Trends elearning2011

5,844 views
5,778 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
5,844
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4,572
Actions
Shares
0
Downloads
21
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Trends elearning2011

  1. 1. E-learning trends Wilfred Rubenshttp://www.slideshare.net/ wrubens
  2. 2. ProgrammaInleidende opmerkingen over trends,hypes en technologieMijn ervaringenHoud je mindmaps bij de handOmgevingsfactorenTrends didactiek en lerenTechnologische ontwikkelingen
  3. 3. Gutenberg cc    Steve  Wheeler,  University  of  Plymouth,  2010 Langegeschiedenis M educatievetechnologie www.cs-­‐exhibi+ons.uni-­‐klu.ac.at
  4. 4. Impact technologie vaak onderschat “The Americans have need of the Steve Wheeler, University of telephone, but we do not. We have plenty of messenger boys.” - Sir William Preece, Chief Engineer, British Post Office, 1878. http://thebitchywaiter.blogspot.com/
  5. 5. Trend vs Hype Bron:natuur.ariena.com
  6. 6. Trend vs Hype Nieuwe technologie vs Trend Bron:natuur.ariena.com
  7. 7. Weerstand is van alle tijden Balpennen zullen het onderwijs in ons land ruïneren. Leerlingen gebruiken deze apparaten en gooi ze weg. De deugden van zuinigheid en spaarzaamheid worden verworpen. Bedrijven en banken zullen een dergelijke dure luxe nooit toestaan. Verbond van Amerikaanse docenten, 1950Foto: Divine Harvester
  8. 8. Technology push: didactische drama’s Technology pull: gemiste kansen P. Sloep, 2011
  9. 9. Mijn ervaringen
  10. 10. BVEnet 1997 ModuleFoothill College E-mail Boek en artikelen Opdrachten
  11. 11. Waarom positief?De eerste keer...Wereldwijd verbondenMotiverende docente
  12. 12. 2001 Diverse onderdelenKPMG Consulting Zelfstudie, Toets verplichtvoorkennis Afsluitend e toets
  13. 13. Waarom negatief?Verwachtingen niet waar gemaaktNiet betekenisvolEenzaam leren
  14. 14. En nu...RSS, Twitter, weblog,slideshare, Google+, ReaditLater...
  15. 15. Mijn e-learning ervaringen weerspiegelen deontwikkeling van e-learningWelke trends volgens jullie?
  16. 16. Omgevingsfactoren (maatschappelijke ontwikkelingen)Trends ronddidactiek en Technologie leren The technology sets the beat and creates the music, while the pedagogy defines the moves, Anderson & Dron, 2011.
  17. 17. Omgevingsfactoren
  18. 18. Technologisering (o.a. breedband)Bron: Digital Birmingham
  19. 19. Bron: Marketingfacts
  20. 20. Bron: Marketingfacts
  21. 21. Netwerksamenleving Kenmerken volgens jullie?
  22. 22. Netwerksamenleving Kenmerken volgens jullie? Aandeel kenniswerkers neemt toe Service-georiënteerde economie Behoefte om verbonden te zijn Wirearchy in plaats van hiërarchieGebruik maken van de wijsheid menigte
  23. 23. Personaliseringhttp://www.youtube.com/watch?v=-044HVtOULk
  24. 24. Personaliseringhttp://www.youtube.com/watch?v=-044HVtOULk
  25. 25. Is dit toekomstuziek? Voorbeelden
  26. 26. Is dit toekomstuziek? Voorbeelden Amazon etc (recommender systemen) Semantische web (zoeken binnen context) Auto industrie
  27. 27. Impact voor leren?Foto: Deutsch Lernenden in Glossop
  28. 28. Trends rond didactiek en leren
  29. 29. Noodzaak voor een levenlang leren (No talent to waste)© Europa
  30. 30. Opvattingen over leren Actieve rol lerenden, meer ‘controle’ en autonomie lerenden Gebruik maken van expertise van collega’s (van en aan elkaar) Samenwerkend leren (ook multidisciplinair en in netwerken) Voortbouwen op aanwezige expertise Leren door voordoen en experimenteren Regelmatige feedback (formatief)
  31. 31. Performancesupport, justin time leren
  32. 32. Formeel - informeel leren
  33. 33. Met cursussen en opleidingen alleen ben je er niethttp://blog.missiontolearn.com/files/Learning_20_for_Associations_eBook_v1.pdf
  34. 34. +Complexiteit + werk Expertise medewerkers - Veranderlijkheid werk +
