31.07.2010




Wolfgang Ruge:Bildung
             und Web
Bildung und
                 Web 2.0


                                        Web 2.0
Web 2.0           Bildung
         ...
Bildung und
                 Web 2.0


                                        Web 2.0
Web 2.0           Bildung
         ...
Was ist Web 2.0



                  Bild von 姒儿喵喵, http://flic.kr/p/6XW1Dv
Das Web als Plattform
                + Nutzung kollektiver Intelligenz
                      + Aggregation von Daten
    ...
Fofo von Stuck in Customs, http://flic.kr/p/4Pg5LN
               Kalifornische Ideologie



Trägergruppe   Virtuelle Klas...
Fofo von Josef Grunig, http://flic.kr/p/3D7Ztx
                        Cyberspace



Trägergruppe   Cybercitizens
Motto   ...
Web 2.0




                                                         Fofo von totalAldo, http://flic.kr/p/4E8Tbi
Trägergru...
Folksonomy




                                                     Fofo von ulguita, http://flic.kr/p/5nw8z1
Trägergruppe...
Foto von atomicjeep, http://flic.kr/p/53FavW




„‘web 2.0’ can be seen as an umbrella term
for a host of internet applica...
Vernetzung   Mitteilung   Sharing   Zusammenarbeit
Bild von 姒儿喵喵, http://flic.kr/p/6Y13vf




Nutzungsdaten
Gelegentliche und regelmäßige Nutzung 2007
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Gelegentliche und regelmäßige Nutzung 2008
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Gelegentliche und regelmäßige Nutzung 2009
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Gelegentliche und regelmäßige Nutzung 2009
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                             ...
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90 : 9 : 1
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99,8 : 0,2 :                                                  0,003
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Bildung und
                 Web 2.0


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Web 2.0           Bildung
         ...
Materiale Bildungstheorie

   Gebildet ist wer einen Kanon
   an verinnerlicht hat.




Foto von nicozorn, http://flic.kr/...
WWM Foto von Benjamin Fritz, http://flic.kr/p/cpbg9
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Juristerei und Medizin,
Und leider auch Theologie
Durchaus studiert, mit heißem Bemühn.
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Formale Bildungstheorie
Bildung als individuelles Vermögen.
  „In dieser Konzeption wird auf Kräfte, Kompetenzen,
  Qualif...
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Strukturmuster der Weltaufordnung;
 Komplexität und Orientierungswert
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„strukturale Bildungstheorie“
                                      ?“

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strukturale Bildungstheorie

     Fragt nach Prozessen
der Herstellung und Veränderung
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„Welt und Selbst sind […] nicht ein
Gegebenes, sondern werden aufgrund
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deutungsgebundenen Wahrne...
Lernen I
                  Reiz->Reaktion-       Aufbau von
                  Schema
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Orientierung Umgang
                                             mit Kontingenz

                                         ...
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BILDUNG
material     … als Anforderung etwas zu wissen
formal       …...
Bildung und
                 Web 2.0


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Web 2.0           Bildung
         ...
Mediendidaktik




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  Web 2.0 als
Werkzeugkasten
  für B...
lernt
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                      (vgl. z.B. Jank / Meyer 20...
Clipart von johnny_automatic, http://is.gd/dUtRX
Didaktisches
  Viereck
(vgl. z.b. Hofmann/Kugler 2008,24)
Hofmann/Kugler 2008, 29
http://www.schulezwonull.de/web-tools_ueberblick.php
http://www.e-teaching.org/specials/web20
Blogs in Massenvorlesungen
                                             Universität Tübingen,
                           ...
Das Web als
Herausforderung



                  Bild von 姒儿喵喵, http://flic.kr/p/6Y12Yd
Zeitalter des Informationsüberflusses
 „Das Verhältnis meines Gehirns zur
  Informationsflut ist das einer
   permanenten...
Aufgabe der Bildungsinstitutionen:


