E-learning:
trends en ontwikkelingen
Wilfred Rubens

#elearnto

http://www.wilfredrubens.com
Projectleider,
e-learning adviseur,
blogger
Projectleider,
e-learning adviseur,
blogger
Programma
Voorstellen....
Aanleiding en definitie
Enkele waarschuwingen vooraf....
Waarom e-learning?
Belangrijkste trends...
Voorstellen
Schrijf op: wat hoop je aan het eind
van de middag mee naar huis te nemen?
Zoek iemand op die je nog NIET kent...
Wie van jullie
Zorg
PO
VO
MBO
HBO
WO

Particuliere opleider
Adviesbureau
Bedrijfsleven
Overheid
Anders
Programma
Voorstellen....
Aanleiding en definitie
Enkele waarschuwingen vooraf....
Waarom e-learning?
Belangrijkste trends...
E-learning?
Zelfgestuurd en gestuurd leren
ICT (met name internettechnologie)
Onderwijs, bedrijfsleven, andere
arbeidsorga...
Foto: Ashleigh290
Trend vs Hype

Bron:
natuur.ariena.com
Technologische
ontwikkelingen gaan snel

Foto: © Depositphotos/Anatoliy Babiy #10488063
De ontwikkelingen op het gebied van
e-learning voltrekken zich in een
beduidend trager tempo dan ICTontwikkelingen
Tools zijn geen trends

Foto: Stockfoto © Maksym Yemelyanov #7908742
Vragen?
Waarom e-learning?

Source: NYU
Wagner
Foto: http://www.flickr.com/photos/garibaldi/209338463/
Pedagogische
opdracht

Foto: http://www.flickr.com/photos/garibaldi/209338463/
Het onderwijs
verliest aan
betekenis als zij ICT
amper toepast
Foto: Stockfoto © Anatoliy Samara #5775438
Hoe gebruiken jongeren
sociale media?
100,00

75,00
Sociale media
Mobiel gebruik

50,00

25,00

0
2003

2007

2010

2013
Foto: Stockfoto © Anatoliy Samara #5775438
•Schulmeister (2008): mediagebruik
rechtvaardigt term digital native
niet
• White (2008): gebruik technologie
niet afhanke...
Motivatieeffecten technologie
tijdelijk van
aard
Foto: Stockfoto © Anatoliy Samara #5775438
Dichter op ‘lerenden’
zitten

Foto: Dashboard Example
Effectief? Ja, mits......
Onderwijsontwerp,
didactiek en
context
belangrijker dan
medium

Effectief? Ja, mits......
Efficiënt? Ja, mits...
Technologische
ontwikkelingen + inzichten
in didactiek =
potentie voor onderwijs,
opleiden en leren
Bron: Digital
Birmingh...
Activerende
didactiek,
afwisselende,
krachtige
leeractiviteiten
Foto: Stockfoto © Maksym Yemelyanov
#7908742
Gepersonaliseerd en meer
flexibel leren

Foto: Stockfoto © Genialbaron
#12652578
Gepersonaliseerd en meer
flexibel leren

Specifieke
cursussen
Verdieping
Specifieke behoeften
(taal)
Nieuwe doelgroepen

F...
Wat zijn jullie ‘drivers’
voor e-learning?

Foto: Creativity103
Foto: Stockphoto © Piotr Łatacha
#5871000

Foto: Stockfoto © Luciano De polo #20205593

Foto: Stockfoto © Anatoliy Samara ...
Foto: Stockphoto © Piotr Łatacha
#5871000

Foto: Stockfoto © Luciano De polo #20205593

Geen ‘one size fits
all’!

