ICT in het onderwijs:geleerde lessen rondinvoering en gebruik      Wilfred Rubens   http://www.wilfredrubens.com
ProgrammaEnkele persoonlijk uitgangspuntenBarrièresBeloftes waargemaakt?Digitale didactiekWat werkt?
Wat is e-learning?verzamelnaam vormgeven vanleersituaties (formeel en informeel)met behulp van ICT (in het bijzonderintern...
Technologische      ontwikkelingen + inzichten            in didactiek =      potentie voor onderwijs en                le...
Online videoToegankelijker geworden door:- Breedband- Publicatieplatforms zoalsYouTube- Gebruikersvriendelijkecamera’s en ...
Online videoToegankelijker geworden door:- Breedband- Publicatieplatforms zoalsYouTube- Gebruikersvriendelijkecamera’s en ...
Niet alleen instructies,  maar ook co-creatie  Interview  Documentaire  (bezoek museum)  Clip  Lipdub  Storytelling
It’s about pedagogy,        stupid!
© Pixelery.com (Konstantin Androsov)
© firefox (wu kailiang)
Foto: Marcopako
Wat vindt u van e-learning?1          “It’ll never work. Forget it“      “Let’s wait until all the bugs are worked2       ...
Deskundige docenten,                     houding docentenFoto: KaiChan Vong
Gaat nooit werkenWachten tot alle issueszijn opgelostRustig aan,problemen voorkomenLogisch enplanmatig opererenOpschieten!...
Vrijblijvendheid
VrijblijvendheidHet is ook te vrijblijvend. De drie docenten   controleren niet of leerlingen sms’jes                beant...
Herkenbaar?Stabiele en betrouwbare technologieDaadwerkelijk leiderschapDeskundige docenten, houding docentenVrijblijvende ...
Heeft e-learning debeloftes waargemaakt?
Heeft e-learning debeloftes waargemaakt?
Foto: Freefoto.com
Adaptieve technologie
Adaptief leersysteem
Adaptief leersysteemGaat om met individuele verschillen inbekwaamhedenHerkent patronen bij gebruiker (niveau,tempo, leervo...
Voorbeelden?
Ja, mits Vooralblended
Business cases worden  steeds duidelijker (conclusie Online Educa Berlijn 2012)
Relatie met pijlers digitale  didactiek (Simons, 2003)                        Foto: Fenny
Manieren waardoor ICT kan leiden totbetere en/of vernieuwde manieren van het vormgeven van leeractiviteiten               ...
Bron: http://www.flickr.com/photos/fotologic/410355440/
Bron: http://www.flickr.com/photos/cobalt/2112140545/
Sociale media:verzamelnaam, interactie, laagdrempelig(webbased, goedkoop), samenwerking, open        user generated conten...
Sociale media:verzamelnaam, interactie, laagdrempelig(webbased, goedkoop), samenwerking, open        user generated conten...
http://www.flickr.com/photos/hi-phi/7574977/
Waarvoor gebruikt u ICT ten    behoeve van leren? Aanbieden leerstof Organisatie van het leren Communiceren Creëren en del...
Wat werkt?
Doel-middel      Does            Video van praktijk      Shows           Simulaties, games                       Demovideo...
Simpel (eenvoudige boodschap,metafoor)Onverwacht (verrassing)Concreet (weg vanabstractie, visueel, geheugenals klittenband...
StorificationVerhalencontextgebonden,inspirerend,samenhang en structuur,gedenkwaardig, personas, inlevingsvermogen,uitdagi...
StorificationVerhalen                   > 13,5 miljoencontextgebonden,                    keer bekekeninspirerend,samenhan...
GamificationToepassen elementen mechanismes van gamesop situaties en producten niet ontwikkeld            om mee te spelen...
Gebruik multimediaGebruik tekst met inhoudelijke plaatjesbij weinig voorkennisGebruik gesproken in plaats van geschrevente...
Gebruik multimedia           (2)Voeg geen onnodig geluid of muziek toe aanhet leermateriaal.Gebruik geschreven tekst ipv g...
Self-testing       NRC, januari 2011
Voorbeeld self assessment   online masterclass
Voorbeeld self assessment   online masterclass                      Vragen                    betrekking                  ...
Voorbeeld self assessment   online masterclass            Open vraag
Voorbeeld self assessment   online masterclass      Expert     feedback
Wij maken bij vormgeving       blended learninggebruik van het testing effect
Foto: Darden United
Kijk naar         motivatieonderzoek!                        Foto: OUM. Csikszentmihalyi, T. Anderson, C.Dalsgaard & M. Pa...
