Digitale didactiekHoe je met ICT leren  kunt versterken
ICT      Onderwijs
It’s about pedagogy,        stupid!
Waar kan dat toe leiden?                      Een voorbeeld                      uit de praktijkFoto: gyazickr
Kijk integraal naar technologie,  vakinhoud, pedagogiek en     didactiek, binnen jouw             context
Manieren waardoor ICT kan leiden totbetere en/of vernieuwde manieren van hetvormgeven van leeractiviteiten       Foto: Fenny
Wat werkt... Activerende didactiek (o.a. co-creatie) Afwisselende werkvormen (met en zonder ICT) Structuur, maar niet: de ...
De kracht van ICT voor leren                        Bekwaamheden Creëren en                        laten zien publiceren  ...
FlexibiliseringWanneer wel,wanneer nietMeer afwisselendewerkvormenJust in timeVerdieping,         Foto: Roel1943verbreding
Rekenvaardigheden ontwikkelen
‘Special needs’
Passen deze leeractiviteitenbinnen het onderwijs van
Bron: http://www.flickr.com/photos/fotologic/410355440/
WebQuests gebruiken       Onderzoeksgerichte opdracht,         m.b.v. internet (kort, lang)                         http:/...
Opzet webquest Inleiding (achtergrond opdracht) Opdracht (wat voor eindproduct wordt verwacht, doel) Verwerking (hoe aan d...
ELO gebruiken voor co-creatie Leerlingen betekenisvol thema laten kiezen (bijv. reuma) Werken in groepjes, onderlinge taak...
AanpakLeerlingen rechten geven om te ontwikkelenLeerlingen structuur bieden (stappenplan)Leerlingen vrijheid geven om them...
Resultaten Hogere motivatie Meer geleerd over thema (ook verdiepend leren) Leren samenwerken Meer verantwoordelijkheid ler...
Online video en lerenToegankelijker geworden door:- Breedband- Publicatieplatforms zoals YouTube- Gebruikersvriendelijke c...
Online video en lerenToegankelijker geworden door:- Breedband- Publicatieplatforms zoals YouTube- Gebruikersvriendelijke c...
Educatievevideotoepassingen   Voorkennis activeren (vooraf video bekijken)   Presentatiemiddel (illustreren, concretiseren...
Online video en leren       Eigen instructies ontsluiten     Beroepshandelingen voor doen       (bijv. koken, chefsonline....
Libdub                          Lipsynchronisatie+audio                                      Soort videoclip              ...
Video maken vanpowerpoints Powerpoint-werkstukken leerlingen ‘Video’ maken van eindresultaat Online publiceren (bijv. op S...
Samenwerken aan document,      volgens stappenplan
Bron: http://www.wikinomics.com/blog/index.php/2008/03/26/wiki-collaboration-leads-to-happiness/
Productiever dan e-mailBron: http://www.wikinomics.com/blog/index.php/2008/03/26/wiki-collaboration-leads-to-happiness/
Toepassingen Samen aan teksten schrijven (met versiebeheer) Brainstormen (waar aan moeten we denken...) Bronnen toegankeli...
Passen deze leeractiviteitenbinnen het onderwijs van
Muren school doorbreken
Weblogs voor BPV-ervaringen    Bron: http://bpvblog.vandemerwe.nl/    Zie ook: http://socbpv.blogspot.com/    http://berna...
Weblogs en leren Informatie raadplegen en vastleggen Conversatie (op één blog reageren, via een eigen blog reageren) Infor...
Weblogs en leren Persoonlijk karakter (eigenaarschap) stimuleert deelname. Grotere betrokkenheid lerenden Inbedding en str...
Voorbeeld structuurhttp://bpvblog.vandemerwe.nl/voorbeeld-pagina/  Tijdens je stageperiode ga je ook wekelijks een blog  b...
Voorbeeld structuurhttp://bpvblog.vandemerwe.nl/voorbeeld-pagina/  Tijdens je stageperiode ga je ook wekelijks een blog  b...