Foto: S...
Trends e-learning

Didactische
inzichten

Technologische
ontwikkelingen
Trends relevant voor u?
Groei e-learning en blended learning
Alomtegenwoordig leren binnen PLO
Veranderende opvattingen ov...
1. Groei e-learning
inclusief blended learning

tijd
Sandwich

Foto: Stockfoto © Валентин Волков #5347946
Sandwich
Groepsbijeenkomst - online zelfstudie groepsbijeenkomst
Online leren - groepsbijeenkomst online leren

Foto: Stoc...
Modellen
Rotatie: online en f2f wisselen volgens bepaald schema
(minstens één online)
Flex: vooral online leren (op school...
Mate van gebruik ICT
0 %: Traditioneel (geen gebruik)
1-29 %: Internet gefaciliteerd
30-79 %: Blended/Hybride (substantiee...
Uw situatie?

Foto: Stockfoto © Валентин Волков #5347946
2. Mobiele en draadloze
technologie

Altijd en overal kunnen leren
Cloud Computing

Foto: Tipiro
Sociale media:
verzamelnaam,
interactie,
laagdrempelig
(webbased, goedkoop),
samenwerking, open
user generated content.
Va...
AR Learn
Gevolgen....
Gevolgen....
Ubiquitous & seamless learning
(alomtegenwoordig)
Gevolgen....
Ubiquitous & seamless learning
(alomtegenwoordig)
Persoonlijke leeromgevingen
Gevolgen....
Ubiquitous & seamless learning
(alomtegenwoordig)
Persoonlijke leeromgevingen
BYOT
Gevolgen....
Ubiquitous & seamless learning
(alomtegenwoordig)
Persoonlijke leeromgevingen
BYOT
Hebben we nog een ELO nodi...
Gevolgen....
Ubiquitous & seamless learning
(alomtegenwoordig)
Persoonlijke leeromgevingen
BYOT
Hebben we nog een ELO nodi...
Gevolgen....
Ubiquitous & seamless learning
(alomtegenwoordig)
Persoonlijke leeromgevingen
BYOT
Hebben we nog een ELO nodi...
Speelt dit ook binnen
uw organisatie?
3. Veranderende opvattingen over
leren
3. Veranderende opvattingen over
leren

Meer actief en samenwerkend leren
3. Veranderende opvattingen over
leren

Meer actief en samenwerkend leren
Belang feedback en formatief toetsen
3. Veranderende opvattingen over
leren

Meer actief en samenwerkend leren
Belang feedback en formatief toetsen
Maatwerk vs...
3. Veranderende opvattingen over
leren

Meer actief en samenwerkend leren
Belang feedback en formatief toetsen
Maatwerk vs...
3. Veranderende opvattingen over
leren

Meer actief en samenwerkend leren
Belang feedback en formatief toetsen
Maatwerk vs...
Self-testing

NRC, januari 2011
Voorbeeld self assessment
online masterclass
Voorbeeld self assessment
online masterclass
Vragen
betrekking
scope
onderwerp
Voorbeeld self assessment
online masterclass

Open vraag
Voorbeeld self assessment
online masterclass

Expert
feedback
Noodzaak meer flexibel
leren

Foto: Stockfoto © Genialbaron
#12652578
Noodzaak meer flexibel
leren

Te
organiseren
zonder ICT?

Foto: Stockfoto © Genialbaron
#12652578
Wie bepaalt wat, hoe
en waarom er geleerd
wordt?

Foto: wwward
+

Complexiteit
werk

-

+

Expertise
medewerkers

Veranderlijkheid werk +
+

Complexiteit
werk

-

Zelfgestuurd
leren met ICT
+
Expertise
medewerkers

Veranderlijkheid werk +
Zelfgestuurd leren

RSS, Twitter, weblog,
YouTube,
OpenU masterclasses,
Pocket...
Foto:Valley Library (Oregon State University
Flipped
classroom

Foto:Valley Library (Oregon State University
Vorm blended learning:
goede mix
Wat kan online (instructie,
demonstratie),
waar is f2f sterk in
Vergt goede voorbereiding...
Vragen?
4. Krachtigere
leermiddelen, hogere
kwaliteit
Meer aandacht voor didactiek
Meer aandacht voor activerende
didactiek
Meer e...
Peilingen houden
Mogelijke toepassingen
A: Om discussies op gang te
brengen
B: Om meningen te peilen bij
gevoelige onderwerpen
C: Om ‘still...
Online video

Instructies geven, demonstreren,
video’s laten maken,
storytelling, reflectie
Foto: Jeroen Berkhout
Simulaties en
serious games

Foto: Jutten Simulations
Gamification

Toepassen elementen mechanismes van games
op situaties en producten niet ontwikkeld
om mee te spelen.

