0
The Future of Learning in a
Virtual World
Wilfred Rubens	
http://www.wilfredrubens.com
Gewoon
Wilfred en
‘jij’ svp
Houd je device bij de
hand!
Programma
Inleiding e-learning	
Geschiedenisles....	
Waarom e-learning in het onderwijs?	
Maatschappelijke ontwikkelingen	...
Naar Socrative.com
of start de app op,	
student login, 	
room number: wrubens, 	
svp geduld a.u.b....	
Vergeet zo meteen n...
Socrative.com
Room number wrubens	
E-learning trends en ontwikkelingen
voltrekken zich in de 21e eeuw volgens
WR in een ra...
Socrative.com
Room number wrubens	
Door welke drie aspecten wordt e-
learning volgens WR beïnvloed? (short
answer)
sociale...
Socrative.com
Room number wrubens	
E-learning is volgens WR meer dan het
volgen van een online training, cursus
of opleidi...
Socrative.com
Room number wrubens	
Noem drie kenmerken van de fase van
desillusie (short answer)
hooggespannen verwachting...
M
www.cs-­‐exhibi,ons.uni-­‐klu.ac.at
cc	
  	
  Steve	
  Wheeler,	
  University	
  of	
  Plymouth,	
  2010
Lange
geschiede...
http://thebitchywaiter.blogspot.com/
“The Americans
have need of the
telephone, but we
do not. We have
plenty of
messenger...
Foto: KaiChan Vong
E-learning 	
jonge tak van
sport
Foto: © Sergej Khackimullin #5197314
Waarom leren met ICT?
Foto: Stockfoto © wu kailiang #2077680
Foto: http://www.flickr.com/photos/garibaldi/209338463/
Pedagogische
opdracht
Foto: Stockfoto © Anatoliy Samara #5775438
•Schulmeister (2008):
mediagebruik rechtvaardigt term
digital native niet	
•Whi...
Bron: Digital Birmingham
Technologische
ontwikkelingen + inzichten
in didactiek = 	
potentie voor onderwijs en
leren
Foto: Stockphoto © Piotr Łatacha #5871000
Foto: Stockfoto © Anatoliy Samara #5775438
Foto: Stockfoto © Luciano De polo #20...
Jullie
vragen
Trends rond
didactiek en
leren
Technologie
Omgevingsfactoren
(maatschappelijke
ontwikkelingen)
Maatschappelijke
ontwikkelingen:
invloed op vormgeving e-
learning, hebben gevolgen
voor leerdoelen
Netwerksamenleving
Aandeel kenniswerkers neemt toe	
Service-georiënteerde economie	
Behoefte om verbonden te zijn 	
Gebrui...
Technologisering van het leven
Infographic: Edudemic
Do It Yourselves
Foto: EventorBot
Nieuwe eisen aan
bekwaamheden
Bron: http://www.p21.org/overview
Technologische
ontwikkelingen met
didactische impact
Source: NYU
Wagner
Breedband
Mobiele en draadloze
technologie
Draagbare technologie
versterkt leren binnen
authentieke contexten
Foto: T3.com
Cloud Computing
Foto: Tipiro
Wat gebruiken
jullie?
Sociale media	
!
• Mogelijkheid te reageren op anderen.	
• Gebruikers genereren zelf content.	
• Individuen verzamelen en ...
Socrative.com
Room number wrubens	
Vraag: Hoe gebruik jij sociale media?



A. Ik lees soms blogs, bekijk video’s op YouTu...
Ubiquitous and seamless learning	
Bring Your Own Technology	
Persoonlijke leer- en werkomgeving
Foto: © Depositphotos/Anat...
Verrijkte media en
‘immersive’ media
Context-
aware leren
Foto: Wikipedia
Augmented reality
Foto: Jamais Cascio
Toegankelijker geworden door:	
- Breedband	
- Publicatieplatforms zoals
YouTube	
- Gebruikersvriendelijke
camera’s, smartp...
Instructies geven, demonstreren,
hoorcolleges, weblectures, co-
creatie (interview, storytelling)
Foto: Jeroen Berkhout
Simulaties en 	
serious games
Foto: Jutten Simulations
Big data en learning
analytics
Identificeren van patronen in educatieve data
en het gebruik van die patronen om het leren
...
Rijkere informatie over lerenden	
Gepersonaliseerd leren mogelijk	
Reflectieinstrument voor lerenden
Kansen
Kansen en mogelijkheden,
maar.....
It’s about pedagogy,
stupid!
Technology push: didactische drama’s	
Technology pull: gemiste kansen	
!
P. Sloep, 2011
Digitale didactiek