Experts via Skype de schoolin halen                   Bron
Passen deze leeractiviteitenbinnen het onderwijs van
“Rijk” leermateriaal
MotiverendEffecten op persoonlijk gedragCombinatie met groepsdiscussies is van belang
Perspectief kiezenIngrijpen in situatieBewustwording, niet belerend
Maken jullie gebruik van ICTvoor verbreding en verdieping?
Bekwaamheden laten zien
Niveaus van competent zijn         Does            Praktijk (opdrachten)        Shows             bv Simulaties (o.a.Wareh...
http://www.youtube.com/watch?v=_6Jc7fPYhzA
Niveaus in coaching:     “Je hebt niet de juiste activiteit geselecteerd”“Geef op de terminal aan dat je orders gaat verza...
Passen deze leeractiviteitenbinnen het onderwijs van
Betrokkenheid leerlingenvergroten
Zie: http://wilfredrubens.typepad.com/wilfred_rubens_weblog/2009/02/hoe-kun-    je-intrinsieke-motivatie-be%C3%AFnvloeden-...
Motiverende eigenschappentoepassen Gebruik maken van technologie van jongeren (mobiele telefoons als ‘stemkastje’) Weblogs...
Weblogs voor BPV-ervaringen  Bron: http://bpvblog.vandemerwe.nl/  Zie ook: http://socbpv.blogspot.com/
Weblogs en leren Informatie raadplegen en vastleggen Conversatie (op één blog reageren, via een eigen blog reageren) Infor...
Weblogs en leren Persoonlijk karakter (eigenaarschap) stimuleert deelname. Grotere betrokkenheid lerenden Inbedding en str...
Voorbeeld structuurhttp://bpvblog.vandemerwe.nl/voorbeeld-pagina/  Tijdens je stageperiode ga je ook wekelijks een blog  b...
Voorbeeld structuurhttp://bpvblog.vandemerwe.nl/voorbeeld-pagina/  Tijdens je stageperiode ga je ook wekelijks een blog  b...
Twitter, Facebook...
Eenvoudige technologie                    AttenderenVragen stellen en beantwoorden (‘rustige lerenden’,                 me...
Twitter, Facebook... De computer staat bij iedereen aan tijdens het leren(...) Als Roos pauzeert, gaat ze of naar buiten, ...
Belangrijk: digitale geletterdheid!
Self organizing learningenvironments (Sugata Mitra)   Uitdagende,    authentieke    opdrachten Zone van naaste   ontwikkel...
Passen deze leeractiviteitenbinnen het onderwijs van
Digitale geletterdheid
Foto: http://www.flickr.com/photos/thedepartment/137413905/
Leren omgaan met          •Massa’s informatie          •Massa’s applicaties          •Massa’s interactiesBron: http://www....
Hoe?Door te gebruiken, niet door te vermijdenSelectieve informatiereductieLeren focussenAfleiding voorkomenPatronen herkenn...
Digitale geletterdheid zou explicieter deel uit moetenmaken van het curriculum van onze opleidingenEens/oneens
Nieuwe doelgroepenbereiken
Nieuw aanbod voorhuidige leerlingenNieuwe doelgroepen bereiken(‘non-consumers’)
ICT biedt kansen voor eenROC voor disruptiveinnovation
De kracht is dus....                         Bekwaamheden laten Flexibilisering         zien Creëren en publiceren   Betro...
Source: Entrepremusings
Professionalisering onderwijsgevenden!Foto: KaiChan Vong
Professionalisering onderwijsgevenden!         E-readiness medewerkers heeft nieuwe                  dimensie gekregen!Fot...
Nieuwe dimensie e-readiness                           medewerkers       Nieuwsgierige attitude ten aanzien van ICTIntegraa...
Overbrug de kloof tussen onderwijsontwikkeling en professionalisering(werkend leren, ook voor onderwijsgevenden)          ...