Belon...
Activerende didactiek: ELO
gebruiken voor co-creatie
Studenten betekenisvol thema laten
kiezen
(bijv. reuma)
Werken in gro...
Aanpak
Lerenden rechten geven om te ontwikkelen
Lerenden structuur bieden (stappenplan)
Lerenden vrijheid geven om thema t...
Resultaten
Hogere motivatie
Meer geleerd over thema (ook
verdiepend leren)
Leren samenwerken
Meer verantwoordelijkheid ler...
5. Interactie,
co creatie,
samenwerken

Foto: Jason A. Howie
Storytelling
Tweets, online
foto’s, online
video’s enz. rond
gebeurtenissen
vastleggen
Verhaal laten
maken adh van
sociale...
Posters maken met Glogster
Twitter voor leren?
Twitter voor leren?
Kenmerken voor leren?
Twitter voor leren?
Kenmerken voor leren?
Sterke kanten voor
leren?
Twitter voor leren?
Kenmerken voor leren?
Sterke kanten voor
leren?
Belemmeringen voor
leren?
Twitter voor leren?
Kenmerken voor leren?
Sterke kanten voor
leren?
Belemmeringen voor
leren?
Relevant uw doelgroep?
Kenmerken
Eenvoudig
Te gebruiken op diverse apparaten, via
internet
Jij bepaalt wie of wat je volgt
Trefwoorden (hash tags...
Sterke kanten voor leren
Attenderen
Vragen stellen en beantwoorden (‘rustige lerenden’, meer
participatie)
Tips geven
To t...
Beperkingen
Veel ‘ruis’
Risico op
afleiding
Misverstanden
Weinig verdieping
Verleiding voorkomen
Fysieke maatregelen
Verboden, geboden, regels
Hoe strenger de
docent, des te
vaker sociale media
voor fun worden
gebruikt

Bron: http://www.vo...
Samen afspraken maken

Bron: http://budtheteacher.com/wiki/index.php?title=Student_Created_Blog_Policies
Samen afspraken maken

Heldere
verwachtingen
Eigenaarschap
Gelden ook voor
docenten!
Bron: http://budtheteacher.com/wiki/i...
Voorbeeld afspraak
Aanspreken op gedrag

Bron: http://www.flickr.com/photos/fedfil/2102181492/
Positief gedrag belonen
Afspreken wat consequenties zijn
van niet houden aan afspraken
Aandacht binnen curriculum
Aandacht voor
informatievaardighed
en, digitale
identiteit, privacy,
zelfbeheersing

Bron: http...
Vragen?
Big data

Foto: Infocux technologies
6. Learning analytics
Identificeren van patronen in educatieve data
en het gebruik van die patronen om het leren
te verbet...
Kansen

Rijkere informatie over lerenden
Gepersonaliseerd leren mogelijk
Reflectieinstrument voor lerenden
Kansen en mogelijkheden,
maar.....
7. Massive Online Open Courses
Welke trends relevant voor u?
Groei e-learning en blended learning
Alomtegenwoordig leren binnen PLO
Veranderende opvattin...
Wat neemt u mee naar huis?
Matcht met verwachtingen?
Vragen?
Vragen?

wilfred.rubens@ou.nl
wilfred@wilfredrubens.com
@wrubens
http://www.slideshare.net/wrubens
http://www.wilfredruben...
E-learning: trends en ontwikkelingen
E-learning: trends en ontwikkelingen
E-learning: trends en ontwikkelingen
E-learning: trends en ontwikkelingen
E-learning: trends en ontwikkelingen
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

E-learning: trends en ontwikkelingen

1,392 views

Published on

Presentatie verzorgd bij het Innovatiehuis van het Consortium voor Innovatie in Den Bosch