     Lehren die richtigen Fragen zu stellen

  Dinge Lehren, die Menschen von Maschin...
http://youtu.be/VcRctjvIeyQ
then vs. now




analog                                                                                 digital
    Bilder...
then vs. now




tethered                                                                                 mobile
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education vs. everday




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E-Learning?
   analog vs. digital
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Open Education!
       analog vs. digital
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Web als Bildungsraum
“You can learn when and where
you want and from whomever
you are interested in” (Bonk 2009, 7)
Strukturale Medienbildung…
…fragt nach Bildungspotenzialen (neuer) Medien


          Diese Potenziale liegen in
      der...
Bild von samlustgarten, http://flic.kr/p/HL3XM




                             Bloggen



Blogging ist als „eine neue, fl...
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Quellenverzeichnis
Anderson, Chris (o.J.): About Me. Online verfügbar unter http://www.longtail.com/about.html,    O'Reill...
Das war
Die allerletzte Folie   Bildung und Web 2.0
                        ein Vortrag von:

                        Wolf...
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Anders - Bildung und Web 2.0ld

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Vortragsfolien fürs das Anders-Festival. Mehr als 3 Ideen zu verstehen als als durchgehender Vortrag. Die Bildungstheorie war nur als Notfall gedacht. Vortag kam so nicht zu stande. Anstelle dessen eher Fachgespräch über mediendidaktischen Teil.

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Anders - Bildung und Web 2.0ld