Sociale                 verbondenheidFoto: Bas Kers
Sociale                                          verbondenheid                    Relatie aangaan                  Positie...
Progressie zien: wat gaat goed?
Wij maken bij vormgevingblended learning gebruik van       bevindingen uit     motivatieonderzoek
Foto’s: Zadkine Techniek       Maar denk aan de           context!
Dank!    wilfred.rubens@ou.nl    http://www.openu.nl wilfred@wilfredrubens.comhttp://www.wilfredrubens.com
Ict in onderwijs geleerde lessen
Ict in onderwijs geleerde lessen
Ict in onderwijs geleerde lessen
Ict in onderwijs geleerde lessen
Ict in onderwijs geleerde lessen
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Ict in onderwijs geleerde lessen

709
-1

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
709
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Ict in onderwijs geleerde lessen

  1. 1. ICT in het onderwijs:geleerde lessen rondinvoering en gebruik Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com
  2. 2. ProgrammaEnkele persoonlijk uitgangspuntenBarrièresBeloftes waargemaakt?Digitale didactiekWat werkt?
  3. 3. Wat is e-learning?verzamelnaam vormgeven vanleersituaties (formeel en informeel)met behulp van ICT (in het bijzonderinternettechnologie)Blended learning vorm van e-learningTechnology enhanced learning
  4. 4. Technologische ontwikkelingen + inzichten in didactiek = potentie voor onderwijs en lerenBron: Digital Birmingham
  5. 5. Online videoToegankelijker geworden door:- Breedband- Publicatieplatforms zoalsYouTube- Gebruikersvriendelijkecamera’s en smartphones
  6. 6. Online videoToegankelijker geworden door:- Breedband- Publicatieplatforms zoalsYouTube- Gebruikersvriendelijkecamera’s en smartphones
  7. 7. Niet alleen instructies, maar ook co-creatie Interview Documentaire (bezoek museum) Clip Lipdub Storytelling
  8. 8. It’s about pedagogy, stupid!
  9. 9. © Pixelery.com (Konstantin Androsov)
  10. 10. © firefox (wu kailiang)
  11. 11. Foto: Marcopako
  12. 12. Wat vindt u van e-learning?1 “It’ll never work. Forget it“ “Let’s wait until all the bugs are worked2 out.”3 “Let’s go slow and avoid any trouble.”4 “Proceed logically and smoothly.”5 “We’re fallling behind. Go, go, go!”6 “Do everything by e-learning now!”
  13. 13. Deskundige docenten, houding docentenFoto: KaiChan Vong
  14. 14. Gaat nooit werkenWachten tot alle issueszijn opgelostRustig aan,problemen voorkomenLogisch enplanmatig opererenOpschieten!Doe alles mete-learning Foto: Megan Choo
  15. 15. Vrijblijvendheid
  16. 16. VrijblijvendheidHet is ook te vrijblijvend. De drie docenten controleren niet of leerlingen sms’jes beantwoorden. Achteraf constateren zij dat sommige leerlingen veel sms’jes hebben beantwoord en andere weinig. (...) Excusesvoor het niet beantwoorden van sms’jes (geen beltegoed, een lege batterij, geen tijd) worden gemakkelijk geaccepteerd. Bron: Caseverslag EXMO 1: ROC Aventus Coollearning
  17. 17. Herkenbaar?Stabiele en betrouwbare technologieDaadwerkelijk leiderschapDeskundige docenten, houding docentenVrijblijvende inbedding in curriculum
  18. 18. Heeft e-learning debeloftes waargemaakt?
  19. 19. Heeft e-learning debeloftes waargemaakt?
  20. 20. Foto: Freefoto.com
  21. 21. Adaptieve technologie
  22. 22. Adaptief leersysteem
  23. 23. Adaptief leersysteemGaat om met individuele verschillen inbekwaamhedenHerkent patronen bij gebruiker (niveau,tempo, leervoorkeur)Past zich aan niveau en tempo leerlingen aanGeeft feedback op resultatenOndersteunt leerstrategieënWijzigt functionaliteit en inhoud op basisvan resultaten
  24. 24. Voorbeelden?