Hoe je met ICT leren
kunt versterken
Veranderende
opvattingen over
leren
Foto: Arto Teräs
Opvattingen over leren
Actieve rol lerenden, meer
‘controle’ en autonomie
lerenden	
Samenwerkend leren (ook
multidisciplin...
Self test
Vragen
betrekking
scope
onderwerp
Open vraag
Expert
feedback
Socrative.com
Room number wrubens	
De meerderheid van de studenten van de
Universiteit Leiden is bereid zelftoetsen te
mak...
Foto: Stockfoto © Genialbaron #12652578
Gepersonaliseerd en
flexibel leren
Specifieke
cursussen	
Verdieping	
Specifieke be...
Learning analytics
vaak voorwaardelijk
voor personalisering
Complexiteit 	
werk
Veranderlijkheid werk
+
+
-
+
Expertise
medewerkers
Zelfgestuurd
leren met ICT
Zelfgestuurd leren
RSS, Twitter, weblog,
YouTube, 	
OpenU masterclasses,
Pocket...
Foto: Stockfoto © Maksym Yemelyanov #7908742
Activerende
didactiek,
afwisselende,
krachtige
leeractiviteiten
ELO gebruiken voor co-
creatie
Leerlingen betekenisvol thema laten kiezen 

(bijv. reuma)	
Werken in groepjes, onderlinge
...
Resultaten
Hogere motivatie	
Meer geleerd over thema (ook
verdiepend leren)	
Leren samenwerken	
Meer verantwoordelijkheid ...
Open education
Bron:
FreeFoto.com
Toegankelijk onderwijs	
Vrij toegankelijke
leermiddelen	
Kennis vermeerdert door het
te ...
Massive Open Online Courses
Foto: Audrey Watters
Verschillende typen	
Geen certificering
(meestal)	
Wat is ‘massive’?	
Wat...
Foto: Audrey Watters
Zijn MOOCs volwaardige vorm
hoger onderwijs?
Jullie
vragen
Dank!
wilfred.rubens@ou.nl	
http://www.openu.nl	
wilfred@wilfredrubens.com	
http://www.wilfredrubens.com
Future of Learning in a Virtual World 2014
Future of Learning in a Virtual World 2014
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Future of Learning in a Virtual World 2014

451

Published on

Slides over leren in een virtuele wereld, ten behoeve van een gastcollege in het kader een honours programma van de Universiteit Leiden

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
451
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Future of Learning in a Virtual World 2014"