Published in: Education
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,392
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
301
Actions
Shares
0
Downloads
16
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

E-learning: trends en ontwikkelingen

  1. 1. E-learning: trends en ontwikkelingen Wilfred Rubens #elearnto http://www.wilfredrubens.com
  2. 2. Projectleider, e-learning adviseur, blogger
  3. 3. Projectleider, e-learning adviseur, blogger
  4. 4. Programma Voorstellen.... Aanleiding en definitie Enkele waarschuwingen vooraf.... Waarom e-learning? Belangrijkste trends en de invloed op didactiek
  5. 5. Voorstellen Schrijf op: wat hoop je aan het eind van de middag mee naar huis te nemen? Zoek iemand op die je nog NIET kent, stel je voor en wissel uit wat je vanmiddag mee naar huis wilt nemen 3x wisselen
  6. 6. Wie van jullie Zorg PO VO MBO HBO WO Particuliere opleider Adviesbureau Bedrijfsleven Overheid Anders
  7. 7. Programma Voorstellen.... Aanleiding en definitie Enkele waarschuwingen vooraf.... Waarom e-learning? Belangrijkste trends en de invloed op didactiek
  8. 8. E-learning? Zelfgestuurd en gestuurd leren ICT (met name internettechnologie) Onderwijs, bedrijfsleven, andere arbeidsorganisaties Combinatie bijeenkomsten en online (mix, blended) en volledig online Cursus, training, weblogs lezen en verwerken, instructievideo YouTube
  9. 9. Foto: Ashleigh290
  10. 10. Trend vs Hype Bron: natuur.ariena.com
  11. 11. Technologische ontwikkelingen gaan snel Foto: © Depositphotos/Anatoliy Babiy #10488063
  12. 12. De ontwikkelingen op het gebied van e-learning voltrekken zich in een beduidend trager tempo dan ICTontwikkelingen
  13. 13. Tools zijn geen trends Foto: Stockfoto © Maksym Yemelyanov #7908742
  14. 14. Vragen?
  15. 15. Waarom e-learning? Source: NYU Wagner
  16. 16. Foto: http://www.flickr.com/photos/garibaldi/209338463/
  17. 17. Pedagogische opdracht Foto: http://www.flickr.com/photos/garibaldi/209338463/
  18. 18. Het onderwijs verliest aan betekenis als zij ICT amper toepast
  19. 19. Foto: Stockfoto © Anatoliy Samara #5775438
  20. 20. Hoe gebruiken jongeren sociale media? 100,00 75,00 Sociale media Mobiel gebruik 50,00 25,00 0 2003 2007 2010 2013
  21. 21. Foto: Stockfoto © Anatoliy Samara #5775438
  22. 22. •Schulmeister (2008): mediagebruik rechtvaardigt term digital native niet • White (2008): gebruik technologie niet afhankelijk van geslacht en leeftijd • Smith (2012): net zo veel variatie tussen generaties als binnen generaties • Walhout, Brand-Gruwel e.a. (2011, 2013): leerlingen hebben problemen omgaan informatie Foto: Stockfoto © Anatoliy Samara #5775438
  23. 23. Motivatieeffecten technologie tijdelijk van aard Foto: Stockfoto © Anatoliy Samara #5775438
  24. 24. Dichter op ‘lerenden’ zitten Foto: Dashboard Example
  25. 25. Effectief? Ja, mits......
  26. 26. Onderwijsontwerp, didactiek en context belangrijker dan medium Effectief? Ja, mits......
  27. 27. Efficiënt? Ja, mits...
  28. 28. Technologische ontwikkelingen + inzichten in didactiek = potentie voor onderwijs, opleiden en leren Bron: Digital Birmingham
  29. 29. Activerende didactiek, afwisselende, krachtige leeractiviteiten Foto: Stockfoto © Maksym Yemelyanov #7908742
  30. 30. Gepersonaliseerd en meer flexibel leren Foto: Stockfoto © Genialbaron #12652578