Overbrug de kloof tussen onderwijsontwikkeling en professionalisering(werkend leren, ook voor onderwijsgevenden) Creëer kr...
Instructie     Echte        Experimenteren      Online             workshops                       ervaringen             ...
Vragen? wilfred@wilfredrubens.comhttp://www.wilfredrubens.com http://www.slideshare.net/          wrubens     http://porta...
Presentatie digitale didactiek Davinci College
Presentatie digitale didactiek Davinci College
Presentatie digitale didactiek Davinci College
Presentatie digitale didactiek Davinci College
Presentatie digitale didactiek Davinci College
Presentatie digitale didactiek Davinci College
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Presentatie digitale didactiek Davinci College

1,160

Published on

Published in: Education, Travel, Business
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,160
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
32
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presentatie digitale didactiek Davinci College

  1. 1. Digitale didactiekHoe je met ICT leren kunt versterken
  2. 2. ICT Onderwijs
  3. 3. It’s about pedagogy, stupid!
  4. 4. Waar kan dat toe leiden? Een voorbeeld uit de praktijkFoto: gyazickr
  5. 5. Kijk integraal naar technologie, vakinhoud, pedagogiek en didactiek, binnen jouw context
  6. 6. Manieren waardoor ICT kan leiden totbetere en/of vernieuwde manieren van hetvormgeven van leeractiviteiten Foto: Fenny
  7. 7. Wat werkt... Activerende didactiek (o.a. co-creatie) Afwisselende werkvormen (met en zonder ICT) Structuur, maar niet: de leraar vertelt exact wat de leerlingen moeten doen Autonomie, sociale verbondenheid, gevoel competent te zijn Betekenisvol en uitdagend Niet vrijblijvend inzetten Kwaliteit onderwijsgevende
  8. 8. De kracht van ICT voor leren Bekwaamheden Creëren en laten zien publiceren Betrokkenheid Muren school leerlingen vergroten doorbreken Digitale geletterdheid “Rijk” leermateriaal Nieuwe doelgroepen Flexibilisering bereiken
  9. 9. FlexibiliseringWanneer wel,wanneer nietMeer afwisselendewerkvormenJust in timeVerdieping, Foto: Roel1943verbreding
  10. 10. Rekenvaardigheden ontwikkelen
  11. 11. ‘Special needs’
  12. 12. Passen deze leeractiviteitenbinnen het onderwijs van
  13. 13. Bron: http://www.flickr.com/photos/fotologic/410355440/
  14. 14. WebQuests gebruiken Onderzoeksgerichte opdracht, m.b.v. internet (kort, lang) http://www.webkwestie.nl
  15. 15. Opzet webquest Inleiding (achtergrond opdracht) Opdracht (wat voor eindproduct wordt verwacht, doel) Verwerking (hoe aan de slag gaan, taakverdeling, werkwijze) Bronnen (selectie materialen om opdracht te kunnen maken) Beoordeling (eisen aan product; proces en product)
  16. 16. ELO gebruiken voor co-creatie Leerlingen betekenisvol thema laten kiezen (bijv. reuma) Werken in groepjes, onderlinge taakverdeling Informatie laten zoeken Verwerken: video’s maken, teksten schrijven, toetsvragen Paar middagen
  17. 17. AanpakLeerlingen rechten geven om te ontwikkelenLeerlingen structuur bieden (stappenplan)Leerlingen vrijheid geven om thema te verkennenLeerlingen vrijheid geven om leeractiviteiten tebedenkenLeerlingen begeleiden in informatievaardighedenLeerlingen kennis en ervaringen laten uitwisselen
  18. 18. Resultaten Hogere motivatie Meer geleerd over thema (ook verdiepend leren) Leren samenwerken Meer verantwoordelijkheid leren nemen Informatievaardigheden
  19. 19. Online video en lerenToegankelijker geworden door:- Breedband- Publicatieplatforms zoals YouTube- Gebruikersvriendelijke camera’s