  25. 25. Ja, mits Vooralblended
  26. 26. Business cases worden steeds duidelijker (conclusie Online Educa Berlijn 2012)
  27. 27. Relatie met pijlers digitale didactiek (Simons, 2003) Foto: Fenny
  28. 28. Manieren waardoor ICT kan leiden totbetere en/of vernieuwde manieren van het vormgeven van leeractiviteiten Foto: Fenny
  29. 29. Bron: http://www.flickr.com/photos/fotologic/410355440/
  30. 30. Bron: http://www.flickr.com/photos/cobalt/2112140545/
  31. 31. Sociale media:verzamelnaam, interactie, laagdrempelig(webbased, goedkoop), samenwerking, open user generated content. Effecten gebaseerd op cases en anekdotes Bron: http://www.rossdawsonblog.com/Web2_Framework.pdf
  32. 32. Sociale media:verzamelnaam, interactie, laagdrempelig(webbased, goedkoop), samenwerking, open user generated content. Effecten gebaseerd op cases en anekdotes Eenvoud, zelfgeorganiseerd leren, motiverend Bron: http://www.rossdawsonblog.com/Web2_Framework.pdf
  33. 33. http://www.flickr.com/photos/hi-phi/7574977/
  34. 34. Waarvoor gebruikt u ICT ten behoeve van leren? Aanbieden leerstof Organisatie van het leren Communiceren Creëren en delen Samenwerken met anderen Monitoren leerproces
  35. 35. Wat werkt?
  36. 36. Doel-middel Does Video van praktijk Shows Simulaties, games Demovideo & vragen Knows how toepassing Knows Webinar (instructie met quiz)Piramide van Miller
  37. 37. Simpel (eenvoudige boodschap,metafoor)Onverwacht (verrassing)Concreet (weg vanabstractie, visueel, geheugenals klittenband)Betrouwbaar (gelinkt aan depraktijk)Emotioneel (met gevoel,persoonlijk). Zie Marcel de Leeuwe
  38. 38. StorificationVerhalencontextgebonden,inspirerend,samenhang en structuur,gedenkwaardig, personas, inlevingsvermogen,uitdagingen.
  39. 39. StorificationVerhalen > 13,5 miljoencontextgebonden, keer bekekeninspirerend,samenhang en structuur,gedenkwaardig, personas, inlevingsvermogen,uitdagingen.
  40. 40. GamificationToepassen elementen mechanismes van gamesop situaties en producten niet ontwikkeld om mee te spelen.Beloningen, motivatie, gevoel van bekwaamheid, controle, betekenisvolle uitkomsten
  41. 41. Gebruik multimediaGebruik tekst met inhoudelijke plaatjesbij weinig voorkennisGebruik gesproken in plaats van geschreventekst bij animatie
  42. 42. Gebruik multimedia (2)Voeg geen onnodig geluid of muziek toe aanhet leermateriaal.Gebruik geschreven tekst ipv gesprokentekst bij statisch plaatje, tekst moeilijkte begrijpen is of leertijd nietgelimiteerd is.Zie: Effectieve leerstrategieën: http://portal.ou.nl/web/topic-effectieve-leerstrategieen/home
  43. 43. Self-testing NRC, januari 2011
  44. 44. Voorbeeld self assessment online masterclass
  45. 45. Voorbeeld self assessment online masterclass Vragen betrekking scope onderwerp
  46. 46. Voorbeeld self assessment online masterclass Open vraag
  47. 47. Voorbeeld self assessment online masterclass Expert feedback
  48. 48. Wij maken bij vormgeving blended learninggebruik van het testing effect
  49. 49. Foto: Darden United
  50. 50. Kijk naar motivatieonderzoek! Foto: OUM. Csikszentmihalyi, T. Anderson, C.Dalsgaard & M. Paulsen, T. Amabile Foto: UoR
  51. 51. Sociale verbondenheidFoto: Bas Kers
  52. 52. Sociale verbondenheid Relatie aangaan Positief bekrachtigen Eigen ervaringen delen Constructieve feedbackFoto: Bas Kers Synchrone communicatie
  53. 53. Progressie zien: wat gaat goed?
  54. 54. Wij maken bij vormgevingblended learning gebruik van bevindingen uit motivatieonderzoek
  55. 55. Foto’s: Zadkine Techniek Maar denk aan de context!
  56. 56. Dank! wilfred.rubens@ou.nl http://www.openu.nl wilfred@wilfredrubens.comhttp://www.wilfredrubens.com

×