  31. 31. Gepersonaliseerd en meer flexibel leren Specifieke cursussen Verdieping Specifieke behoeften (taal) Nieuwe doelgroepen Foto: Stockfoto © Genialbaron #12652578
  32. 32. Wat zijn jullie ‘drivers’ voor e-learning? Foto: Creativity103
  33. 33. Foto: Stockphoto © Piotr Łatacha #5871000 Foto: Stockfoto © Luciano De polo #20205593 Foto: Stockfoto © Anatoliy Samara #5775438 Foto: Stockfoto © Yuri Arcurs #3244593
  34. 34. Foto: Stockphoto © Piotr Łatacha #5871000 Foto: Stockfoto © Luciano De polo #20205593 Geen ‘one size fits all’! Foto: Stockfoto © Anatoliy Samara #5775438 Foto: Stockfoto © Yuri Arcurs #3244593
  35. 35. Trends e-learning Didactische inzichten Technologische ontwikkelingen
  36. 36. Trends relevant voor u? Groei e-learning en blended learning Alomtegenwoordig leren binnen PLO Veranderende opvattingen over leren (meer flexibel leren, zelfverantwoordelijkheid,flipped classroom, activerende didactiek) Krachtigere leermiddelen (online video, simulaties, serious gaming, gamification, context aware computing) Sociale media voor activerende didactiek en samenwerkend leren (met pedagogische uiitdagingen) Learning analytics MOOCs
  37. 37. 1. Groei e-learning inclusief blended learning tijd
  38. 38. Sandwich Foto: Stockfoto © Валентин Волков #5347946
  39. 39. Sandwich Groepsbijeenkomst - online zelfstudie groepsbijeenkomst Online leren - groepsbijeenkomst online leren Foto: Stockfoto © Валентин Волков #5347946
  40. 40. Modellen Rotatie: online en f2f wisselen volgens bepaald schema (minstens één online) Flex: vooral online leren (op school), persoonlijke ondersteuning Self-mix: online cursussen (online begeleiding) + faceto-face modules (en begeleiding) Verrijkt virtueel: consequente afwisseling Staker & Horn, 2012
  41. 41. Mate van gebruik ICT 0 %: Traditioneel (geen gebruik) 1-29 %: Internet gefaciliteerd 30-79 %: Blended/Hybride (substantieel deel online gegeven ten koste van f2f bijeenkomsten). 80+ %: Online (de cursusinhoud wordt (praktisch) online geleverd; er zijn geen 'fysieke' bijeenkomsten). Sloan Consortium, 2008
  42. 42. Uw situatie? Foto: Stockfoto © Валентин Волков #5347946
  43. 43. 2. Mobiele en draadloze technologie Altijd en overal kunnen leren
  44. 44. Cloud Computing Foto: Tipiro
  45. 45. Sociale media: verzamelnaam, interactie, laagdrempelig (webbased, goedkoop), samenwerking, open user generated content. Van consumeren naar produceren Bron: http://www.rossdawsonblog.com/Web2_Framework.pdf
  46. 46. AR Learn
  47. 47. Gevolgen....
  48. 48. Gevolgen.... Ubiquitous & seamless learning (alomtegenwoordig)
  49. 49. Gevolgen.... Ubiquitous & seamless learning (alomtegenwoordig) Persoonlijke leeromgevingen
  50. 50. Gevolgen.... Ubiquitous & seamless learning (alomtegenwoordig) Persoonlijke leeromgevingen BYOT
  51. 51. Gevolgen.... Ubiquitous & seamless learning (alomtegenwoordig) Persoonlijke leeromgevingen BYOT Hebben we nog een ELO nodig?
  52. 52. Gevolgen.... Ubiquitous & seamless learning (alomtegenwoordig) Persoonlijke leeromgevingen BYOT Hebben we nog een ELO nodig? ICT-beheer?
  53. 53. Gevolgen.... Ubiquitous & seamless learning (alomtegenwoordig) Persoonlijke leeromgevingen BYOT Hebben we nog een ELO nodig? ICT-beheer? Beste van beide werelden
  54. 54. Speelt dit ook binnen uw organisatie?
  55. 55. 3. Veranderende opvattingen over leren
  56. 56. 3. Veranderende opvattingen over leren Meer actief en samenwerkend leren