  20. 20. Online video en lerenToegankelijker geworden door:- Breedband- Publicatieplatforms zoals YouTube- Gebruikersvriendelijke camera’s
  21. 21. Educatievevideotoepassingen Voorkennis activeren (vooraf video bekijken) Presentatiemiddel (illustreren, concretiseren, conceptualiseren, demonstreren, instrueren en analyseren) Oefenen en creëren (clip maken) Communicatiemiddel (webconference) Reflectie- en feedback (terugkijken) Beoordeling (bekwaamheden laten zien)Alons, F. (2008). Educatieve videotoepassingen in het voortgezet onderwijs
  22. 22. Online video en leren Eigen instructies ontsluiten Beroepshandelingen voor doen (bijv. koken, chefsonline.tv) Instructies van anderen gebruiken Interviews professionals Lerenden video’s laten maken (interviews, clips, presentaties) Reflecties opnemen, gedachtes opnieuw ordenen (e-portfolio)
  23. 23. Libdub Lipsynchronisatie+audio Soort videoclip In 1 take opnemen Vaak voor promotie Presenteren Creativiteit Samenwerkinghttp://www.youtube.com/watch? Plannen v=TwWzrjuscv4 http://www.leraar24.nl/video/1826
  24. 24. Video maken vanpowerpoints Powerpoint-werkstukken leerlingen ‘Video’ maken van eindresultaat Online publiceren (bijv. op Slideshare.net)
  25. 25. Samenwerken aan document, volgens stappenplan
  26. 26. Bron: http://www.wikinomics.com/blog/index.php/2008/03/26/wiki-collaboration-leads-to-happiness/
  27. 27. Productiever dan e-mailBron: http://www.wikinomics.com/blog/index.php/2008/03/26/wiki-collaboration-leads-to-happiness/
  28. 28. Toepassingen Samen aan teksten schrijven (met versiebeheer) Brainstormen (waar aan moeten we denken...) Bronnen toegankelijk maken Elkaars fouten verbeteren
  29. 29. Passen deze leeractiviteitenbinnen het onderwijs van
  30. 30. Muren school doorbreken
  31. 31. Weblogs voor BPV-ervaringen Bron: http://bpvblog.vandemerwe.nl/ Zie ook: http://socbpv.blogspot.com/ http://bernardblogt.wordpress.com/ 2011/05/17/weblog-voor-begeleiden-stage/
  32. 32. Weblogs en leren Informatie raadplegen en vastleggen Conversatie (op één blog reageren, via een eigen blog reageren) Informatie, kennis en ervaringen met anderen te delen (ook foto’s) Online redeneren stimuleren Reflectie op onderwerp
  33. 33. Weblogs en leren Persoonlijk karakter (eigenaarschap) stimuleert deelname. Grotere betrokkenheid lerenden Inbedding en structuur belangrijk
  34. 34. Voorbeeld structuurhttp://bpvblog.vandemerwe.nl/voorbeeld-pagina/ Tijdens je stageperiode ga je ook wekelijks een blog bijhouden. Elke week maak je een klein verhaaltje over: • in het kort welke werkzaamheden je die week hebt uitgevoerd; • iets wat je geleerd hebt; • iets bijzonders wat je bent tegen gekomen; • en eventueel een klein fotootje van iets wat je gemaakt hebt.(...)Dus heb je iets geleerd van een fout die je hebt gemaakt,heb je iets bijzonders gedaan of gezien of heb je gewerktmet machines die nog nooit iemand gezien heeft?Vermeldt het in je wekelijkse blog!
  35. 35. Voorbeeld structuurhttp://bpvblog.vandemerwe.nl/voorbeeld-pagina/ Tijdens je stageperiode ga je ook wekelijks een blog bijhouden. Elke week maak je een klein verhaaltje over: • in het kort welke werkzaamheden je die week hebt uitgevoerd; • iets wat je geleerd hebt; • iets bijzonders wat je bent tegen gekomen; • en eventueel een klein fotootje van iets wat je gemaakt hebt.(...)Dus heb je iets geleerd van een fout die je hebt gemaakt,heb je iets bijzonders gedaan of gezien of heb je gewerktmet machines die nog nooit iemand gezien heeft?Vermeldt het in je wekelijkse blog!