  1. 1. The Future of Learning in a Virtual World Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com
  2. 2. Gewoon Wilfred en ‘jij’ svp
  3. 3. Houd je device bij de hand!
  4. 4. Programma Inleiding e-learning Geschiedenisles.... Waarom e-learning in het onderwijs? Maatschappelijke ontwikkelingen Technologische ontwikkelingen en voorbeelden Veranderende opvattingen over leren en voorbeelden Jullie vragen en stellingen tussendoor
  5. 5. Naar Socrative.com of start de app op, student login, room number: wrubens, svp geduld a.u.b.... Vergeet zo meteen niet op ‘Done’ te klikken als je geantwoord hebt
  6. 6. Socrative.com Room number wrubens E-learning trends en ontwikkelingen voltrekken zich in de 21e eeuw volgens WR in een rap tempo (true/false)
  7. 7. Socrative.com Room number wrubens Door welke drie aspecten wordt e- learning volgens WR beïnvloed? (short answer) sociale, economische en culturele factoren opvattingen en inzichten op het gebied van didactiek en leren technologie
  8. 8. Socrative.com Room number wrubens E-learning is volgens WR meer dan het volgen van een online training, cursus of opleiding (true/false)
  9. 9. Socrative.com Room number wrubens Noem drie kenmerken van de fase van desillusie (short answer) hooggespannen verwachtingen worden vaak niet waargemaakt e-learning “meer van hetzelfde” in plaats van “meerwaarde” sterk dalende beurskoersen e-learning bedrijven veel aandacht voor financiële aspecten weinig aandacht voor inhoudelijke vernieuwingen roep om standaardisatie pas op de plaats
  10. 10. M www.cs-­‐exhibi,ons.uni-­‐klu.ac.at cc    Steve  Wheeler,  University  of  Plymouth,  2010 Lange geschiedenis educatieve technologie
  11. 11. http://thebitchywaiter.blogspot.com/ “The Americans have need of the telephone, but we do not. We have plenty of messenger boys.” ! - Sir William Preece, Chief Engineer, British Post Office, 1878. SteveWheeler,Universityof Impact technologie vaak onderschat
  12. 12. Foto: KaiChan Vong E-learning jonge tak van sport Foto: © Sergej Khackimullin #5197314
  13. 13. Waarom leren met ICT? Foto: Stockfoto © wu kailiang #2077680
  14. 14. Foto: http://www.flickr.com/photos/garibaldi/209338463/ Pedagogische opdracht
  15. 15. Foto: Stockfoto © Anatoliy Samara #5775438 •Schulmeister (2008): mediagebruik rechtvaardigt term digital native niet •White (2008): gebruik technologie niet afhankelijk van geslacht en leeftijd •Smith (2012): net zo veel variatie tussen generaties als binnen generaties •Walhout, Brand-Gruwel e.a. (2011, 2013): leerlingen hebben problemen omgaan informatie
  16. 16. Bron: Digital Birmingham Technologische ontwikkelingen + inzichten in didactiek = potentie voor onderwijs en leren
  17. 17. Foto: Stockphoto © Piotr Łatacha #5871000 Foto: Stockfoto © Anatoliy Samara #5775438 Foto: Stockfoto © Luciano De polo #20205593 Foto: Stockfoto © Yuri Arcurs #3244593 Geen ‘one size fits all’!
  18. 18. Jullie vragen
  19. 19. Trends rond didactiek en leren Technologie Omgevingsfactoren (maatschappelijke ontwikkelingen)
  20. 20. Maatschappelijke ontwikkelingen: invloed op vormgeving e- learning, hebben gevolgen voor leerdoelen
  21. 21. Netwerksamenleving Aandeel kenniswerkers neemt toe Service-georiënteerde economie Behoefte om verbonden te zijn Gebruik maken van de wijsheid menigte
  22. 22. Technologisering van het leven
  23. 23. Infographic: Edudemic
  24. 24. Do It Yourselves Foto: EventorBot
  25. 25. Nieuwe eisen aan bekwaamheden Bron: http://www.p21.org/overview
  26. 26. Technologische ontwikkelingen met didactische impact
  27. 27. Source: NYU Wagner Breedband
  28. 28. Mobiele en draadloze technologie
  29. 29. Draagbare technologie versterkt leren binnen authentieke contexten Foto: T3.com
  30. 30. Cloud Computing Foto: Tipiro Wat gebruiken jullie?
  31. 31. Sociale media ! • Mogelijkheid te reageren op anderen. • Gebruikers genereren zelf content. • Individuen verzamelen en ordenen content naar behoefte, en verrijken via delen. • Gemeenschaps- of netwerkvorming. • Digitale personas. ! Gráinne Conole, 2013 Foto: Wikipedia
  32. 32. Socrative.com Room number wrubens Vraag: Hoe gebruik jij sociale media?
 