  57. 57. 3. Veranderende opvattingen over leren Meer actief en samenwerkend leren Belang feedback en formatief toetsen
  58. 58. 3. Veranderende opvattingen over leren Meer actief en samenwerkend leren Belang feedback en formatief toetsen Maatwerk vs gestandaardiseerd
  59. 59. 3. Veranderende opvattingen over leren Meer actief en samenwerkend leren Belang feedback en formatief toetsen Maatwerk vs gestandaardiseerd Een leven lang leren
  60. 60. 3. Veranderende opvattingen over leren Meer actief en samenwerkend leren Belang feedback en formatief toetsen Maatwerk vs gestandaardiseerd Een leven lang leren Andere leerdoelen
  61. 61. Self-testing NRC, januari 2011
  62. 62. Voorbeeld self assessment online masterclass
  63. 63. Voorbeeld self assessment online masterclass Vragen betrekking scope onderwerp
  64. 64. Voorbeeld self assessment online masterclass Open vraag
  65. 65. Voorbeeld self assessment online masterclass Expert feedback
  66. 66. Noodzaak meer flexibel leren Foto: Stockfoto © Genialbaron #12652578
  67. 67. Noodzaak meer flexibel leren Te organiseren zonder ICT? Foto: Stockfoto © Genialbaron #12652578
  68. 68. Wie bepaalt wat, hoe en waarom er geleerd wordt? Foto: wwward
  69. 69. + Complexiteit werk - + Expertise medewerkers Veranderlijkheid werk +
  70. 70. + Complexiteit werk - Zelfgestuurd leren met ICT + Expertise medewerkers Veranderlijkheid werk +
  71. 71. Zelfgestuurd leren RSS, Twitter, weblog, YouTube, OpenU masterclasses, Pocket...
  72. 72. Foto:Valley Library (Oregon State University
  73. 73. Flipped classroom Foto:Valley Library (Oregon State University
  74. 74. Vorm blended learning: goede mix Wat kan online (instructie, demonstratie), waar is f2f sterk in Vergt goede voorbereiding Formatieve, geautomatiseerde, toetsen! Foto:Valley Library (Oregon State University
  75. 75. Vragen?
  76. 76. 4. Krachtigere leermiddelen, hogere kwaliteit Meer aandacht voor didactiek Meer aandacht voor activerende didactiek Meer en betere mogelijkheden serious gaming en online video
  77. 77. Peilingen houden
  78. 78. Mogelijke toepassingen A: Om discussies op gang te brengen B: Om meningen te peilen bij gevoelige onderwerpen C: Om ‘stille’ deelnemers bij de les te betrekken D: Om te checken om deelnemers uitleg hebben begrepen E: Voorkennis inventariseren
  79. 79. Online video Instructies geven, demonstreren, video’s laten maken, storytelling, reflectie Foto: Jeroen Berkhout
  80. 80. Simulaties en serious games Foto: Jutten Simulations
  81. 81. Gamification Toepassen elementen mechanismes van games op situaties en producten niet ontwikkeld om mee te spelen. Beloningen, motivatie, gevoel van bekwaamheid, controle, betekenisvolle uitkomsten
  82. 82. Activerende didactiek: ELO gebruiken voor co-creatie Studenten betekenisvol thema laten kiezen (bijv. reuma) Werken in groepjes, onderlinge taakverdeling Informatie laten zoeken Verwerken: video’s maken, teksten schrijven, toetsvragen Paar middagen
  83. 83. Aanpak Lerenden rechten geven om te ontwikkelen Lerenden structuur bieden (stappenplan) Lerenden vrijheid geven om thema te verkennen Lerenden vrijheid geven om leeractiviteiten te bedenken Lerenden begeleiden in informatievaardigheden Lerenden kennis en ervaringen laten uitwisselen
  84. 84. Resultaten Hogere motivatie Meer geleerd over thema (ook verdiepend leren) Leren samenwerken Meer verantwoordelijkheid leren nemen Informatievaardigheden
