Projectleider,
e-learning adviseur,
blogger
Projectleider,
e-learning adviseur,
blogger
Programma

Blended learning?
Vormen van blended learning
Praktijkvoorbeelden blended learning
De mix maken
Blended learning
Wat is e-learning en
blended learning?
Verzamelnaam leren (gestuurd en
zelfgestuurd) met behulp van ICT (in
het bijzonder ...
Waarom?

Foto: © Sergej Khackimullin #5197314

Foto: KaiChan Vong
Gepersonaliseerd en
flexibel leren

Foto: Stockfoto © Genialbaron #12652578
Gepersonaliseerd en
flexibel leren

Specifieke
cursussen
Verdieping
Specifieke behoeften
(taal)

Foto: Stockfoto © Genialb...
Activerende
didactiek,
afwisselende,
krachtige
leeractiviteiten

Foto: Stockfoto © Maksym Yemelyanov #7908742
Vormen blended
learning
Sandwich
Groepsbijeenkomst - online zelfstudie groepsbijeenkomst
Online leren - groepsbijeenkomst online leren

Foto: Stoc...
Asynchroon - synchroon
Fora, online
leerstof

Chat, virtual
class
Samenwerkend leren individueel leren

Foto: ChrisL_AK
ICT tijdens of buiten
F2F-bijeenkomsten

Foto: gyazickr
Modellen
Rotatie: online en f2f wisselen volgens
bepaald schema (minstens één online)
Flex: vooral online leren (op school...
Naar Socrative.com
of start de app op,
student login,
room number: wrubens,
svp geduld a.u.b....

Vergeet niet op ‘Done’ t...
Welk model is bij
jullie dominant?
A. Rotatie: online en f2f wisselen volgens
bepaald schema (minstens één online)
B. Flex...
Mate van gebruik ICT
0 %: Traditioneel (geen gebruik)
1-29 %: Internet gefaciliteerd
30-79 %: Blended/Hybride
(substantiee...
Mix bepalen
Relatief weinig ICT
Rotatie
Flex
Self-mix
Verrijkt
virtueel

Relatief veel
ICT
Naar Socrative.com
of start de app op,
student login,
room number: wrubens,
svp geduld a.u.b....

Vergeet niet op ‘Done’ t...
Wat is asynchroon leren?
A. Een vorm van uitsluitend individueel
leren
B. Een vorm waarin je tijd- en
plaatsonafhankelijk ...
Wat zijn voorbeelden
van blended learning?
A. De afwisseling van groepsbijeenkomsten
en online zelfstudie
B. Het af en toe...
Hoe typeren Staker en Horn
het zogenaamde flex-model?
A. Er is sprake van een consequente afwisseling
tussen online en fac...
Bij hybride leren wordt ICT
intensiever gebruikt dan bij
internet gefaciliteerd leren

A. True
B. False
Praktijkvoorbeelden
blended learning
Foto:Valley Library (Oregon State University
Flipped
classroom

Foto:Valley Library (Oregon State University
Naar Socrative.com
of start de app op,
student login,
room number: wrubens,
svp geduld a.u.b....

Vergeet niet op ‘Done’ t...
Wat is de kerngedachte van
de “Flipped Classroom”?
A. Het meest efficiënt benutten van de tijd
in het/de leslokaal/college...
Kerngedachte
Vorm van blended learning
Waar is zelfstudie geschikt voor, waar
bijeenkomsten (effectiviteit, actief
leren)
...
Wat is een/zijn
belangrijke kenmerken van
de flipped classroom?
A. Klassikale uitleg wordt vervangen door
video instructie...
Het concept van de flipped
classroom start altijd met
het online bestuderen van
leerinhouden
A. True
B. False
Het concept van de flipped
classroom start altijd met
het online bestuderen van
leerinhouden
A. True
B. False

Start met a...
Peilingen houden
Mogelijke toepassingen
A.Om discussies op gang te
brengen
B.Om meningen te peilen bij
gevoelige onderwerpen
C.Om ‘stille’ ...
Effectief mits:
onmiddellijke
feedback
Timing vragen
geen effect
Lantz &
Stawiski, 2014

Foto: Alumroot
Self-testing

NRC, januari 2011
Voorbeeld self
assessment
Voorbeeld self
assessment
Vragen
betrekking
scope
onderwerp
Voorbeeld self
assessment

Open vraag
Voorbeeld self
assessment

Expert
feedback
Online masterclass
MOOC en blended
learning
Massive (maar hoe ‘massive’)
Open, gratis, toegankelijk (maar hoe
open?)
Online
Cursus, maar geen...
Hoe maak je de blend?
Wat zijn de leerdoelen?
Welke praktische didactische
keuzes maak je?
Welke typen samenhangende
leera...
Kijk met een didactische bril
naar de eigenschappen
van ICT, en focus je!

