Your SlideShare is downloading. ×

Presentatie blended learning Hanzehogeschool

931

Published on

Wat is blended learning? Waarom zou je blended learning inzetten? En wat zij benaderingen en modellen rond blended learning? Deze vragen kwamen aan de orde in mijn presentatie tijdens een studiedag …

Wat is blended learning? Waarom zou je blended learning inzetten? En wat zij benaderingen en modellen rond blended learning? Deze vragen kwamen aan de orde in mijn presentatie tijdens een studiedag van de Hanzehogeschool over dit onderwerp.

Published in: Education
0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
931
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
13
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Blended learning: waarom en hoe? #hanzeblended Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com
  • 2. Programma Blended learning? Waarom? Benaderingen en modellen Voorbeelden
  • 3. Gij zult aan blended learning doen Moses Receives the Tablets of the Law painting by João Zeferino da Costa, 1868)
  • 4. Blended learning
  • 5. Blended learning Face-to face & online
  • 6. Blended learning Face-to face & online Synchroon & asynchroon
  • 7. Blended learning Face-to face & online Synchroon & asynchroon Veel & minder ICT
  • 8. Blended learning Face-to face & online Synchroon & asynchroon Op school & elders Veel & minder ICT
  • 9. Blended learning Face-to face & online Synchroon & asynchroon Op school & elders Veel & minder ICT Samenwerkend & individueel
  • 10. Blended learning Face-to face & online Synchroon & asynchroon Gestuurd & zelfgestuurd Op school & elders Veel & minder ICT Samenwerkend & individueel
  • 11. Ah! Dan doe ik ook aan blended learning
  • 12. Blended learning: ‘default’ manier van leren
  • 13. Blended learning: ‘default’ manier van leren Niet Of maar Hoe
  • 14. ICT? Apparaten (smartphones, tablets, laptops) Applicaties Online leerstof Volledig online of combi Waarom? Foto: Stockfoto © wu kailiang #2077680
  • 15. Waarom ICT voor leren? Foto: http://www.flickr.com/photos/garibaldi/209338463/
  • 16. Waarom ICT voor leren? Foto: Stockfoto © Genialbaron #12652578 Gepersonaliseerd en flexibel leren
  • 17. Waarom ICT voor leren? Foto: Stockfoto © Genialbaron #12652578 Gepersonaliseerd en flexibel leren Specifieke cursussen Verdieping Specifieke behoeften (taal) Eigen tijd en tempo Just-in-time leren
  • 18. Foto: Stockfoto © Maksym Yemelyanov #7908742 Activerende didactiek, afwisselende, krachtige leeractiviteiten
  • 19. Foto: Stockfoto © Maksym Yemelyanov #7908742 Voorbeelden volgen
  • 20. Beter en efficiënter onderwijs De mogelijkheid om instructies meer 
 te differentiëren. De mogelijkheid om meer en betere 
 feedback te geven De mogelijkheid voor docenten om zich meer te focussen op denkvaardigheden van een hogere orde De mogelijkheid voor scholen om middelen op 
 een andere manier aan te wenden. Michael Thompson (The Basics of Blended Learning)
  • 21. Source: NYU Wagner Effectief? Ja, mits... Efficiënt? Ja, mits...
  • 22. Source: NYU Wagner Effectief? Ja, mits... Efficiënt? Ja, mits... Medium doet er minder toe dan onderwijsontwerp en didactiek
  • 23. Benaderingen en modellen
  • 24. Sandwich Groepsbijeenkomst - online zelfstudie - groepsbijeenkomst Online leren - groepsbijeenkomst - online leren Foto: Stockfoto © Валентин Волков #5347946 Sandwich
  • 25. Sandwich Groepsbijeenkomst - online zelfstudie - groepsbijeenkomst Online leren - groepsbijeenkomst - online leren Foto: Stockfoto © Валентин Волков #5347946 Sandwich Groepsbijeenkomst - online zelfstudie - groepsbijeenkomst Online leren - groepsbijeenkomst - online leren
  • 26. Flipped classroom Foto:Valley Library (Oregon State University )