  1. 1. 31.07.2010 Wolfgang Ruge:Bildung und Web
  2. 2. Bildung und Web 2.0 Web 2.0 Web 2.0 Bildung und Bildung Web 2.0 als Definition Bildung als Kanon Werkzeug Bildung als Web 2.0 als Nutzung Kompetenz Herausforderung Bildung als Web 2.0 als komplexer Bildungsraum Lernprozess
  3. 3. Bildung und Web 2.0 Web 2.0 Web 2.0 Bildung und Bildung Web 2.0 als Definition Bildung als Kanon Werkzeug Bildung als Web 2.0 als Nutzung Kompetenz Herausforderung Bildung als Web 2.0 als komplexer Bildungsraum Lernprozess
  4. 4. Was ist Web 2.0 Bild von 姒儿喵喵, http://flic.kr/p/6XW1Dv
  5. 5. Das Web als Plattform + Nutzung kollektiver Intelligenz + Aggregation von Daten + neue Art der Softwareentwicklung = Web 2.0 Foto von dottavi, http://flic.kr/p/3SDx9Q Tim O‘Reilly (2005)
  6. 6. Fofo von Stuck in Customs, http://flic.kr/p/4Pg5LN Kalifornische Ideologie Trägergruppe Virtuelle Klasse Motto Selbstverwirklichung Ziel Marktliberale Ordnung Wirkung Verblendungszusammenhang (Thiedeke 2010, 55)
  7. 7. Fofo von Josef Grunig, http://flic.kr/p/3D7Ztx Cyberspace Trägergruppe Cybercitizens Motto Selbstbefreiung Ziel Freiheit durch Technik Wirkung Fortschrittsutopie (Thiedeke 2010, 55)
  8. 8. Web 2.0 Fofo von totalAldo, http://flic.kr/p/4E8Tbi Trägergruppe engagierte Netznutzer Motto Mitmachen Ziel Netzwerk Wirkung soziale Vernetzung (Thiedeke 2010, 58)
  9. 9. Folksonomy Fofo von ulguita, http://flic.kr/p/5nw8z1 Trägergruppe Schwarm Motto Bewerten Ziel Überleben Wirkung Meinungsballungen (Thiedeke 2010, 58)
  10. 10. Foto von atomicjeep, http://flic.kr/p/53FavW „‘web 2.0’ can be seen as an umbrella term for a host of internet applications such as social networking, wikis, folksonomies, virtual societies, blogging, multiplayer online gaming and ‘mash-ups’“ (Selwyn 2010, 14).
  11. 11. Vernetzung Mitteilung Sharing Zusammenarbeit
  12. 12. Bild von 姒儿喵喵, http://flic.kr/p/6Y13vf Nutzungsdaten
  13. 13. Gelegentliche und regelmäßige Nutzung 2007 Wikipedia 100 80 Social Bookmarking 60 Videoportale 40 20 0 Weblogs private Netzwerke berufliche Netzwerk Fotosammlungen (Busemann/ Gscheidle 2009, 358)
  14. 14. Gelegentliche und regelmäßige Nutzung 2008 Wikipedia 100 80 Social Bookmarking 60 Videoportale 40 20 0 Weblogs private Netzwerke berufliche Netzwerk Fotosammlungen (Busemann/ Gscheidle 2009, 358)
  15. 15. Gelegentliche und regelmäßige Nutzung 2009 Wikipedia 100 80 Social Bookmarking 60 Videoportale 40 20 0 Weblogs private Netzwerke berufliche Netzwerk Fotosammlungen (Busemann/ Gscheidle 2009, 358)
  16. 16. Gelegentliche und regelmäßige Nutzung 2009 Wikipedia 100 (14 – 19 Jährige) 80 Social Bookmarking 60 Videoportale 40 20 0 Weblogs private Netzwerke berufliche Netzwerk Fotosammlungen (Busemann/ Gscheidle 2009, 361)
  17. 17. Passive und aktive Nutzung 2009 Wikipedia 100 80 Social Bookmarking 60 Videoportale 40 20 0 Weblogs private Netzwerke berufliche Netzwerk Fotosammlungen (Busemann/ Gscheidle 2009, 363)
  18. 18. Foto von Lars Plougmann, http://flic.kr/p/6qWEUj Short Head: Long Tail: Wenig ist für Viel verantwortlich Viel ist für Wenig verantwortlich oder oder 20% ist für 80% zu verantwortlich 80% ist für 20% zu verantwortlich (vgl. Anderson o.J.)
  19. 19. 90 : 9 : 1 90% der Benutzer 9% tragen 1% beteiligen sind Lurker gelegentlich sich stark und etwas zu den sind für die Inhalten bei meisten Inhalte verantwortlich vgl. z.B.: Verband Deutscher Zeitschriftenverleger e.V. 2007
  20. 20. 99,8 : 0,2 : 0,003 % aller registrierten Nutzer  stellen die 1000 aktivsten Autoren  liefern etwa 2/3 aller vgl. z.B.: Verband Deutscher Zeitschriftenverleger e.V. 2007 Überarbeitungen
