Democratisering van de technologie en (enkele) gevolgen voor het onderwijs

Nederland gebruikt internet massaal, voor allerlei toepassingen. CBS, 2008 'Internetgebruik overtreft tv in 2010' AutomatiseringsGids, 8 april 2009

Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle Technologie wordt democratischer en socialer, en biedt kansen voor onderwijs maar leidt ook tot nieuwe vraagstukken

Eerst enkele technologische ontwikkelingen (daarna enkele gevolgen)

Internet overal aanwezig Wireless Mobiele technologie Bron foto: http://www.sxc.hu/

Wireless

Mobiele technologie

Draadloos netwerk voor alle leerlingen? Leerlingen eigen laptops? Netbooks op school?

Applicaties op een stick Foto : Arne Heijenga

Bron: http://www.rossdawsonblog.com/Web2_Framework.pdf Social software: verzamelnaam, interactie, laagdrempelig, samenwerking, user generated content.

Onderzoek Kennisnet Veel gebruikt: MSN, Google, Hyves, YouTube, Wikipedia, vakspecifieke applicaties Niet gebruikt: RSS feeds, Twitter, social bookmarking, bloggen, podcasts Social software onbekend onder jongeren

Veel gebruikt: MSN, Google, Hyves, YouTube, Wikipedia, vakspecifieke applicaties

Niet gebruikt: RSS feeds, Twitter, social bookmarking, bloggen, podcasts

So what: We vragen leerlingen ook niet of ze gebruik willen maken van boeken

Toegevoegde waarde social software Laagdrempelig, eenvoudig Uitgebreide mogelijkheden Vooral voor samenwerkend leren En leren buiten de ‘school’ Integratie multimedia Mogelijkheid om zelf te kiezen (personaliseren)

Laagdrempelig, eenvoudig

Uitgebreide mogelijkheden

Vooral voor samenwerkend leren

En leren buiten de ‘school’

Integratie multimedia

Mogelijkheid om zelf te kiezen (personaliseren)

Zie: http://wilfredrubens.typepad.com/wilfred_rubens_weblog/2009/02/hoe-kun-je-intrinsieke-motivatie-be%C3%AFnvloeden-en-de-invloed-van-ict.html

Cloud computing Infrastructuur Platform Applicaties Schaalbaar Betalen naar gebruik Overal online beschikbaar

Presentatie, tekst, spreadsheets

Google Apps voor onderwijs Bron: Vives Wie gebruikt deze applicaties structureel op school?

Resumerend Toename mobiel en draadloze technologie Applicaties op een stick Social software Cloud computing

Toename mobiel en draadloze technologie

Applicaties op een stick

Social software

Cloud computing

De gebruiker centraal! "Dit is puur gericht op de eindgebruiker. Die krijgt het gratis en hoeft daar niet de hulp van de IT-afdeling voor in te roepen. En het is meteen mogelijk veilig informatie te delen met mensen buiten het bedrijf." Dave Armstrong, product & marketing manager EMEA van Google ( AutomatiseringsGids , 28-2-2008 ) Democratisering technologie

Van ELO naar PLO Foto: http://www.flickr.com/photos/davidds/1331467507/ Combineer persoonlijke tools en services organisatie

Leraar koning, keizer, admiraal In het virtuele ‘klaslokaal’

Okay. Samen met je team beslissen over componenten van jullie elektronische leeromgeving Foto : derek *b

Stel zelf je eigen krachtige leeromgeving samen m.b.v. gebruikersvriendelijke applicaties Eigenaarschap Betrokkenheid + Motivatie Beter Onderwijs in Nederland?

Heeft gevolgen voor…. Nu niet op in, maar wel…..

Bron: http://www.flickr.com/photos/krossbow/376349599/ Twee aspecten

Bron: http://www.flickr.com/photos/steveweaver/1817508272/ Informatie overbelasting Applicatie overbelasting Interactie overbelasting 1

Paradox of choice

Diversiteit docenten - technologie http://techticker.net/2008/06/06/technology-adoption-lifecycle/ Technology Adoption Lifecycle

http://techticker.net/2008/06/06/technology-adoption-lifecycle/

Experimenteerruimte vernieuwers Vrijheid in gebondenheid early adopters Ondersteuning vroege en late meerderheid Foto: http://www.flickr.com/photos/gevaarlijkechemicus/1173534400/ (straks nog een aanbeveling)

Foto : Radiant Guy 2 Ieder de eigen laptop mee

Foto: http://farm4.static.flickr.com/3025/2456767724_bdd5d95a1d_m.jpg “ Ze zitten de hele dag te gamen, MSN-en of op Hyves” “ Ze kunnen zich niet meer concentreren op hun taak” “ Ouders klagen dat hun kinderen de hele dag zitten te computeren” “ Mijn collega’s spreken hen er niet eens meer op aan.” “ Ik heb mijn rug nog niet gedraaid, of ze zitten weer op YouTube”

Foto: http://farm4.static.flickr.com/3025/2456767724_bdd5d95a1d_m.jpg Komen deze uitspraken u bekend voor?

Neiging…..

“ What's the biggest internet danger? That you'll concentrate on the danger and forget the benefits!.” Scott Bramley (AUSD Director of Technology and Information Services)

Foto: Slobodan Dimitrov Heeft het onderwijs nog een pedagogische opdracht?

Wat dan? Werk regelmatig met mijlpalen. Afwisseling (lang zelfstandig werken?) Gebruik ICT om regelmatig feedback te vragen over het geleerde. Maak afspraken met leerlingen over het gebruik van applicaties als Hyves Aanspreken op gedrag Laptops kun je dichtklappen….

Werk regelmatig met mijlpalen.

Afwisseling (lang zelfstandig werken?)

Gebruik ICT om regelmatig feedback te vragen over het geleerde.

Maak afspraken met leerlingen over het gebruik van applicaties als Hyves

Aanspreken op gedrag

Laptops kun je dichtklappen….

Bron: http://www.flickr.com/photos/krossbow/376349599/ Professionalisering docenten mbt ICT ICT-vaardigheden Didactische expertise Didactische eigenschappen van tools kennen Communicatieve eigenschappen van tools kennen Vakinhoudelijke bronnen kennen Beoordelen product en proces

Professionalisering docenten mbt ICT

ICT-vaardigheden

Didactische expertise

Didactische eigenschappen van tools kennen

Communicatieve eigenschappen van tools kennen

Vakinhoudelijke bronnen kennen

Beoordelen product en proces

Mediapedagogiek Invloed media op Persoonlijkheidsvorming Sociale vorming Ethische vorming Begeleidende rol docent

Invloed media op

Persoonlijkheidsvorming

Sociale vorming

Ethische vorming

Lifehacking.nl onconventioneel gebruik van ICT en andere simpele hulpmiddelen die je helpen om te gaan met overvloed aan informatie. (…) Meer doen, in minder tijd met minder stress, slim bewegen in de informatie en netwerksamenleving. http://nl.wikipedia.org/wiki/Life_hack

Meer democratische en sociale technologie heeft didactische toegevoegde waarde…… … .maar stelt o.a. nieuwe eisen aan bekwaamheden onderwijsgevenden

[email_address] http://www.wilfredrubens.com