  36. 36. Experts via Skype de schoolin halen Bron
  37. 37. Passen deze leeractiviteitenbinnen het onderwijs van
  38. 38. “Rijk” leermateriaal
  39. 39. MotiverendEffecten op persoonlijk gedragCombinatie met groepsdiscussies is van belang
  40. 40. Perspectief kiezenIngrijpen in situatieBewustwording, niet belerend
  41. 41. Maken jullie gebruik van ICTvoor verbreding en verdieping?
  42. 42. Bekwaamheden laten zien
  43. 43. Niveaus van competent zijn Does Praktijk (opdrachten) Shows bv Simulaties (o.a.Warehoustrainer) Knows how Opdrachten (bv Casus oplossen) Kennisvragen Knows Piramide van Miller
  44. 44. http://www.youtube.com/watch?v=_6Jc7fPYhzA
  45. 45. Niveaus in coaching: “Je hebt niet de juiste activiteit geselecteerd”“Geef op de terminal aan dat je orders gaat verzamelen” “Klik op de terminal op optie 4”
  46. 46. Passen deze leeractiviteitenbinnen het onderwijs van
  47. 47. Betrokkenheid leerlingenvergroten
  48. 48. Zie: http://wilfredrubens.typepad.com/wilfred_rubens_weblog/2009/02/hoe-kun- je-intrinsieke-motivatie-be%C3%AFnvloeden-en-de-invloed-van-ict.html
  49. 49. Motiverende eigenschappentoepassen Gebruik maken van technologie van jongeren (mobiele telefoons als ‘stemkastje’) Weblogs voor BPV-ervaringen Verder
  50. 50. Weblogs voor BPV-ervaringen Bron: http://bpvblog.vandemerwe.nl/ Zie ook: http://socbpv.blogspot.com/
  51. 51. Weblogs en leren Informatie raadplegen en vastleggen Conversatie (op één blog reageren, via een eigen blog reageren) Informatie, kennis en ervaringen met anderen te delen Online redeneren stimuleren Reflectie op onderwerp
  52. 52. Weblogs en leren Persoonlijk karakter (eigenaarschap) stimuleert deelname. Grotere betrokkenheid lerenden Inbedding en structuur belangrijk
  53. 53. Voorbeeld structuurhttp://bpvblog.vandemerwe.nl/voorbeeld-pagina/ Tijdens je stageperiode ga je ook wekelijks een blog bijhouden. Elke week maak je een klein verhaaltje over: • in het kort welke werkzaamheden je die week hebt uitgevoerd; • iets wat je geleerd hebt; • iets bijzonders wat je bent tegen gekomen; • en eventueel een klein fotootje van iets wat je gemaakt hebt.(...)Dus heb je iets geleerd van een fout die je hebt gemaakt,heb je iets bijzonders gedaan of gezien of heb je gewerktmet machines die nog nooit iemand gezien heeft?Vermeldt het in je wekelijkse blog!
  54. 54. Voorbeeld structuurhttp://bpvblog.vandemerwe.nl/voorbeeld-pagina/ Tijdens je stageperiode ga je ook wekelijks een blog bijhouden. Elke week maak je een klein verhaaltje over: • in het kort welke werkzaamheden je die week hebt uitgevoerd; • iets wat je geleerd hebt; • iets bijzonders wat je bent tegen gekomen; • en eventueel een klein fotootje van iets wat je gemaakt hebt.(...)Dus heb je iets geleerd van een fout die je hebt gemaakt,heb je iets bijzonders gedaan of gezien of heb je gewerktmet machines die nog nooit iemand gezien heeft?Vermeldt het in je wekelijkse blog!
  55. 55. Twitter, Facebook...
