Presentatie blended learning Hanzehogeschool

1,502 views
1,453 views

Published on

Wat is blended learning? Waarom zou je blended learning inzetten? En wat zij benaderingen en modellen rond blended learning? Deze vragen kwamen aan de orde in mijn presentatie tijdens een studiedag van de Hanzehogeschool over dit onderwerp.

Published in: Education
0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,502
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
613
Actions
Shares
0
Downloads
16
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presentatie blended learning Hanzehogeschool

  1. 1. Blended learning: waarom en hoe? #hanzeblended Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com
  2. 2. Programma Blended learning? Waarom? Benaderingen en modellen Voorbeelden
  3. 3. Gij zult aan blended learning doen Moses Receives the Tablets of the Law painting by João Zeferino da Costa, 1868)
  4. 4. Blended learning
  5. 5. Blended learning Face-to face & online
  6. 6. Blended learning Face-to face & online Synchroon & asynchroon
  7. 7. Blended learning Face-to face & online Synchroon & asynchroon Veel & minder ICT
  8. 8. Blended learning Face-to face & online Synchroon & asynchroon Op school & elders Veel & minder ICT
  9. 9. Blended learning Face-to face & online Synchroon & asynchroon Op school & elders Veel & minder ICT Samenwerkend & individueel
  10. 10. Blended learning Face-to face & online Synchroon & asynchroon Gestuurd & zelfgestuurd Op school & elders Veel & minder ICT Samenwerkend & individueel
  11. 11. Ah! Dan doe ik ook aan blended learning
  12. 12. Blended learning: ‘default’ manier van leren
  13. 13. Blended learning: ‘default’ manier van leren Niet Of maar Hoe
  14. 14. ICT? Apparaten (smartphones, tablets, laptops) Applicaties Online leerstof Volledig online of combi Waarom? Foto: Stockfoto © wu kailiang #2077680
  15. 15. Waarom ICT voor leren? Foto: http://www.flickr.com/photos/garibaldi/209338463/
  16. 16. Waarom ICT voor leren? Foto: Stockfoto © Genialbaron #12652578 Gepersonaliseerd en flexibel leren
  17. 17. Waarom ICT voor leren? Foto: Stockfoto © Genialbaron #12652578 Gepersonaliseerd en flexibel leren Specifieke cursussen Verdieping Specifieke behoeften (taal) Eigen tijd en tempo Just-in-time leren
  18. 18. Foto: Stockfoto © Maksym Yemelyanov #7908742 Activerende didactiek, afwisselende, krachtige leeractiviteiten
  19. 19. Foto: Stockfoto © Maksym Yemelyanov #7908742 Voorbeelden volgen
  20. 20. Beter en efficiënter onderwijs De mogelijkheid om instructies meer 
 te differentiëren. De mogelijkheid om meer en betere 
 feedback te geven De mogelijkheid voor docenten om zich meer te focussen op denkvaardigheden van een hogere orde De mogelijkheid voor scholen om middelen op 
 een andere manier aan te wenden. Michael Thompson (The Basics of Blended Learning)
  21. 21. Source: NYU Wagner Effectief? Ja, mits... Efficiënt? Ja, mits...
  22. 22. Source: NYU Wagner Effectief? Ja, mits... Efficiënt? Ja, mits... Medium doet er minder toe dan onderwijsontwerp en didactiek
  23. 23. Benaderingen en modellen
  24. 24. Sandwich Groepsbijeenkomst - online zelfstudie - groepsbijeenkomst Online leren - groepsbijeenkomst - online leren Foto: Stockfoto © Валентин Волков #5347946 Sandwich
  25. 25. Sandwich Groepsbijeenkomst - online zelfstudie - groepsbijeenkomst Online leren - groepsbijeenkomst - online leren Foto: Stockfoto © Валентин Волков #5347946 Sandwich Groepsbijeenkomst - online zelfstudie - groepsbijeenkomst Online leren - groepsbijeenkomst - online leren
  26. 26. Flipped classroom Foto:Valley Library (Oregon State University )
  27. 27. Flipped classroom Foto:Valley Library (Oregon State University ) Flipped classroom
