Your SlideShare is downloading. ×

Leren met ICT Edu Academy

512

Published on

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
512
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Leren met informatie- en communicatietechnologieTwitter: #eduacademyWilfred Rubenshttp://www.wilfredrubens.com
  • 2. Wie van u?
  • 3. Wie van u? Laptop/tablet/smartphone met internettoegang?
  • 4. Wie van u? Laptop/tablet/smartphone met internettoegang? Wie van u twittert er?
  • 5. Wie van u? Laptop/tablet/smartphone met internettoegang? Wie van u twittert er? #eduacademy
  • 6. ProgrammaWaarom ‘leren met ICT’?Goede voorbeeldenDidactische principes
  • 7. Technologisering samenleving Foto: © Sergej Khackimullin #5197314Foto: KaiChan Vong
  • 8. ICT? Apparaten (smartphones, tablets, laptops) Applicaties Online leerstof Volledig online of combi .... Foto: Stockfoto © wu kailiang #2077680
  • 9. Waarom leren met ICT? Foto: Stockfoto © wu kailiang #2077680
  • 10. Foto: http://www.flickr.com/photos/garibaldi/209338463/
  • 11. Pedagogische opdrachtFoto: http://www.flickr.com/photos/garibaldi/209338463/
  • 12. Het onderwijs verliest aanbetekenis als zij ICT ampertoepast
  • 13. Foto: Stockfoto © Anatoliy Samara #5775438
  • 14. Hoe gebruikt u sociale media?1.Ik lees soms blogs, bekijk video’s op YouTube2.Ik heb ook een profiel op LinkedIn, Facebook, etc. al doe ik daar niet veel mee3.Ik reageer op berichten, gebruik de ‘Like’-functie, verander wikipagina’s etc.4.Ik twitter actief, ik update mijn status op LinkedIn etc.5.Ik heb een eigen weblog of wiki, publiceer video’s, foto’s via Pinterest, Instagram etc
  • 15. Hoe gebruiken jongerensociale media?100 75 Sociale media Mobiel gebruik 50 25 0 2003 2007 2010 2013
  • 16. Foto: Stockfoto © Anatoliy Samara #5775438
  • 17. • Schulmeister (2008): mediagebruik rechtvaardigt term digital native niet • White (2008): gebruik technologie niet afhankelijk van geslacht en leeftijd • Smith (2012): net zo veel variatie tussen generaties als binnen generaties • Walhout, Brand-Gruwel e.a. (2011, 2013): leerlingen hebben problemen omgaan informatieFoto: Stockfoto © Anatoliy Samara #5775438
  • 18. Motivatie- effecten technologie tijdelijk van aardFoto: Stockfoto © Anatoliy Samara #5775438
  • 19. Gepersonaliseerd en flexibel lerenFoto: Stockfoto © Genialbaron #12652578
  • 20. Gepersonaliseerd en flexibel leren Specifieke cursussen Speciaal onderwijs Taal en rekenenFoto: Stockfoto © Genialbaron #12652578
  • 21. Technologische ontwikkelingen + inzichten in didactiek = potentie voor onderwijs en lerenBron: Digital Birmingham
  • 22. Activerende didactiek, afwisselende, krachtige leeractiviteitenFoto: Stockfoto © Maksym Yemelyanov #7908742
  • 23. Foto: Stockphoto © Piotr Łatacha #5871000 Foto: Stockfoto © Luciano De polo #20205593Foto: Stockfoto © Anatoliy Samara #5775438 Foto: Stockfoto © Yuri Arcurs #3244593
  • 24. Foto: Stockphoto © Piotr Łatacha #5871000 Foto: Stockfoto © Luciano De polo #20205593 Geen ‘one size fits all’!Foto: Stockfoto © Anatoliy Samara #5775438 Foto: Stockfoto © Yuri Arcurs #3244593
  • 25. Vragen? Vragen? #eduacademy
  • 26. Goede voorbeelden
  • 27. Zoekopdracht Beperkte tijd Structuur Niet vrijblijvend, resultaatgericht Betekenisvol
  • 28. Gebruikeen timer http://classtools.net/education-games-php/timer/