  85. 85. 5. Interactie, co creatie, samenwerken Foto: Jason A. Howie
  86. 86. Storytelling Tweets, online foto’s, online video’s enz. rond gebeurtenissen vastleggen Verhaal laten maken adh van sociale media Informatie en interacties filteren
  87. 87. Posters maken met Glogster
  88. 88. Twitter voor leren?
  89. 89. Twitter voor leren? Kenmerken voor leren?
  90. 90. Twitter voor leren? Kenmerken voor leren? Sterke kanten voor leren?
  91. 91. Twitter voor leren? Kenmerken voor leren? Sterke kanten voor leren? Belemmeringen voor leren?
  92. 92. Twitter voor leren? Kenmerken voor leren? Sterke kanten voor leren? Belemmeringen voor leren? Relevant uw doelgroep?
  93. 93. Kenmerken Eenvoudig Te gebruiken op diverse apparaten, via internet Jij bepaalt wie of wat je volgt Trefwoorden (hash tags), lijsten Snel Tekst, plaatjes, verwijzingen Berichten doorsturen (re-tweet) Privé berichten (publiek en privé)
  94. 94. Sterke kanten voor leren Attenderen Vragen stellen en beantwoorden (‘rustige lerenden’, meer participatie) Tips geven To the point formuleren (discussie) Samenvatting maken Niet-taakgebonden communicatie (motivatie) Digitale aantekeningen (delen) Impressies bijeenkomsten (hash tags #)
  95. 95. Beperkingen Veel ‘ruis’ Risico op afleiding Misverstanden Weinig verdieping
  96. 96. Verleiding voorkomen
  97. 97. Fysieke maatregelen
  98. 98. Verboden, geboden, regels Hoe strenger de docent, des te vaker sociale media voor fun worden gebruikt Bron: http://www.volkskrantblog.nl/pub/mm/tempest/699/Image/20%20geboden.jpg
  99. 99. Samen afspraken maken Bron: http://budtheteacher.com/wiki/index.php?title=Student_Created_Blog_Policies
  100. 100. Samen afspraken maken Heldere verwachtingen Eigenaarschap Gelden ook voor docenten! Bron: http://budtheteacher.com/wiki/index.php?title=Student_Created_Blog_Policies
  101. 101. Voorbeeld afspraak
  102. 102. Aanspreken op gedrag Bron: http://www.flickr.com/photos/fedfil/2102181492/
  103. 103. Positief gedrag belonen Afspreken wat consequenties zijn van niet houden aan afspraken
  104. 104. Aandacht binnen curriculum Aandacht voor informatievaardighed en, digitale identiteit, privacy, zelfbeheersing Bron: http://www.flickr.com/photos/koolwaaij/413673951/
  105. 105. Vragen?
  106. 106. Big data Foto: Infocux technologies
  107. 107. 6. Learning analytics Identificeren van patronen in educatieve data en het gebruik van die patronen om het leren te verbeteren, H. Drachsler (2013) Foto: Dashboard Example
  108. 108. Kansen Rijkere informatie over lerenden Gepersonaliseerd leren mogelijk Reflectieinstrument voor lerenden
  109. 109. Kansen en mogelijkheden, maar.....
  110. 110. 7. Massive Online Open Courses
  111. 111. Welke trends relevant voor u? Groei e-learning en blended learning Alomtegenwoordig leren binnen PLO Veranderende opvattingen over leren (flipped classroom, activerende didactiek, meer flexibel leren) Krachtigere leermiddelen (online video, simulaties, serious gaming, gamification, context aware computing) Sociale media voor activerende didactiek en samenwerkend leren (met pedagogische uiitdagingen) Learning analytics MOOCs
  112. 112. Wat neemt u mee naar huis? Matcht met verwachtingen?
  113. 113. Vragen?
  114. 114. Vragen? wilfred.rubens@ou.nl wilfred@wilfredrubens.com @wrubens http://www.slideshare.net/wrubens http://www.wilfredrubens.com

×