  21. 21. Bildung und Web 2.0 Web 2.0 Web 2.0 Bildung und Bildung Web 2.0 als Definition Bildung als Kanon Werkzeug Bildung als Web 2.0 als Nutzung Kompetenz Herausforderung Bildung als Web 2.0 als komplexer Bildungsraum Lernprozess
  22. 22. Materiale Bildungstheorie Gebildet ist wer einen Kanon an verinnerlicht hat. Foto von nicozorn, http://flic.kr/p/iPXTH
  23. 23. WWM Foto von Benjamin Fritz, http://flic.kr/p/cpbg9
  24. 24. Habe nun, ach! Philosophie, Juristerei und Medizin, Und leider auch Theologie Durchaus studiert, mit heißem Bemühn. Da steh ich nun, ich armer Tor! Und bin so klug als wie zuvor; J. W. v. Goethe : Faust Foto von Wikimedia, http://is.gd/dUsmC
  25. 25. Formale Bildungstheorie Bildung als individuelles Vermögen. „In dieser Konzeption wird auf Kräfte, Kompetenzen, Qualifikationen, Vermögen, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Verfahren gesetzt, die es dem Individuum ermöglichen sollen, sich zu bilden“ (Ehrenspeck, 159 – 160)
  26. 26. „strukturale Bildungstheorie“ Strukturmuster der Weltaufordnung; Komplexität und Orientierungswert dieser Muster (Marotzki 1990)
  27. 27. „strukturale Bildungstheorie“ ?“ Strukturmuster der Weltaufordnung; Komplexität und Orientierungswert dieser Muster Folie von Benjamin Jörissen, http://tinyurl.com/joerissen-v2009d
  28. 28. strukturale Bildungstheorie Fragt nach Prozessen der Herstellung und Veränderung von Selbst und Welt.
  29. 29. „Welt und Selbst sind […] nicht ein Gegebenes, sondern werden aufgrund unserer perspektiven- und deutungsgebundenen Wahrnehmung zu etwas, was erst hergestellt und über soziale Interaktionen aufrechterhalten oder verändert wird“ (Marotzki 2006, 61). Foto von alles-schlumpf, http://flic.kr/p/6rRGsS
  30. 30. Lernen I Reiz->Reaktion- Aufbau von Schema Verfügungswissen Lernen II „ein Wissen um gerechtfertigte kontextualisierte Zwecke und Ziele“ (Mittelstraß) Reaktion Bildung I Veränderung des Aufbau von - Weltverhältnisses Orientierungswissen Bildung und Bildung II „ein Wissen um Ursachen, Wir- Lernen Veränderung des kungen und Mittel “ (Mittelstraß) Selbstverhältnisses Jörissen/ Marotzki 2009, 22
  31. 31. Orientierung Umgang mit Kontingenz Umorientierung, Flexibilisierung Reframing, Reflexivität Tentativität Exploration, Kreativität , Als-ob-Handeln Offenheit für Fremdheit/ Andersheit Alterität Folie von Benjamin Jörissen, http://tinyurl.com/joerissen-v2009d
  32. 32. Bild von Davide Restivo, http://flic.kr/p/4Enhme BILDUNG material … als Anforderung etwas zu wissen formal … als Anforderung etwas zu können struktural … als komplexer Lernprozess
  33. 33. Bildung und Web 2.0 Web 2.0 Web 2.0 Bildung und Bildung Web 2.0 als Definition Bildung als Kanon Werkzeug Bildung als Web 2.0 als Nutzung Kompetenz Herausforderung Bildung als Web 2.0 als komplexer Bildungsraum Lernprozess
  34. 34. Mediendidaktik Bild von shoesfullofdust, http://flic.kr/p/76kYTa Web 2.0 als Werkzeugkasten für Bildung
  35. 35. lernt Dreieck (vgl. z.B. Jank / Meyer 2002, 55) Didaktisches Cliparts von johnny_automatic, http://is.gd/dUtEE; StefanvonHalenbach, http://is.gd/dUtI5; lmproulx, http://is.gd/dUtKc
  36. 36. Clipart von johnny_automatic, http://is.gd/dUtRX Didaktisches Viereck (vgl. z.b. Hofmann/Kugler 2008,24)
  37. 37. Hofmann/Kugler 2008, 29
  38. 38. http://www.schulezwonull.de/web-tools_ueberblick.php
  39. 39. http://www.e-teaching.org/specials/web20
  40. 40. Blogs in Massenvorlesungen  Universität Tübingen, Vorlesung: Motivationspsychologie, 99 Teilnehmer  Nutzung von Blogs verpflichtend 2 Fragen per Kommentarverfassen 4 Fragen von Kommilitonen per Kommentar beantworten Dozentin stellt Vortragsfolien online Foto von heipei, http://flic.kr/p/hJyux (Panke/Oestermeier 2006, 5)
