Webinar trends elearning 10 juni

  • 333 views
Uploaded on

Slides van een webinar over e-learning trends.

Slides van een webinar over e-learning trends.

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
333
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5

Actions

Shares
Downloads
4
Comments
0
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. E-learning. Trends en ontwikkelingen Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com
  • 2. Programma E-learning? Enkele waarschuwingen Belangrijkste trends en ontwikkelingen
  • 3. E-learning? Verzamelnaam uit 1999 Diverse vormen van leren waarbij Internettechnologie wordt gebruikt Kan ook ‘blended’ Kan ook ‘informeel’ Technology enhanced learning
  • 4. Foto: PixelsAway! (Marek Uliasz)
  • 5. Foto: PixelsAway! (Marek Uliasz) Aard van e-learning is sterk verbreed (in feite trend 1)
  • 6. Foto: Ashleigh290
  • 7. Bron: natuur.ariena.com Trend vs Hype
  • 8. Technologische ontwikkelingen gaan snel Foto: © Depositphotos/Anatoliy Babiy #10488063
  • 9. De ontwikkelingen op het gebied van e-learning voltrekken zich in een beduidend trager tempo dan ICT- ontwikkelingen
  • 10. Tools zijn geen trends Foto: Stockfoto © Maksym Yemelyanov #7908742
  • 11. Didactische inzichten Technologische ontwikkelingen Trends e-learning
  • 12. De meeste organisaties die ik ken laten zich vooral leiden door A.veranderende opvattingen over leren B.technologische ontwikkelingen C.externe drivers D.organisatorische redenen (zoals kostenbesparingen E.anders…..
  • 13. 2. Groei e-learning inclusief blended learning tijd
  • 14. Foto: Stockfoto © Валентин Волков #5347946 Sandwich
  • 15. Foto: Stockfoto © Валентин Волков #5347946 Groepsbijeenkomst - online zelfstudie - groepsbijeenkomst Online leren - groepsbijeenkomst - online leren Sandwich
  • 16. Blended learning
  • 17. Blended learning Face-to face & online
  • 18. Blended learning Face-to face & online Synchroon & asynchroon
  • 19. Blended learning Face-to face & online Synchroon & asynchroon Veel & minder ICT
  • 20. Blended learning Face-to face & online Synchroon & asynchroon Op school & elders Veel & minder ICT
  • 21. Blended learning Face-to face & online Synchroon & asynchroon Op school & elders Veel & minder ICT Samenwerkend & individueel
  • 22. Blended learning Face-to face & online Synchroon & asynchroon Gestuurd & zelfgestuurd Op school & elders Veel & minder ICT Samenwerkend & individueel
  • 23. Modellen Rotatie: (afwisseling online en f2f; minstens één online) Flex: vooral online leren (op school), persoonlijke ondersteuning Self-mix: online cursussen (online begeleiding) + face- to-face modules (en begeleiding) Verrijkt virtueel: consequente afwisseling Staker & Horn, 2012
  • 24. Blended learning: divers en ‘default’ Weinig ICT Veel ICT Rotatie Flex Self-mix Verrijkt virtueel
  • 25. 3. Ubiquitous and seamless learning Altijd en overal kunnen leren
  • 26. Foto: Wikipedia Cloud computing Mobiele en draadloze technologie
  • 27. Context-aware leren Foto: T3.com http://www.oculusvr.com/
  • 28. Context-aware leren Foto: T3.com Draagbare technologie versterkt leren binnen authentieke contexten, alomtegenwoordig leren http://www.oculusvr.com/
  • 29. In welke mate maakt uw organisatie gebruik van mobiele en draadloze technologie voor leren? A. Zeer intensief B. Redelijk intensief C. Matig D. Niet of nauwelijks
  • 30. 4. Veranderende opvattingen over leren
  • 31. 4. Veranderende opvattingen over leren Meer actief en samenwerkend leren
  • 32. 4. Veranderende opvattingen over leren Meer actief en samenwerkend leren Belang feedback en formatief toetsen
  • 33. 4. Veranderende opvattingen over leren Meer actief en samenwerkend leren Belang feedback en formatief toetsen Een leven lang leren
  • 34. Informeel-formeel Wie organiseert? Sociaal contract is onderscheidend (Sloep, 2012) Maar….