  35. 35. Traditionele manieren van leren en e-learning zijn niet meervoldoende om tegemoet te komen aan ‘leervraagstukken’
  36. 36. Social learninghttp://www.youtube.com/watch?v=B4MYa- cWJA8&feature=player_embedded
  37. 37. Social learninghttp://www.youtube.com/watch?v=B4MYa- cWJA8&feature=player_embedded
  38. 38. Social learning isMeer dan gebruik sociale media voorlerenVerantwoordelijkheid en controle bijde lerende zelf
  39. 39. + Peiling: uw organisatieComplexiteit + werk Expertise medewerkers - Veranderlijkheid werk +
  40. 40. +Complexiteit + werk Expertise medewerkers - Veranderlijkheid werk +
  41. 41. + Informeel lerenComplexiteit + werk Expertise medewerkers - Veranderlijkheid werk +
  42. 42. Proces, activiteiten + -: gefaciliteerd, informeel +: gepland, formeel - Plaats/Doelen + - + setting Gebaseerd op Weistra, 2005 + Leerinhouden
  43. 43. Leernetwerken
  44. 44. Leernetwerken Verticaal Liberaal Horizontaal Extern Gebaseerd opVan der Krogt, 1995
  45. 45. Leernetwerken Stafafdeling, organisatie bepaalt, functiegericht, gestructureerd, gestandaardiseerd Verticaal Liberaal Horizontaal Extern Gebaseerd opVan der Krogt, 1995
  46. 46. Leernetwerken Stafafdeling, organisatie bepaalt, functiegericht, gestructureerd, gestandaardiseerd Verticaal Werk bepaalt leervragen, veel Liberaal samenwerking Horizontaal Extern Gebaseerd opVan der Krogt, 1995
  47. 47. Leernetwerken Stafafdeling, organisatie bepaalt, functiegericht, gestructureerd, gestandaardiseerd Verticaal Werk bepaalt leervragen, veel Liberaal samenwerking Horizontaal Extern Gebaseerd op Professie en wetgeving bepalenVan der Krogt, 1995
  48. 48. Leernetwerken Stafafdeling, organisatie bepaalt, functiegericht, gestructureerd, gestandaardiseerd Verticaal Werk bepaalt Veel eigen leervragen, veel verantwoordelijkheid, geen expliciet beleid, Liberaal samenwerking organisatie faciliteert Horizontaal Extern Gebaseerd op Professie en wetgeving bepalenVan der Krogt, 1995
  49. 49. Leernetwerken Uw Stafafdeling, organisatie bepaalt, functiegericht, gestructureerd, gestandaardiseerdleernetwerk? Verticaal Werk bepaalt Veel eigen leervragen, veel verantwoordelijkheid, geen expliciet beleid, Liberaal samenwerking organisatie faciliteert Horizontaal Extern Gebaseerd op Professie en wetgeving bepalenVan der Krogt, 1995
  50. 50. Leernetwerken en e-learning Cursussen/modules, taakgerichte “chunks”, Verticaal synchrone instructies Interne learning Veel eigen communities, verantwoordelijkheid, EPSS thematische communities chunks makkelijk en netwerken, externe Liberaal te doorzoeken, opleidingsinstituten, social social media media Horizontaal Extern Gebaseerd op Branche-portal, fora, branche communities en netwerkenVan der Krogt, online certificaten, compliancy-based 1995
  51. 51. Kennis alsopslagplaats vs stroom
  52. 52. Kennismanagement? Foto: http://www.geograph.org.uk/photo/ 1053297Foto: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:New_Warehouse.JPG
  53. 53. Serendipitous learning ‘Toevallig leren’Zoek in 5 minuten een definitieFoto: library_misstress
  54. 54. Technologiebeïnvloedt hoe wij (kunnen) leren Source: NYU Wagner
  55. 55. Tienvoorbeelden
  56. 56. 1. Mobieletechnologie
  57. 57. 2. Cloud ComputingFoto: Tipiro
  58. 58. 2. Cloud Computing Welke branche loopt voorop met cloud computing?Foto: Tipiro
  59. 59. 3. Sociale media
  60. 60. 3. Sociale media
  61. 61. Enkele kenmerken vansociale media m.b.t. lerenGepersonaliseerdStudent is “in control”Student produceertLeren samen met anderenLaagdrempelig, eenvoudigEn leren buiten de ‘school’
  62. 62. 4. Bring your own technology/device: The Personal Web
  63. 63. 4. Bring your own technology/device: The Personal Web Facebook MSN SMS Slideshare YouTube iTunes Flickr ….