  56. 56. Eenvoudige technologie AttenderenVragen stellen en beantwoorden (‘rustige lerenden’, meer participatie) Tips gevenVan ‘need to know’ naar ‘need to share’ (L. Suarez) To the point formuleren Digitaal koffiezetapparaat Niet-taakgebonden communicatie (motivatie) Digitale aantekeningen (delen) Impressies conferenties (hash tags #)
  57. 57. Twitter, Facebook... De computer staat bij iedereen aan tijdens het leren(...) Als Roos pauzeert, gaat ze of naar buiten, óf even twitteren. Cato: Twitter en Facebook worden tijdens het leren ineens veel leuker. En ook nuttig, bleek toen zij een jongen uit haar klas om tips vroeg voor Aardrijkskunde: Daar kwamen 37 reacties op. Had ik ineens een hele samenvatting op Facebook. Nina zet haar computer uit, maar Bram heeft internet op zijn mobiel. Een nadeel, vindt hij zelf: Ik zit constant te twitteren, ook tijdens het leren. De Volkskrant, 11 mei 2011
  58. 58. Belangrijk: digitale geletterdheid!
  59. 59. Self organizing learningenvironments (Sugata Mitra) Uitdagende, authentieke opdrachten Zone van naaste ontwikkeling Computer metinternetaansluiting ‘Cloud granny’ Bron: Michael van de Wetering, Kennisnet
  60. 60. Passen deze leeractiviteitenbinnen het onderwijs van
  61. 61. Digitale geletterdheid
  62. 62. Foto: http://www.flickr.com/photos/thedepartment/137413905/
  63. 63. Leren omgaan met •Massa’s informatie •Massa’s applicaties •Massa’s interactiesBron: http://www.flickr.com/photos/steveweaver/1817508272/
  64. 64. Hoe?Door te gebruiken, niet door te vermijdenSelectieve informatiereductieLeren focussenAfleiding voorkomenPatronen herkennenStrategieën en tools
  65. 65. Digitale geletterdheid zou explicieter deel uit moetenmaken van het curriculum van onze opleidingenEens/oneens
  66. 66. Nieuwe doelgroepenbereiken
  67. 67. Nieuw aanbod voorhuidige leerlingenNieuwe doelgroepen bereiken(‘non-consumers’)
  68. 68. ICT biedt kansen voor eenROC voor disruptiveinnovation
  69. 69. De kracht is dus.... Bekwaamheden laten Flexibilisering zien Creëren en publiceren Betrokkenheid leerlingen vergroten Muren school doorbreken Digitale geletterdheid “Rijk” leermateriaal Nieuwe doelgroepen bereiken
  70. 70. Source: Entrepremusings
  71. 71. Professionalisering onderwijsgevenden!Foto: KaiChan Vong
  72. 72. Professionalisering onderwijsgevenden! E-readiness medewerkers heeft nieuwe dimensie gekregen!Foto: KaiChan Vong
  73. 73. Nieuwe dimensie e-readiness medewerkers Nieuwsgierige attitude ten aanzien van ICTIntegraal aandacht schenken aan leerinhouden, didactiek en technologie, binnen de eigen context (TPACK) Digitale geletterdheid Foto: KaiChan Vong
  74. 74. Overbrug de kloof tussen onderwijsontwikkeling en professionalisering(werkend leren, ook voor onderwijsgevenden) Photo: WillyBerger_be
  75. 75. Overbrug de kloof tussen onderwijsontwikkeling en professionalisering(werkend leren, ook voor onderwijsgevenden) Creëer krachtige leeromgeving voor onderwijsgevenden Verbind formeel en informeel leren Leren niet als gebeurtenis, maar als proces Ook door zelf gebruik te maken van technologie Photo: WillyBerger_be
  76. 76. Instructie Echte Experimenteren Online workshops ervaringen Reflectie uitwisselen
  77. 77. Vragen? wilfred@wilfredrubens.comhttp://www.wilfredrubens.com http://www.slideshare.net/ wrubens http://portal.ou.nl
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×