Foto: Stockfoto © Yanik Chauvin #12198844
Blended learning is ‘default’
manier van onderwijs
Dank!

wilfred.rubens@ou.nl
http://www.openu.nl
wilfred@wilfredrubens.com
http://www.wilfredrubens.com
Presentatie blended learning ub nijmegen
Presentatie blended learning ub nijmegen
Presentatie blended learning ub nijmegen
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Presentatie blended learning ub nijmegen

837

Published on

Slides presentatie blended learning, verzorgd tijdens een bijeenkomst van de universiteitsbibliotheek i

Published in: Education
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
837
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
8
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presentatie blended learning ub nijmegen

  1. 1. Projectleider, e-learning adviseur, blogger
  2. 2. Projectleider, e-learning adviseur, blogger
  3. 3. Programma Blended learning? Vormen van blended learning Praktijkvoorbeelden blended learning De mix maken
  4. 4. Blended learning
  5. 5. Wat is e-learning en blended learning? Verzamelnaam leren (gestuurd en zelfgestuurd) met behulp van ICT (in het bijzonder internettechnologie) Blended learning vorm van e-learning: mix van ‘face to face’ leren en leren mbv ICT
  6. 6. Waarom? Foto: © Sergej Khackimullin #5197314 Foto: KaiChan Vong
  7. 7. Gepersonaliseerd en flexibel leren Foto: Stockfoto © Genialbaron #12652578
  8. 8. Gepersonaliseerd en flexibel leren Specifieke cursussen Verdieping Specifieke behoeften (taal) Foto: Stockfoto © Genialbaron #12652578
  9. 9. Activerende didactiek, afwisselende, krachtige leeractiviteiten Foto: Stockfoto © Maksym Yemelyanov #7908742
  10. 10. Vormen blended learning
  11. 11. Sandwich Groepsbijeenkomst - online zelfstudie groepsbijeenkomst Online leren - groepsbijeenkomst online leren Foto: Stockfoto © Валентин Волков #5347946
  12. 12. Asynchroon - synchroon Fora, online leerstof Chat, virtual class
  13. 13. Samenwerkend leren individueel leren Foto: ChrisL_AK
  14. 14. ICT tijdens of buiten F2F-bijeenkomsten Foto: gyazickr
  15. 15. Modellen Rotatie: online en f2f wisselen volgens bepaald schema (minstens één online) Flex: vooral online leren (op school), persoonlijke ondersteuning Self-mix: online cursussen (online begeleiding) + face-to-face modules (en begeleiding) Verrijkt virtueel: consequente afwisseling Staker & Horn, 2012
  16. 16. Naar Socrative.com of start de app op, student login, room number: wrubens, svp geduld a.u.b.... Vergeet niet op ‘Done’ te klikken als u geantwoord heeft
  17. 17. Welk model is bij jullie dominant? A. Rotatie: online en f2f wisselen volgens bepaald schema (minstens één online) B. Flex: vooral online leren (op school), persoonlijke ondersteuning C. Self-mix: online cursussen (online begeleiding) + face-to-face modules (en begeleiding) D. Verrijkt virtueel: consequente afwisseling E. Een ander model Staker & Horn, 2012
  18. 18. Mate van gebruik ICT 0 %: Traditioneel (geen gebruik) 1-29 %: Internet gefaciliteerd 30-79 %: Blended/Hybride (substantieel deel online gegeven ten koste van f2f bijeenkomsten). 80+ %: Online (de cursusinhoud wordt (praktisch) online geleverd; er zijn geen 'fysieke' bijeenkomsten). Sloan Consortium, 2008
  19. 19. Mix bepalen Relatief weinig ICT Rotatie Flex Self-mix Verrijkt virtueel Relatief veel ICT
  20. 20. Naar Socrative.com of start de app op, student login, room number: wrubens, svp geduld a.u.b.... Vergeet niet op ‘Done’ te klikken als u geantwoord heeft
  21. 21. Wat is asynchroon leren? A. Een vorm van uitsluitend individueel leren B. Een vorm waarin je tijd- en plaatsonafhankelijk leert C. Een vorm waarin je op hetzelfde tijdstip, maar plaatsonafhankelijk leert D. Een vorm waarin je leert op ‘locatie’, maar tevens gebruik maakt van online leren