  64. 64. KansenMotiverend (ICT van lerendengebruiken)Keuzevrijheid (wanneer wel/niet,welke ICT)Actief leren faciliteren
  65. 65. Personalisering eSchool News, 10/4/07 Leertrajecten afgestemd op individu, die invloed heeft op vormgeving leerproces, rekening houdend met datgene wat deelnemer al kan en kent. Leren geen individueel, maar een sociaal proces.Interactie en communicatie met anderen essentieel. Rubens, W. (2007)
  66. 66. 5. Verrijkte media en ‘immersive’ media
  67. 67. 5a. Online video en lerenToegankelijker geworden door:- Breedband- Publicatieplatforms zoalsYouTube- Gebruikersvriendelijkecamera’s
  68. 68. 5a. Online video en lerenToegankelijker geworden door:- Breedband- Publicatieplatforms zoalsYouTube- Gebruikersvriendelijkecamera’s
  69. 69. Voorkennis activerenYouTubeSpecifiek onderwerp zoeken (bijv. 11-9)YouTube:2de zoekmachine in NLVat belangrijksteconclusies samen
  70. 70. Instructies geven,demonstreren, hoorcolleges
  71. 71. Co-creatieInterviewDocumentairemaken (bijv. vanstageplaats)ClipLipdubStorytelling http://youtu.be/0p31g8PJFAs
  72. 72. Co-creatieInterviewDocumentairemaken (bijv. vanstageplaats)ClipLipdubStorytelling http://youtu.be/0p31g8PJFAs
  73. 73. Co-creatieInterviewDocumentairemaken (bijv. vanstageplaats)ClipLipdubStorytelling http://youtu.be/0p31g8PJFAs Eigen voorbeelden?
  74. 74. 5b. Games en simulatiesMotiverendGeleerde laten zienEffecten op persoonlijk gedragCombinatie met groepsdiscussies is vanbelang
  75. 75. 5c.Foto: DanieVDM
  76. 76. 6. Context aware computing Foto: Miss_hg
  77. 77. 6. Context aware computing Geo-locatie technologie Sociale media Mobiele apparaten Foto: Miss_hg
  78. 78. 6a. Augmented realityFoto: Jamais Cascio
  79. 79. Kansen ?
  80. 80. KansenBetekenisvol(locatiegebaseerd)Just in time leren
  81. 81. 7. Open education Bron:FreeFoto.com
  82. 82. 7. Open education Toegankelijk onderwijs Vrij toegankelijke leermiddelen Kennis vermeerdert door het te delen Efficiënt inzetten schaarse bronnen Open source software Bron:FreeFoto.com
  83. 83. Open EducationFilantropische redenenPedagogische redenenEconomische redenenStrategische redenenBron: M. Feldstein (2009)
  84. 84. 8. Semantic-aware applications Betekenis geven aan data Begrippen binnen context Connecties tussen data en/of personen Meerwaarde aan data Slimmer zoeken
  85. 85. Kansen Effectiever zoeken (de zoekmachine cureert) Gepersonaliseerde informatie (op basis van profiel)Bron: Semantic Web Technology and the Future of Learning
  86. 86. 9. Learning analytics The use of intelligent data, learner-produced data, and analysis models to discover information and social connections, and to predict and advise on learning, George Siemens, 2010 Foto:Dashboard Example
  87. 87. Learning analytics frameworkBron: Wolfgang Greller, 2011
  88. 88. KansenRijkere informatie over lerendenGepersonaliseerd leren mogelijkReflectieinstrument voor lerenden
  89. 89. 10. TelepresenceBron: Cisco Telepresence Magic
  90. 90. 10. TelepresenceBron: Cisco Telepresence Magic
  91. 91. wilfred@wilfredrubens.com @wrubenshttp://www.slideshare.net/wrubens http://www.wilfredrubens.com

×