  41. 41. Das Web als Herausforderung Bild von 姒儿喵喵, http://flic.kr/p/6Y12Yd
  42. 42. Zeitalter des Informationsüberflusses  „Das Verhältnis meines Gehirns zur Informationsflut ist das einer permanenten würdelosen Herabstufung“ (Schirrmacher 2009, 15).  Übergreifen des darwinistischen Überlebenskampfes auf den Alltag des Menschen und Kommunikation (Schirrmacher 2009, 20).
  43. 43. Aufgabe der Bildungsinstitutionen: Lehren die richtigen Fragen zu stellen Dinge Lehren, die Menschen von Maschinen unterscheiden (z.B. Kreativität) Menschen wird algorithmisch - maschinelle Logik aufgezwungen
  44. 44. http://youtu.be/VcRctjvIeyQ
  45. 45. then vs. now analog digital Bilder von thenausner, http://flic.kr/p/4GHbrP und Josh Bancroft, http://flic.kr/p/umxxR
  46. 46. then vs. now tethered mobile Bilder von Juergen Kurlvink,, http://flic.kr/p/4edMR2 und Bob n Renee, http://flic.kr/p/qtkfn
  47. 47. then vs. now isolated connected Bilder von Al_HikesAZ, http://flic.kr/p/CYdHd und Erica_Marshall, http://flic.kr/p/5p1oZw
  48. 48. then vs. now generic personal Bilder von Matt Callow, http://flic.kr/p/8dCC3 und othylmann http://flic.kr/p/KD8GQ
  49. 49. then vs. now consumption creating Bilder von this.is.seba, http://flic.kr/p/6y27dW und wonderfully complex, http://flic.kr/p/67hLDb
  50. 50. then vs. now closed open Bilder von _Jer_, http://flic.kr/p/bHZWh und Monica's Dad, http://flic.kr/p/tWBpH
  51. 51. education vs. everday closed open Bilder von _Jer_, http://flic.kr/p/bHZWh und Monica's Dad, http://flic.kr/p/tWBpH
  52. 52. E-Learning? analog vs. digital tethered vs. mobile isolated vs. connected generic vs. personal consumption vs. creating closed vs. open
  53. 53. Open Education! analog vs. digital tethered vs. mobile isolated vs. connected your students with … genericget personal vs. consumptionuse creating provide vs. e and closed vs. open Educational Resources
  54. 54. http://blog.annegrabs.de/2010/04/11/then-vs-now/
  55. 55. Web als Bildungsraum
  56. 56. “You can learn when and where you want and from whomever you are interested in” (Bonk 2009, 7)
  57. 57. Strukturale Medienbildung… …fragt nach Bildungspotenzialen (neuer) Medien Diese Potenziale liegen in der Struktur der Medien begründet (Jörissen/Marotzki 2009)
  58. 58. Bild von samlustgarten, http://flic.kr/p/HL3XM Bloggen Blogging ist als „eine neue, fluide Weise sozial vermittelter Reflexivität […] und insofern der Transformation von Selbst und Weltverhältnissen im Sinne des Gedankens der strukturalen Medienbildung zu verstehen“ (Jörissen/Marotzki 2009, 191).
  59. 59. Foto von GustavoG moved to http://23hq.com/GustavoG, http://flic.kr/p/RL39 „Was Außenstehenden leicht als amorphe neue Bilderflut erscheinen könnte erweist sich bei näherer Hinsicht als ein zwar ausgesprochen komplexes, aber durchaus strukturiertes und von vernetzter Sozialität getragenes Phänomen“ (Jörissen/ Marotzki 2009, 201).
  60. 60. Bild von TheAlieness GiselaGiardino²³, http://flic.kr/p/sSGw6
  61. 61. Bild von bettybraun, http://flic.kr/p/qvFit
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  63. 63. Das war Die allerletzte Folie Bildung und Web 2.0 ein Vortrag von: Wolfgang Ruge Student der Otto von Guericke – Universität, Magdeburg  www.wolfgang-ruge.name  www.twitter.com/wruge  mail[at]wolfgang-ruge.name  www.facebook.com/wruge  Folien unter: www.slideshare.net/wruge
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