  • 35. Proces Setting Doelen Leer inhoud Rubens, 2013 gebaseerd op Weistra, 2005 Meer of minder zelfgestuurd -
  • 36. Proces Setting Doelen Leer inhoud Rubens, 2013 gebaseerd op Weistra, 2005 Meer of minder zelfgestuurd -
  • 37. Proces Setting Doelen Leer inhoud Rubens, 2013 gebaseerd op Weistra, 2005 Plaatje uw organisatie? -
  • 38. Complexiteit werk Veranderlijkheid werk + + - + Expertise medewerkers
  • 39. Complexiteit werk Veranderlijkheid werk + + - + Expertise medewerkers Zelfgestuurd leren met ICT
  • 40. Foto: Stockfoto © Genialbaron #12652578 Noodzaak meer flexibel leren
  • 41. Foto: Stockfoto © Genialbaron #12652578 Noodzaak meer flexibel leren Te organiseren zonder ICT?
  • 42. 5. Krachtigere leermiddelen, hogere kwaliteit Meer aandacht voor didactiek Meer aandacht voor activerende didactiek Meer en betere mogelijkheden dankzij breedband en nieuwe technologieën (middel, katalysator, enabler)
  • 43. Self-testing NRC, januari 2011
  • 44. Voorbeeld self assessment online masterclass
  • 45. Voorbeeld self assessment online masterclass Vragen betrekking scope onderwerp
  • 46. Voorbeeld self assessment online masterclass Open vraag
  • 47. Voorbeeld self assessment online masterclass Expert feedback
  • 48. Simulaties en serious games Foto: Jutten Simulations
  • 49. Online video Foto: Jeroen Berkhout Instructies geven, demonstreren, video’s laten maken, storytelling, reflectie
  • 50. Uw ervaringen?
  • 51. Toepassen elementen mechanismes van games op situaties en producten niet ontwikkeld om mee te spelen. Beloningen, motivatie, gevoel van bekwaamheid, controle, betekenisvolle uitkomsten Gamification
  • 52. Gamification
  • 53. Pitches met peer review Lerenden maken prototype, 
 concept, product Pitch maken (vorm zelf kiezen) Lerenden bekijken pitches en 
 geven feedback Badges toekennen, liken
  • 54. Lerenden bekijken pitches en 
 geven feedback
  • 55. Uw ervaringen?
  • 56. Foto: Jason A. Howie 6. Interactie, co-creatie, samenwerken
  • 57. Leren in netwerken, leren tussen organisaties, diverse perspectieven Foto: @DeMango23
  • 58. Storytelling Tweets, online foto’s, online video’s enz. rond gebeurtenissen vastleggen Verhaal laten maken adh van sociale media Informatie en interacties filteren
  • 59. Kenmerken Eenvoudig Te gebruiken op diverse apparaten, via internet Jij bepaalt wie of wat je volgt Trefwoorden (hash tags), lijsten Snel Tekst, plaatjes, verwijzingen Berichten doorsturen (re-tweet) Privé berichten (publiek en privé)
  • 60. Sterke kanten voor leren Attenderen Vragen stellen en beantwoorden (‘rustige lerenden’, meer participatie) Tips geven To the point formuleren (discussie) Samenvatting maken Niet-taakgebonden communicatie (motivatie) Digitale aantekeningen (delen) Impressies bijeenkomsten (hash tags #)
  • 61. Identificeren van patronen in educatieve data en het gebruik van die patronen om het leren te verbeteren, H. Drachsler (2013) Foto: Biljuska1 7.Big data en learning analytics
  • 62. Rijkere informatie over lerenden Gepersonaliseerd leren mogelijk Reflectieinstrument voor lerenden Kansen
  • 63. Kansen en mogelijkheden, maar.....
  • 64. Privacy Cyberveiligheid steeds meer issue Onvoldoende gebruik maken van data Impact sensortechnologie? Eigenaarschap data
  • 65. 8. Massive Online Open Courses
  • 66. MOOC gevolgd? A. Nee B. Wel ingeschreven, niet gestart C. Wel gestart, snel gestopt D. Wel gestart, redelijk veel gedaan, niet afgemaakt E. Gestart en afgemaakt
  • 67. Foto: Audrey Watters
  • 68. Foto: Audrey Watters Nieuwe doelgroepen Samen werken aan generieke content Combi met face-to-face begeleiding! Niet vanwege de hype!
  • 69. 9. E-learning verdwijnt De term…. Internettechnologie ‘commodity’ binnen leren en ontwikkelen Over tien jaar
  • 70. Vragen?
  • 71. Vragen? wilfred.rubens@ou.nl wilfred@wilfredrubens.com @wrubens http://www.slideshare.net/wrubens http://www.wilfredrubens.com