  22. 22. Wat zijn voorbeelden van blended learning? A. De afwisseling van groepsbijeenkomsten en online zelfstudie B. Het af en toe gebruik maken van ICT tijdens lessen C. De combinatie van asynchroon en synchroon leren D. Alle drie de antwoorden zijn voorbeelden van blended learning
  23. 23. Hoe typeren Staker en Horn het zogenaamde flex-model? A. Er is sprake van een consequente afwisseling tussen online en face-to-face leren B. Online en f2f wisselen elkaar volgens een bepaald schema af (minstens één online) C. Er is sprake van een afwisseling van online cursussen (met online begeleiding) + face-toface modules (en face-to-face begeleiding) D. Er wordt vooral 'op' de instelling online geleerd, waarbij studenten persoonlijk worden ondersteund
  24. 24. Bij hybride leren wordt ICT intensiever gebruikt dan bij internet gefaciliteerd leren A. True B. False
  25. 25. Praktijkvoorbeelden blended learning
  26. 26. Foto:Valley Library (Oregon State University
  27. 27. Flipped classroom Foto:Valley Library (Oregon State University
  28. 28. Naar Socrative.com of start de app op, student login, room number: wrubens, svp geduld a.u.b.... Vergeet niet op ‘Done’ te klikken als u geantwoord heeft
  29. 29. Wat is de kerngedachte van de “Flipped Classroom”? A. Het meest efficiënt benutten van de tijd in het/de leslokaal/collegezaal B. Het verplichten van lerende en docent gebruik te maken van technologische middelen C. Het contact tussen lerende en docent te bevorderen D. Juiste antwoord staat er niet bij E. De antwoorden A,B en C zijn allemaal juist
  30. 30. Kerngedachte Vorm van blended learning Waar is zelfstudie geschikt voor, waar bijeenkomsten (effectiviteit, actief leren) Video-instructie kan, hoeft niet. ICT maakt het mogelijk Niet één didactisch concept
  31. 31. Wat is een/zijn belangrijke kenmerken van de flipped classroom? A. Klassikale uitleg wordt vervangen door video instructies die men vooraf thuis bekijkt B. Het onderwijs is leerling-gestuurd in plaats van docent-gestuurd C. Onderwijs wordt plaats- en tijd onafhankelijk D. Alle drie de opties zijn juist E. Juiste antwoord staat er niet bij
  32. 32. Het concept van de flipped classroom start altijd met het online bestuderen van leerinhouden A. True B. False
  33. 33. Het concept van de flipped classroom start altijd met het online bestuderen van leerinhouden A. True B. False Start met activiteit Verdieping Verwerking (zelfstandig) Resultaat (presenteren, toepassen, reflecteren)
  34. 34. Peilingen houden
  35. 35. Mogelijke toepassingen A.Om discussies op gang te brengen B.Om meningen te peilen bij gevoelige onderwerpen C.Om ‘stille’ studenten bij de les te betrekken D.Om te checken om studenten uitleg hebben begrepen E.Voorkennis activeren
  36. 36. Effectief mits: onmiddellijke feedback Timing vragen geen effect Lantz & Stawiski, 2014 Foto: Alumroot
  37. 37. Self-testing NRC, januari 2011
  38. 38. Voorbeeld self assessment
  39. 39. Voorbeeld self assessment Vragen betrekking scope onderwerp
  40. 40. Voorbeeld self assessment Open vraag
  41. 41. Voorbeeld self assessment Expert feedback
  42. 42. Online masterclass
  43. 43. MOOC en blended learning Massive (maar hoe ‘massive’) Open, gratis, toegankelijk (maar hoe open?) Online Cursus, maar geen certificaat (tenminste....) MOOCs ingezet in combinatie met....
  44. 44. Hoe maak je de blend? Wat zijn de leerdoelen? Welke praktische didactische keuzes maak je? Welke typen samenhangende leeractiviteiten kies je? Welke gereedschappen en bronnen kies je? Waarom? Hoe beoordeel je dat? Rekening houden met jullie context! R e f l e c t i e
  45. 45. Kijk met een didactische bril naar de eigenschappen van ICT, en focus je! Foto: Stockfoto © Yanik Chauvin #12198844
  46. 46. Blended learning is ‘default’ manier van onderwijs
  47. 47. Dank! wilfred.rubens@ou.nl http://www.openu.nl wilfred@wilfredrubens.com http://www.wilfredrubens.com
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×