero por estar estas aulas
en malas condiciones. En conclusión existe una oferta insatisfecha de 08 aulas.
Grado Sección Aula 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
A A1 5 4 4 3 3 2 1 0 0 -1 -2
B A2 6 5 5 5 4 3 2 2 0 0 0
C A3 7 6 6 5 4 4 3 2 2 1 0
A A4 12 12 11 10 10 9 9 8 8 7 6
B A5 -27 -27 -28 -29 -29 -30 -30 -31 -32 -32 -33
C A6 -28 -28 -29 -30 -30 -30 -32 -32 -34 -34 -34
A A7 -33 -34 -34 -35 -36 -36 -37 -38 -39 -40 -40
B A8 -36 -37 -38 -38 -39 -40 -41 -42 -42 -43 -43
A A9 -25 -26 -26 -26 -27 -28 -28 -29 -29 -30 -31
B A10 -25 -26 -26 -27 -27 -28 -28 -29 -29 -30 -31
A A11 -26 -26 -27 -28 -28 -29 -29 -30 -31 -31 -32
B A12 -23 -23 -24 -24 -25 -25 -26 -27 -27 -28 -28
-193 -200 -206 -214 -220 -228 -236 -246 -253 -261 -268Total
4°
BALANCE OFERTA - DEMANDA, POR SECCIÓN Y NÚMERO DE ALUMNOS
1°
2°
5°
3°

24. El siguiente cuadro simplificado, muestra el número de alumnos que
demandaran el servicio que genere el proyecto a través del horizonte de
evaluación
Años 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Demanda 337 344 350 358 364 372 380 390 397 405 412
Oferta Optimizada 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144
# de alumnos que
demandaran el servicio de
los proyectos
193 200 206 214 220 228 236 246 253 261 268
ALUMNOS QUE DEMANDARAN LOS SERVICIOS DE LOS PROYECTOS