 A. Ik lees soms blogs, bekijk video’s op YouTube
 B. Ik heb ook een profiel op LinkedIn, Facebook, etc. al doe ik daar niet veel mee
 C. Ik reageer op berichten, gebruik de ‘Like’- functie, verander wikipagina’s etc.
 D. Ik twitter actief, ik update mijn status op LinkedIn etc.
 E. Ik heb een eigen weblog of wiki, publiceer video’s, foto’s via Pinterest, Instagram etc
  33. 33. Ubiquitous and seamless learning Bring Your Own Technology Persoonlijke leer- en werkomgeving Foto: © Depositphotos/Anatoliy Babiy #10488063
  34. 34. Verrijkte media en ‘immersive’ media
  35. 35. Context- aware leren Foto: Wikipedia
  36. 36. Augmented reality Foto: Jamais Cascio
  37. 37. Toegankelijker geworden door: - Breedband - Publicatieplatforms zoals YouTube - Gebruikersvriendelijke camera’s, smartphones Online video
  38. 38. Instructies geven, demonstreren, hoorcolleges, weblectures, co- creatie (interview, storytelling) Foto: Jeroen Berkhout
  39. 39. Simulaties en serious games Foto: Jutten Simulations
  40. 40. Big data en learning analytics Identificeren van patronen in educatieve data en het gebruik van die patronen om het leren te verbeteren, H. Drachsler (2013) Foto: 
 Dashboard Example
  41. 41. Rijkere informatie over lerenden Gepersonaliseerd leren mogelijk Reflectieinstrument voor lerenden Kansen
  42. 42. Kansen en mogelijkheden, maar.....
  43. 43. It’s about pedagogy, stupid!
  44. 44. Technology push: didactische drama’s Technology pull: gemiste kansen ! P. Sloep, 2011
  45. 45. Digitale didactiek Hoe je met ICT leren kunt versterken
  46. 46. Veranderende opvattingen over leren Foto: Arto Teräs
  47. 47. Opvattingen over leren Actieve rol lerenden, meer ‘controle’ en autonomie lerenden Samenwerkend leren (ook multidisciplinair en in netwerken) Belang feedback
  48. 48. Self test Vragen betrekking scope onderwerp Open vraag Expert feedback
  49. 49. Socrative.com Room number wrubens De meerderheid van de studenten van de Universiteit Leiden is bereid zelftoetsen te maken, ook al krijgen zij er geen cijfer voor (true/false)

  50. 50. Foto: Stockfoto © Genialbaron #12652578 Gepersonaliseerd en flexibel leren Specifieke cursussen Verdieping Specifieke behoeften (taal)
  51. 51. Learning analytics vaak voorwaardelijk voor personalisering
  52. 52. Complexiteit werk Veranderlijkheid werk + + - + Expertise medewerkers Zelfgestuurd leren met ICT
  53. 53. Zelfgestuurd leren RSS, Twitter, weblog, YouTube, OpenU masterclasses, Pocket...
  54. 54. Foto: Stockfoto © Maksym Yemelyanov #7908742 Activerende didactiek, afwisselende, krachtige leeractiviteiten
  55. 55. ELO gebruiken voor co- creatie Leerlingen betekenisvol thema laten kiezen 
 (bijv. reuma) Werken in groepjes, onderlinge taakverdeling Informatie laten zoeken Verwerken: video’s maken, teksten schrijven, toetsvragen Paar middagen
  56. 56. Resultaten Hogere motivatie Meer geleerd over thema (ook verdiepend leren) Leren samenwerken Meer verantwoordelijkheid leren nemen Informatievaardigheden
  57. 57. Open education Bron: FreeFoto.com Toegankelijk onderwijs Vrij toegankelijke leermiddelen Kennis vermeerdert door het te delen Efficiënt inzetten schaarse bronnen Open source software
  58. 58. Massive Open Online Courses Foto: Audrey Watters Verschillende typen Geen certificering (meestal) Wat is ‘massive’? Wat is ‘open’? Wat is een cursus? Verdienmodel? Didactiek Kwaliteit
  59. 59. Foto: Audrey Watters Zijn MOOCs volwaardige vorm hoger onderwijs?
  60. 60. Jullie vragen
  61. 61. Dank! wilfred.rubens@ou.nl http://www.openu.nl wilfred@wilfredrubens.com http://www.wilfredrubens.com
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×