  • 27. Flipped classroom Foto:Valley Library (Oregon State University ) Flipped classroom
  • 28. Kerngedachte Vorm van blended learning Waar is zelfstudie geschikt voor, waar bijeenkomsten (effectiviteit, actief leren) Video-instructie kan, hoeft niet. ICT maakt het mogelijk Niet één didactisch concept
  • 29. Flipped classroom Uitleg thuis bekijken Verwerkingsopdrachten, discussie en vragen op school Lerenden presentaties laten geven Kan binnen ELO
  • 30. Verplicht inleveren van reflecties, vragen en discussiepunten voorafgaand aan elke bijeenkomst
  • 31. Ik pas het concept van de flipped classroom toe
  • 32. Diverse modellen blended learning Leren op school Leren op school en elders
  • 33. Leren op school: roulerende klas Groepjes Meerdere ‘staties’ Instructie (video, f2f) Individueel Groepsopdrachten, opdrachten in duo’s Docent rouleert Indiv. ICT Groep Duo Indiv.
  • 34. Leren op school: roulerend lab Deels werken in computerlokaal Individuele programma’s Individuele ondersteuning Deels klassikaal les Foto: Thennadycmf
  • 35. Leren op school: 1-op-1 Individuele, adaptieve 
 programma’s Instructies kleine groepen Data analyses door docent Foto: bark
  • 36. Leren op school en elders Rotatie: online en f2f wisselen volgens bepaald schema (minstens één online) Flex: vooral online leren (op school), persoonlijke ondersteuning Self-mix: online cursussen (online begeleiding) + face-to-face modules (en begeleiding) Verrijkt virtueel: consequente afwisseling Staker & Horn, 2012
  • 37. Mate van gebruik ICT 0 %: Traditioneel (geen gebruik) 1-29 %: Internet gefaciliteerd 30-79 %: Blended/Hybride (substantieel deel online gegeven ten koste van f2f bijeenkomsten). 80+ %: Online (de cursusinhoud wordt (praktisch) online geleverd; er zijn geen 'fysieke' bijeenkomsten). Sloan Consortium, 2008
  • 38. Wat beïnvloedt de keuze? Weinig ICT Veel ICT Rotatie Flex Self-mix Verrijkt virtueel
  • 39. Wat is je doel? Interactie tijdens bijeenkomsten versterken Reistijd/kosten studenten reduceren Meer deelnemers bereiken Onderwijs personaliseren …….
  • 40. Wat is je doel? Interactie tijdens bijeenkomsten versterken Reistijd/kosten studenten reduceren Meer deelnemers bereiken Onderwijs personaliseren ……. Je kunt met verschillende opleidingen andere doelen hebben
  • 41. Wat wilt u met blended learning bereiken? 1. Onderwijs aantrekkelijker maken 2. Studenten meer betrekken en activeren 3. Reistijd/kosten studenten reduceren 4. Meer deelnemers bereiken 5. Onderwijs personaliseren 6. Anders
  • 42. Doel: reductie reistijd, bereik meer deelnemers Weinig ICT Veel ICT Rotatie Flex Self-mix Verrijkt virtueel
  • 43. Doel: interactie tijdens bijeenkomsten versterken Weinig ICT Veel ICT Rotatie Flex Self-mix Verrijkt virtueel
  • 44. Wat is je doelgroep? Toegang tot internet (voorbeeld Chicago) ICT-bekwaamheden Zelfdiscipline? Gevoel van urgentie Foto: Mosborne01
  • 45. Ook belangrijk Leerdoelen Vakinhoud Didactiek Technologie Bron: edTech Vision
  • 46. Ook belangrijk Leerdoelen Vakinhoud Didactiek Technologie Bron: edTech Vision Geen invloed op model, wel op invulling ervan
  • 47. The magic is in the mix
  • 48. Voorbeelden
  • 49. Belang formatief toetsen en feedback NRC, januari 2011
  • 50. Voorbeeld self assessment
  • 51. Voorbeeld self assessment Vragen betrekking scope onderwerp
  • 52. Voorbeeld self assessment Open vraag
  • 53. Voorbeeld self assessment Expert feedback
  • 54. Pitches met peer review Gastcollege Pitch maken (vorm zelf kiezen) Lerenden bekijken pitches en 
 geven feedback Badges toekennen, liken
  • 55. Workshops en markt
  • 56. Vragen?
  • 57. Vragen? wilfred@wilfredrubens.com wilfred.rubens@ou.nl @wrubens http://www.wilfredrubens.com

×