  28. 28. Kerngedachte Vorm van blended learning Waar is zelfstudie geschikt voor, waar bijeenkomsten (effectiviteit, actief leren) Video-instructie kan, hoeft niet. ICT maakt het mogelijk Niet één didactisch concept
  29. 29. Flipped classroom Uitleg thuis bekijken Verwerkingsopdrachten, discussie en vragen op school Lerenden presentaties laten geven Kan binnen ELO
  30. 30. Verplicht inleveren van reflecties, vragen en discussiepunten voorafgaand aan elke bijeenkomst
  31. 31. Ik pas het concept van de flipped classroom toe
  32. 32. Diverse modellen blended learning Leren op school Leren op school en elders
  33. 33. Leren op school: roulerende klas Groepjes Meerdere ‘staties’ Instructie (video, f2f) Individueel Groepsopdrachten, opdrachten in duo’s Docent rouleert Indiv. ICT Groep Duo Indiv.
  34. 34. Leren op school: roulerend lab Deels werken in computerlokaal Individuele programma’s Individuele ondersteuning Deels klassikaal les Foto: Thennadycmf
  35. 35. Leren op school: 1-op-1 Individuele, adaptieve 
 programma’s Instructies kleine groepen Data analyses door docent Foto: bark
  36. 36. Leren op school en elders Rotatie: online en f2f wisselen volgens bepaald schema (minstens één online) Flex: vooral online leren (op school), persoonlijke ondersteuning Self-mix: online cursussen (online begeleiding) + face-to-face modules (en begeleiding) Verrijkt virtueel: consequente afwisseling Staker & Horn, 2012
  37. 37. Mate van gebruik ICT 0 %: Traditioneel (geen gebruik) 1-29 %: Internet gefaciliteerd 30-79 %: Blended/Hybride (substantieel deel online gegeven ten koste van f2f bijeenkomsten). 80+ %: Online (de cursusinhoud wordt (praktisch) online geleverd; er zijn geen 'fysieke' bijeenkomsten). Sloan Consortium, 2008
  38. 38. Wat beïnvloedt de keuze? Weinig ICT Veel ICT Rotatie Flex Self-mix Verrijkt virtueel
  39. 39. Wat is je doel? Interactie tijdens bijeenkomsten versterken Reistijd/kosten studenten reduceren Meer deelnemers bereiken Onderwijs personaliseren …….
  40. 40. Wat is je doel? Interactie tijdens bijeenkomsten versterken Reistijd/kosten studenten reduceren Meer deelnemers bereiken Onderwijs personaliseren ……. Je kunt met verschillende opleidingen andere doelen hebben
  41. 41. Wat wilt u met blended learning bereiken? 1. Onderwijs aantrekkelijker maken 2. Studenten meer betrekken en activeren 3. Reistijd/kosten studenten reduceren 4. Meer deelnemers bereiken 5. Onderwijs personaliseren 6. Anders
  42. 42. Doel: reductie reistijd, bereik meer deelnemers Weinig ICT Veel ICT Rotatie Flex Self-mix Verrijkt virtueel
  43. 43. Doel: interactie tijdens bijeenkomsten versterken Weinig ICT Veel ICT Rotatie Flex Self-mix Verrijkt virtueel
  44. 44. Wat is je doelgroep? Toegang tot internet (voorbeeld Chicago) ICT-bekwaamheden Zelfdiscipline? Gevoel van urgentie Foto: Mosborne01
  45. 45. Ook belangrijk Leerdoelen Vakinhoud Didactiek Technologie Bron: edTech Vision
  46. 46. Ook belangrijk Leerdoelen Vakinhoud Didactiek Technologie Bron: edTech Vision Geen invloed op model, wel op invulling ervan
  47. 47. The magic is in the mix
  48. 48. Voorbeelden
  49. 49. Belang formatief toetsen en feedback NRC, januari 2011
  50. 50. Voorbeeld self assessment
  51. 51. Voorbeeld self assessment Vragen betrekking scope onderwerp
  52. 52. Voorbeeld self assessment Open vraag
  53. 53. Voorbeeld self assessment Expert feedback
  54. 54. Pitches met peer review Gastcollege Pitch maken (vorm zelf kiezen) Lerenden bekijken pitches en 
 geven feedback Badges toekennen, liken
  55. 55. Workshops en markt
  56. 56. Vragen?
  57. 57. Vragen? wilfred@wilfredrubens.com wilfred.rubens@ou.nl @wrubens http://www.wilfredrubens.com

×