  • 29. Peilingen houden
  • 30. Mogelijke toepassingenA.Om discussies op gang te brengenB.Om meningen te peilen bij gevoelige onderwerpenC.Om ‘stille’ leerlingen bij de les te betrekkenD.Om te checken om leerlingen uitleg hebben begrepen
  • 31. Online video en lerenToegankelijker geworden door:- Breedband- Publicatieplatforms zoals YouTube- Gebruikersvriendelijke camera’s
  • 32. Online video en lerenToegankelijker geworden door:- Breedband- Publicatieplatforms zoals YouTube- Gebruikersvriendelijke camera’s
  • 33. Vrij verkrijgbare bronnen, voordoen, illustreren
  • 34. Co-creatie via online videoInterviewDocumentaire maken (bijv. van excursie AnneFrank huis)ClipLipdubStorytelling
  • 35. Je kunt ICT prima in jeonderwijs inzetten, zonderICT tijdens de les in te zetten
  • 36. Foto:Valley Library (Oregon State University
  • 37. Flipped classroomFoto:Valley Library (Oregon State University
  • 38. ELO gebruiken voor co-creatie Leerlingen betekenisvol thema laten kiezen (bijv. reuma) Werken in groepjes, onderlinge taakverdeling Informatie laten zoeken Verwerken: video’s maken, teksten schrijven, toetsvragen Paar middagen
  • 39. Resultaten Hogere motivatie Meer geleerd over thema (ook verdiepend leren) Leren samenwerken Meer verantwoordelijkheid leren nemen Informatievaardigheden
  • 40. Samenwerkend leren
  • 41. Samenwerkend lerenAardbevingen in Groningen
  • 42. Waarom deze aanpak?Schrijven bevordert opnieuw structureren en vormen vangedachten (“verdiepend leren”)“Stille” deelnemersInbreng deelnemers groter inbreng docentenVeel mogelijkheden kwalitatief goede feedback (bezinningop interventies)Bijdragen blijven zichtbaar (stimuleert zorgvuldigheid)
  • 43. Vragen? Vragen? #eduacademy
  • 44. Didactische principes
  • 45. It’s about pedagogy, stupid!
  • 46. Integrale aanpak Wat zijn de leerdoelen? R Welke praktische didactische keuzes e maak je? f Welke typen samenhangende l leeractiviteiten kies je? e c Welke gereedschappen en bronnen t kies je? Waarom? i Hoe beoordeel je dat? e Rekening houden met context!
  • 47. Voorkom vrijblijvendheid
  • 48. Voorkom vrijblijvendheid Het is ook te vrijblijvend. De drie docentencontroleren niet of leerlingen sms’jes beantwoorden.Achteraf constateren zij dat sommige leerlingen veel sms’jes hebben beantwoord en andere weinig. (...) Excuses voor het niet beantwoorden van sms’jes (geen beltegoed, een lege batterij, geen tijd) worden gemakkelijk geaccepteerd. Bron: Caseverslag EXMO 1: ROC Aventus Coollearning
  • 49. Self-testing NRC, januari 2011
  • 50. Voorbeeld self assessmentonline masterclass
  • 51. Voorbeeld self assessmentonline masterclass Vragen betrekking scope onderwerp
  • 52. Voorbeeld self assessmentonline masterclass Open vraag
  • 53. Voorbeeld self assessmentonline masterclass Expert feedback
  • 54. Foto: Darden United
  • 55. Progressie zien: wat gaat goed?
  • 56. Gamification Toepassen elementen mechanismes van games opsituaties en producten niet ontwikkeld om mee te spelen. Beloningen, motivatie, gevoel van bekwaamheid, controle, betekenisvolle uitkomsten
  • 57. ConclusieICT in het onderwijs:gewoon doen, maar denk na
  • 58. Vragen? Vragen? #eduacademy
  • 59. Vragen? Vragen? #eduacademy wilfred@wilfredrubens.com @wrubenshttp://www.wilfredrubens.com

×